近日,教育部出臺(tái)高考新政,將探索外語(yǔ)考試不再在統(tǒng)一高考時(shí)舉行,而進(jìn)行社會(huì)化一年多考,由學(xué)生自主選擇考試時(shí)間和次數(shù)。這被解讀為官方主動(dòng)為“英語(yǔ)熱”降溫,讓英語(yǔ)回歸其作為一門語(yǔ)言的正常位置?;仡櫺轮袊?guó)歷史,除了在建國(guó)之初出現(xiàn)過(guò)短暫的“俄語(yǔ)熱”之外,英語(yǔ)牢牢坐穩(wěn)“第一外語(yǔ)”的大位,隨著改革開(kāi)放的深入,“英語(yǔ)熱”浪潮一波高過(guò)一波,尤其是在高考指揮棒和出國(guó)留學(xué)的雙重作用下,英語(yǔ)教育“異化”,成為應(yīng)試教育的典型。我們不禁想回到50年前,回到30年前,回到英語(yǔ)被異化前的那個(gè)時(shí)代,看看他們是怎么學(xué)英語(yǔ)的……endprint