淺談高校圖書館新媒體閱讀推廣策略*

汪麗萍

（景德鎮學院，江西 景德鎮 333000）

1 閱讀推廣的含義

閱讀是人類從視覺材料中獲取信息的過程。推廣指的是擴大事物應用或施行的范圍。閱讀推廣是將閱讀這種認知過程傳播到更廣泛的范圍，讓更多有閱讀能力的人加入到閱讀的行列中。閱讀推廣包括推廣主體、閱讀者、閱讀對象和推廣媒介等要素。閱讀推廣主體是閱讀推廣活動的組織者，比如出版機構、文化教育機構、傳媒機構等。高校圖書館是高校的重要組成部門，在閱讀推廣中擔當著重要的角色，是閱讀推廣主體。高校教職工和學生是高校圖書館閱讀推廣的主要對象，即閱讀者。閱讀對象主要是指各類圖書、報刊等。推廣媒介是指采取什么手段向閱讀者推廣閱讀對象，如紙質媒介、網絡媒介等。

2 新媒體閱讀及其對高校圖書館的影響

從商朝的龜甲、獸骨，到戰國的竹簡，再到紙張的出現，以及當代的電腦、手機等閱讀設備的普及，閱讀媒介不斷發生變化。新媒體是一個相對的、發展的概念，相對于傳統意義上的媒體，即我們所熟知的報刊、圖書、廣播、電視這四大媒體，新媒體被稱為“第五媒體”。具體來說，新媒體指的是在新的技術支撐體系下出現的媒體形態，是利用數字技術、網絡技術和移動技術，通過互聯網、無線通信網和有線網絡等渠道以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態和媒體形態。如網絡、電子書、數字報紙、數字廣播、數字電影、網絡博客、移動電視等。

新媒體閱讀具有海量性、超文本性、互動性、移動性以及共享性等特征，深受大學生的喜愛。新媒體閱讀的出現改變了大學生的閱讀習慣和行為，給高校圖書館帶來了前所未有的挑戰。新媒體閱讀增加了大學生的閱讀機會和閱讀范圍，為大學生提供了豐富的專業及專業以外的各種知識，但是面對形式多樣的新媒體，大學生缺少正確有效的閱讀方法和技巧。因此，高校圖書館應有效地開展新媒體閱讀推廣活動，引導大學生的閱讀行為。

目前，我國高校圖書館在新媒體閱讀推廣方面還處于摸索階段，對于國內高校圖書館新媒體閱讀推廣的現狀，已有許多學者進行了研究，本文重點從館內、網絡和館外三個方面研究高校圖書館新媒體閱讀推廣的策略。

3 館內新媒體閱讀推廣策略

3.1 合理調整館藏布局

豐富的館藏資源，是高校圖書館開展閱讀推廣的基礎。隨著信息技術的發展、新媒體的出現，文獻資源的形態越來越多樣化，大學生對文獻信息的需求也越來越多元化。面對數字閱讀的興起，高校圖書館要注重整理和搜集數字資源，不僅要增加數字文獻資源的數量，更要重視提高這些資源的質量，與傳統紙質文獻資源互相補充，構建一個有特色的、豐富的、合理的館藏系統。

3.2 提高圖書館員的服務素質

閱讀推廣離不開讀者服務，讀者服務離不開館員素質。圖書館員是連接圖書館與讀者的橋梁，館員素質將直接影響新媒體閱讀推廣活動開展的效果。因此，高校圖書館館員要牢記“以讀者為本”的服務理念，主動熱情地提供各種讀者服務，以提高讀者的閱讀興趣，增強新媒體閱讀推廣的效果。圖書館員要不斷學習，提高自己對新媒體閱讀的認識，熟練掌握各種新媒體技術，努力讓自己成為學習型館員，將新媒體閱讀推廣作為自己的終身使命。

3.3 提升大學生的新媒體閱讀素養

新媒體閱讀素養，是指學生通過有效的新媒體閱讀，能夠理解和運用書面語言的能力。大學生通過閱讀，參與學校以及日常生活中的閱讀群體的活動，能夠從閱讀中獲得樂趣。

歐美許多國家都已經陸續在學校的教育中開設新媒體閱讀素養課程，如美國將 “閱讀優先計劃”作為國家政策，并強調新媒體閱讀及素養的重要性。高校圖書館可以開展各種教育來提升大學生的新媒體閱讀素養，如開設《新媒體閱讀輔導》《電子資源檢索》等課程，培養大學生使用新媒體的技能，提高大學生有效獲取和傳播各類型信息的能力，從而使他們能在新媒體閱讀過程中獲取有價值的信息。

4 網絡新媒體閱讀推廣策略

中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的《第33次中國互聯網絡發展狀況調查統計報告》顯示，截至2013年12月，在網民職業中，學生是最大的群體，比例為25.5%。大學生過去看書看雜志等紙質文獻的時間現在基本上都被用來上網，前往圖書館借書看書的大學生比例正逐年減少。網絡的普及性、快捷性和交互性為圖書館服務和業務的發展帶來了新的機遇，圖書館可以在網絡平臺上開展新媒體閱讀推廣。

