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影響學生作文開頭的因素摭談

2014-02-14 19:29:14楊曉娟
中學課程輔導·教學研究 2014年3期
關鍵詞:作文語文教師

楊曉娟

作文是歷年中考語文最亮麗的一道風景,是語文教學的半壁江山,占分比例最大,含金量最高。“萬丈高樓平地起”,基礎是關鍵。寫文章也是如此,一篇文章云云千言,開頭便是文章的門面,好的開頭可使文章先聲奪人,引人入勝。很糟糕的文章開頭,會讓讀者一眼看出破綻,那么他便會覺得興趣頓無、索然無味,當然也就不會再看下去了。即使文章后面再精彩,也只能讓人扼腕嘆息。實踐中,學生因作文開頭不理想而影響作文整體面貌的例子并不鮮見。那么,到底有哪些因素影響學生作文開頭呢?筆者結合教學實踐,發現主要有以下幾方面問題:

一、對事物的認識不到位

大千世界,變化萬千,能透過現象看本質,不為事物外在的因素干擾,這實在是件不容易的事。而中學生對社會的觀察能力、認識能力還尚欠缺,往往被事情的表面所迷惑,看法膚淺,對于所選材料缺乏理性認識,這就很難使他(們)從事物最本質的角度去分析。比如,寫一篇關于親情類的文章,有的學生就寫自己的父母因為一件小事打了自己,感到很委屈,對父母甚至產生恨意,而這種恨意竟一直持續了很長時間,到了中學還念念不忘。這當然與其父母沒有即時地采取糾正教育行為有關,更主要的是該生不能從那件事件中進行深刻地自我反省,從而去體諒并感謝父母這樣教育的意義。可想而知,學生帶著這樣的認識開啟全文,肯定會直接影響這篇作文的質量。此外,還有學生認為,現在做好事的人越來越少了,拼命追求金錢的人越來越多了,好像這世界已經經面目全非了。這些都是因為學生對身邊世界的認識不夠全面,思維缺乏深度,容易把自己看到的一些個別不良現象無端地擴大,從而形成思維的局限性。帶著這樣的認識寫成文章肯定是不行的。

學生的認識能力的培養不是一蹴而就的,是個漫長的教育和自我教育過程。作為語文教師,必須以人為本,只有真正認識到學生在課堂上主體地位的重要性,讓學生在課堂上有話想說、有話可說、有話敢說,師生互動頻繁,教師引導得當,這個問題才有可能在一定時間內得到有效解決。另外,學生在文章開頭出現上述的問題,作為我們語文教師既要有寬容之心,不苛責求全,又要耐心地啟發學生,讓學生明白問題出在哪里。

二、語言表達不夠簡潔

學生想在文章的開頭用概括性的語言開啟全文,這本是一個好的想法,問題在于這“概括性”的話不夠概括,也不夠嚴密和準確,這樣就會造成讀者的誤解;也有的學生想在文章的開頭講些比較有哲理的話,想玩深沉,結果由于思維不夠周密,語言表達不夠準確,弄得讀者是一頭霧水。那些漏洞百出的話位于文章最顯眼的位置,顯得難看別扭。

“問渠那得清如許?為有源頭活水來。”學生在老師的指導下,只有多閱讀、多吸收、多揣摩、多模仿、多感悟,語言表達水平才能有顯著提高,才會在文章的開頭能夠稍微展示一下自己的實力。這里我還想說的是,近年來,相當部分的學生總喜歡在文章開頭引用名言警句或用一段排比句來顯示自己的才情,表面上看起來很好,但用的人多了就令人膩煩了,因為有的根本沒有必要。況且這種類似“吊書袋”的做法不僅有裝飾門面之嫌疑,而且使得文章開頭不夠簡潔。眾所周知,樸實的東西最具有永久的生命力。朱自清的《背影》一文的開頭就很簡單而實用:“我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影。”開頭僅用了24個字,簡潔明了,一下子就籠罩了全文,定下了抒情的基調。再說,該文是現代散文中的經典,只要讀過這篇文章的讀者,沒有不被文中透出的動人情懷所震撼的。與文中精彩的細節描寫相比,這篇文章的開頭就不大起眼,但作用卻不能忽視。有時不起眼的東西就是經典。

三、缺少一定的寫作技巧

學生手頭上有鮮活的素材,但有時苦于無法開頭。往往是開頭沒寫好,而文章的主體部分卻分外吸引人,這就令人深感遺憾了。

學生應該學會一定的作文開頭技巧,為自己作文服務。比如,在文章開頭設計懸念吸引讀者:

“我快要死了……

我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂靜,偌大的房間里,只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥、打針的時候才會進來,而且很少和我說話。我已經習慣了……”(陜西省中考滿分作文《感受生活之美》)

這篇文章的開頭設計了一個懸念:“我”快要死了。于是讀者很快被吸引住了,會想,他怎么會快要死了呢?得了什么病?后來會怎樣?這一連串的問題自然而然地把讀者的目光帶到下文,使讀者迫不及待想看下去。這種開頭方法,抓住了人們閱讀時急于知道結果的心理,效果很好。

作文的開頭還可以開門見山擺出自己的看法,或突出矛盾來渲染氣氛,或描寫景物烘托人物……但我個人認為作文的開頭還可以不講究技巧,即文章一開始就直接進入,簡單明了,省的麻煩。

好的作文需要好的開頭,好的開頭需要深厚的語文積累,不同作者的文章也都有各自不同的風格和習慣。如何開頭,應以文章內容和體裁而定,沒有一定的模式。筆者真誠地希望我們的同學能在教師的帶領下,認真積累,認真構思,寫出有漂亮的作文開頭,為作文錦上添花。

(作者單位:甘肅省隴南市宕昌縣實驗中學 748500 )

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