白板，點燃了師生探索的激情

楊帆

摘要：隨著時代的發展和進步，學校的教育設備在不斷的更新，這就要求教師不斷的學習來適應發展的需要，作為一個老教師面對這種改變是極其困難的，本文極其真實的介紹了一名老教師從一支粉筆上課到多媒體演示到白板靈活運用的心理歷程，忠實的記錄了老教師由排斥到接受到喜愛的成長的軌跡。

關鍵詞：粉筆 ； 多媒體 ；白板； 探索

我是個有二十多年教學經驗，深受學生喜愛的語文教師。語文課上，我會用用生動的語言打動學生，用豐富的內容贏得學生；也會用淺淺的微笑表達我的愛意，用輕輕的愛撫傳達我的友善……語文課從來都這么舒服愜意，學生沒有感覺到厭煩，我自己也很是陶醉，從沒想過有任何改變，因為從我上課至今所教班級語文成績一直居于年組前列，另外同事的大加贊賞也滋生了我的小得意。覺得自己簡直是個天才，三尺講臺上就是一支粉筆，一塊黑板，一張薄嘴，竟然就把學生俘獲了，在這種不錯的感覺下，語文課就按部就班的上著。

普九的時候，學校給各班都配置了多媒體，要求教師上課使用，對此我也很不感冒，畢竟是中年的女人，對這些新鮮事物本來就很遲鈍，再加上家里負擔比較重，根本就沒有探索的欲望，不過由于多次參加計算機培訓和考試，簡單的幻燈片還是會使用的，但不常用，因為在我心里對此很抵觸，覺得語文學習就是聽說讀寫，這些現代化的教學手段，屬于花拳繡腿會沖擊教學效果，覺得自己不用多媒體上課，我班的語文成績也很高啊。那些整天用多媒體的老師，課堂倒是很花哨，可是學生成績不高啊，這又為我不使用現代化的教學手段找到了很好的借口。但是學校一直在開展高效課堂的活動，要求每個教師每學期都要上公開課，作為教研組長每學期還必須上示范課，上課教師必須使用多媒體，作為教研組長的我，沒有別的選擇，只能服從學校的安排。當時用的課件都是PPT，我覺得既然要用，就得用得恰到好處。既要考慮到課堂形式的多樣，更要注重課堂的實效性。于是我先登錄了無憂無慮中學語文網，下載了相關的課件，然后比較琢磨，在此基礎修改完善，既博采眾長，又彰顯個性，還節省了時間。經過了一個多學期的努力，我已經能夠非常熟練的制作和使用幻燈片了。

不過好景不長，幻燈片剛使用明白，各個學校又重新上了白板。可笑的是我當時不知道白板是個和PPT相類似的軟件系統，而誤以為可開拉的兩塊黑板后面的白色板子就是白板，白板課就是使用它上課。一次學校教學方面說有個白板課例，可以自己申報，我不知天高地厚的申報了，而學校對我這個資深教師也一向信任，沒有審查就推薦了，后來電教館的領導下來聽課，我講的是莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》的第二課時，分析于勒的人物形象，由于這是一篇經典課文，我也多次教過，再加上我認真的準備，課堂上我分析透徹，教法靈活多變，學生也積極配合，這節課可以說是非常圓滿，下課聽課領導和教師微笑和我告別，我感覺不錯。等到發證的時候，我多少有點不解，怎么才給了個二等獎啊？后來經人指點才知道，我那個根本不算是白板課，還停留在幻燈片階段，我就是把幻燈片的內容在兩塊黑板中間的那塊白色板子上播放出來了，和原來使用的多媒體沒有任何本質的區別，看來只有無知的人才無畏啊！這個事情過去了一段后，學校組織教研組長開會，說本學期的重點就是白板的使用，要求公開課、示范課必須使用白板，教研組長要起帶頭作用。此時的我對白板幾乎一無所知，對此感到莫大的壓力，從沒有感到在教學上會這么被動和無奈，自己都不會，如何指導組內工作啊？所以主動辭去教研組長一職，當時領導和好心同事極力勸說，說不會就學，沒有什么大不了的，可我還是堅持了自己的意見，不想因為自己的拙笨影響到語文組工作的開展，影響到學校工作的落實。雖說辭去組長一職，但白板還是要學的，當時學校為了普及白板，讓信息部的老師給各個辦公室安裝了白板系統，此時的我才恍然大悟，原來白板是個辦公用的軟件系統！軟件安裝完了，我們對此還是不知所措，無所適從，后來主抓教學工作的校長，從電教館請來了老師，對我們進行了白板使用的培訓，這時我才知道了幕布，圖章，各種筆，才知道了可以鏈接網址，登錄網站……真如醍醐灌頂，大夢初醒。培訓一結束就趕忙回到辦公室，去完成老師留的作業，沒事就和同事研究，此時覺得白板并非我想的那么難，在組內公開課的時候，我講的“蓮文化的魅力”，在上課過程中，對白板有些功能還不是很了解，操作也不是很熟練，出現了很多紕漏。后來，我沒事就在辦公室使用白板制作課件，課余時間就在教室演練，學生對此也很感興趣，經常圍過來和我研究給我出主意，這個說這樣吧，那個說不是，很長一段時間我們師生都沉浸在探索中。在這個過程里，學生各抒己見，我也虛心求教，真的讓我收益很多。由原來的怕別人說不行，到現在愿意聽別人說不行，愿意聽別人的建議，哪怕是學生的。這種認識的改變，讓我的視野變得開闊同時也給了我的學生以極大的鼓舞，他們帶著極大的熱情和我一起去探索，去交流，師生其樂融融。這些改變都是白板帶給我們的，所以我想說，“白板，有你真好！謝謝你！”

白板的使用，大大豐富了我的課堂，上課有文字有圖片，有音頻有視頻，這些都給學生以多個感官的刺激，多重有趣的體驗，尤其是師生互動讓學生整堂課都能思維活躍，精神煥發。我也不再自以為是，做井底之蛙，不再滿足一張嘴，一支粉筆來上語文課了。我知道我現在只是才打開“冰山”的一角，對白板的了解還很粗淺，還有很多東西等著我和我的學生一起去探索，去開拓，我相信經過我們的努力會大大提高課堂的效率，會完全扭轉單調乏味的課堂形式，會讓我們有意想不到的改變和提高！最后我愿意用屈原的話來和學生共勉：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”

（作者單位：遼寧省本溪市第十中學 117000）