4.1 加強圖書館網站建設

一個自主開發管理的網站是高校圖書館必不可少的網絡門戶，是高校圖書館在網絡上向讀者介紹本館各類信息、提供各類服務最全面的平臺。

筆者認為，從新媒體閱讀推廣角度看，高校圖書館網站應加強“新書推薦”欄目的建設。傳統的“新書推薦”欄目大部分都只是推薦紙質圖書、期刊，在新媒體時代，電子圖書、期刊的推薦應該受到重視。高校圖書館每年都會購置大批新書和數據庫，讀者可能會感到茫然，無從下手，無法辨識和選擇對自己有益的文獻資源，圖書館員應該在這些新書中選出適合大學生閱讀的圖書，在購買的數據庫中選出適合各專業學生閱讀的電子期刊，及時在圖書館網站上增加相關的鏈接，為大學生的閱讀提供專業指導，達到新媒體閱讀推廣的目的。

4.2 手機圖書館

截至2013年12月，我國手機網民規模達到了5億，較2012年底增加了8 009萬人，網民中使用手機上網的人群比例由2012年底的74.5%提升至81.0%。3G技術的普及、4G技術的出現、無線網絡的發展和智能手機的普及，促進了手機網民持續穩定地增長。手機上網在大學生中也日益普及，高校圖書館合理利用手機這一工具進行新媒體閱讀推廣，可以為讀者提供更為高效的服務和更為豐富的文獻資源。

手機圖書館是無線移動通信技術在圖書館領域的應用，當前的手機圖書館服務方式包括兩個方面：短信息服務和WAP服務。短信息服務是讀者與手機圖書館之間以短信的形式實現交互，即讀者可以接收系統發來的信息，同時讀者也可以通過手機發送相應的短信指令給系統，實現圖書續借、借書證掛失等基本功能。WAP服務主要是讀者利用手機通過GPRS網絡或無線網絡訪問手機圖書館系統的WAP網站，進行在線操作，享受在線服務。手機圖書館最早興起于21世紀初的日本，現在，許多國家已將圖書館的一些基本服務應用于手機，但在國內，手機圖書館還處在摸索和嘗試階段。高校圖書館在開展新媒體閱讀推廣活動中，讀者使用手機圖書館可以非常方便地查找和獲取電子圖書、期刊論文、學位論文等數字文獻資源，因此，高校圖書館應該加強手機圖書館的建設。

4.3 開通圖書館微博和微信公眾平臺

微博是一種允許用戶及時更新簡短文本 （通常少于140字）并可以公開發布的微型博客形式。微信是一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序，微信支持通過網絡快速發送免費（需消耗少量網絡流量）語音短信、視頻、圖片和文字。微信公眾平臺是微信的功能之一，通過這一平臺，個人和企業都可以打造一個微信的公眾號，可以群發文字、圖片、語音三個類別的內容。

在新媒體閱讀時代，微博和微信應作為高校圖書館在新媒體閱讀推廣策略上的一種嘗試。微博和微信自主性、互動性更強，能拉近讀者和圖書館之間的距離。通過建立自己的微博和微信公眾平臺，高校圖書館擁有了一個獨立的發布機制來發布信息，能夠進行讀者與館員之間的互動交流，并且這種交流方式以大學生為中心，能充分激發大學生的主動性，發揮其原創能力。利用高校圖書館的微博和微信，大學生可以定制自己感興趣的話題和最新信息，通過文字、圖片、音頻、視頻等多種方式，在閱讀中進行評論、分享，與他人互動交流，實現互動式閱讀。

5 館外新媒體閱讀推廣策略

5.1 建立讀者協會等閱讀社團

為了使高校圖書館和讀者之間能夠方便有效地溝通，高校圖書館可以協助讀者成立讀者協會等與閱讀相關的學生社團組織。在圖書館的直接指導、各院系的有力配合下，讀者協會可以舉辦各種貼近大學生的讀書活動，進行新媒體閱讀推廣，使他們能夠主動地接近新媒體閱讀，并逐漸熱愛新媒體閱讀，熟練掌握新媒體閱讀技能。

5.2 與校內其他部門合作

高校圖書館可與學校教務處、學生處、院系等部門進行合作，共同開展新媒體閱讀推廣。如學科館員與任課教師共同實施閱讀指導，將新媒體閱讀嵌入到教學過程中。選取文獻學、閱讀學等相關學科內容，由館員和教師根據自身專業特點分別講授新媒體閱讀理論和閱讀方法、閱讀工具的使用等知識，積極開展新媒體閱讀素養教育。這種合作式教育，將新媒體閱讀素養教育提升到了一定的高度，使大學生感受到閱讀的重要性，提高他們的閱讀能力和創新能力。5.3館際合作

閱讀推廣工作的開展，需要館際合作。高校圖書館可以通過區域性的高校圖書館聯盟進行多方面的業務合作，依托圖書館聯盟內成員館各自的優勢資源，合作發展館藏，最大程度實現資源的共建共享、分工協作，共同開展新媒體閱讀推廣活動，會擴大活動的受眾范圍，能讓更多的人參與到新媒體閱讀推廣的活動中來，使新媒體閱讀推廣取得事半功倍的效果。

6 結語

以信息技術為基礎的網絡、手機等新媒體的相繼出現，深刻地改變了大學生的閱讀方式，高校圖書館應該積極面對新媒體閱讀帶來的挑戰和機遇，調整服務方式，改進新媒體閱讀推廣策略，更好地為讀者服務。

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