淺談男同學貪玩而不誤學

李小俊

摘要：孩子的成長充滿志趣，學習和玩耍總是存在著沖突. 父母都希望孩子努力學習，少一些時間浪費在嬉戲，打鬧上.家長與老師的無休止的說教，對于男孩子的學習往往事與愿違.因此關于男孩子的學習我提倡在游戲中輕松完成學習.

關鍵詞：男孩； 學習 ；游戲；家長

初中階段的男孩子“玩”心重，這是他們的天性，父母強行去限制，不但不符合孩子的成長規律，還容易激起他們的逆反心理，效果肯定不會太好。所以說家長們應當在了解孩子心理的基礎上，因勢利導，讓游戲與學習成為一個有機的整體，在游戲中學習，在學習中游戲。

孩子的優勢體現在很多方面，比如對某一學科很感興趣，或者在某一方面非常擅長，與眾不同。比如孩子是不是喜歡提問、對哪些事情好奇、喜歡看什么類型的課外書等，這些都會在日常生活和游戲中有所顯露。雖然可能是孩子不經意間的流露，但都顯示出他的興趣和愛好所在，父母可以從孩子的特長著手，旺盛的求知欲是激發孩子上進心的內在動力，從而大大提高了孩子的上進心，讓孩子肯定自己的價值。

一個德國小男孩在6歲時，他就因玩焰火差點兒將自己的家燒著。13歲那年，他把6支特大號的焰火綁在滑板上，創造了自己的“火箭車”，點燃引線后的“火箭車”脫離了控制，拖著彗星似的尾巴沖了出去，呼嘯著竄出老遠，最后，焰火在雷鳴般的巨響中燒個精光，車子翻到了一邊，把滿街的人嚇得目瞪口呆。警察把這個制造恐怖的孩子抓住，交給他的父母嚴加管教。然而，小男孩闖禍的歷史還遠沒結束，在接下來的少年生活中，他不斷進行自制焰火的實驗，今天用爆竹炸壞了別人的水果攤，明天又讓焰火落到人家的面包鋪里……

小男孩成了出名的淘氣鬼，很多家長甚至不愿意自己的孩子與他一起玩耍。但是，幸運的是，雖然一次次地闖禍，他卻從來沒有遭到過母親的責罵，相反，母親還鼓勵他將無目的的淘氣，轉為有意識的積極的探索，并給他買了昂貴的天文望遠鏡，讓他觀察太空，培養他探索太空的興趣。

1969年7月20日是個令全人類矚目的日子。人類第一次載人登月的“阿波羅11號”飛船由“土星5號”火箭運載升空，載人登月成功了！美國肯尼迪宇宙航空中心的人們興奮地笑著叫著，把一個身材魁梧的人高高舉起，向他表示熱烈的祝賀。這個人就是曾經不斷闖禍的小男孩——這次實驗的主持人——被稱為“現代火箭之父”的韋納·馮·布勞恩。

布勞恩在一次回憶自己成功的歷程時說：“發現并呵護孩子的探索的天性是母親的天職，我能成功，是因為我很幸運，有一個始終不渝地履行自己天職的母親。”

天才就是對事物懷有強烈的興趣和滿腔的熱情。孩子天生就具有對某些方面或某一方面的強烈熱情，他們一旦對某一方面或某些事情入了迷，就會以驚人的勤奮和毅力去從事。一旦他們步入這一軌道，就會遵循雷馬克所說的“使用就會發達”的規律，使其能力得到驚人的發展。實際上，天才就是這樣產生的。

游戲，本是男孩們發泄過盛精力的一種有效渠道，本身并無好壞之分，但是聰明的家長可以利用自己的影響力，讓孩子在游戲的潛移默化中，慢慢向好的、健康的一面發展。游戲除了激發孩子的興趣和熱情之外，同時也是一種“人生的學習”。在孩子沒有意識到自己在學習的時候，才是他學習得最多的時候。但請記住，前提是他正從中得到最大樂趣。兩個人在一起談如何下棋，談棋藝，談一會兒就煩了。但是，如果他們坐在棋盤前，運用談論的方法加以實踐，他們就會漸漸愛上下棋，一旦愛上了這件事，即使不讓他去做，他也非要做。興趣是在實踐中產生和發展的，樂趣也是在學習的過程中體會到的，家長一定要給孩子創造實踐的機會，要發現孩子真正的興趣所在，采用正確的方法去引導孩子，讓孩子在不知不覺中走進了“預定的軌道”。

很多家長覺得兒子膽子小，甚至多愁善感，擔心以后會缺少男子漢氣，經不起今后競爭中的摔打。其實培養男孩的競爭意識和競爭力，我們可以找到一個非常簡便的入門方式，那就是讓孩子積極參與到同齡人的游戲中來。男孩必須多參加室外游戲。陽光的照射可以促進孩子體內激素的分泌，讓孩子變得更有野性，性格更加外向，這對男孩子的心理健康是非常重要的。室外游戲中體力類與競技類游戲是不可或缺的，比如頂牛、摔跤、打仗等，這些游戲可以提高孩子的興奮度、主動性、競爭欲望和攻擊的膽識，對小男子漢來說，這些是非常必要的。在形成這些性格要素的時候，孩子的頑強毅力，抗挫折能力得到很大提高，一次輸了，沒關系，從頭再來。即使摔倒了，在沒摔壞的情況下，孩子也會笑著爬起來，堅強地繼續玩。

尤其難得的是，這些看似“野蠻”的游戲，還可鍛煉孩子的交流能力。在游戲中，他會明白怎么和小伙伴配合，這樣才可以贏或者不輸得難看，而對待對手，也會采取一些交流的方式，以保證游戲繼續進行。在交流中，孩子的心態也會變得豁達，對自己的表現和對手的表現都能夠包容。

培養孩子的競爭意識應從小開始，從小事做起，在培養孩子競爭意識的過程中，也要讓孩子明白：競爭不應該是狹隘的、自私的，競爭者應具有廣闊的胸懷，正確看待超越和反超越；競爭不應是陰險和狡詐、暗中算計人，應是齊頭并進，以實力取勝；競爭不排除協作，沒有良好的協作精神和集體觀念，單槍匹馬的“強者”是孤獨的，也是不會成功的。成功了，不驕傲，不自封，居安思危，想到今后還會出現新的競爭；失敗了，不灰心，更不嫉妒成功者，愉快地接受別人先于自己成功的事實。對別人的進步、成就和功勞，要發自內心的羨慕、佩服，并視為自己學習的榜樣。要相信自己的潛能，激勵自己加倍努力，多付出辛勞，發奮趕上別人，超過別人。實際上，孩子擁有了這樣的心態，往往會優先于他人獲得成功，倘若一時不能成功，終究也會取得成功！這樣的孩子，肯定是生活的強者。

（作者單位：陜西省咸陽地區興平市陜柴中學 712000）