中職學校辦學新嘗試

黃德兵

隨著經濟體制、經濟增長方式的根本改變及勞動就業制度、招生分配制度的改變，加上“普高熱”在各地不斷升溫，中等職業學校遇到了前所未有的困難，其生存和發展受到了嚴峻的挑戰。為此，廣大職教工作者積極探索，不斷創新，努力尋求自身的發展之路?！爱a教結合，校企合作”，就是在新形勢下，許多中等職業學校在實踐中探索出來的一條新的發展之路。所謂“產教結合，校企合作”，是指職業學校根據所設專業，積極開辦專業產業，把產業與教學密切結合，相互支持，相互促進，把學校辦成集人才培養、科技服務為一體的產業性經營實體，形成學校與企業渾然一體的辦學模式。

一、“產教結合，校企合作”的意義

1.有利于中等職業學校擺脫困境，求得發展

在計劃經濟下，職業學校奉命辦學，“招生靠計劃、經費靠撥款、分配靠政府”，現在，這種辦學機制已被徹底打破，職業學校已經完全置身于市場當中，學校關鍵的辦學因素，如生源、畢業生就業、辦學經費等都沒有計劃保證，職業學校要求得生存和發展，就必須在激烈的市場競爭中贏得自己的一席之地。目前，不少職業中學生源不足，學生素質較差，畢業生就業層次低，教學設備陳舊，辦學經費短缺，真可謂是舉步維艱。在此之下，職業學校必須增強自身適應市場、適應社會的能力，更新觀念，積極興辦專業產業，并把產業與教學密切結合，培養學生的動手能力和創業能力，充分發揮職業教育教育性和產業性的雙重功能，這不僅可以提高教學質量，改變人們長期以來形成的對職業學校的不好印象和看法，帶動學校的招生工作和畢業生就業工作，而且由于專業產業還會給學校帶來一定的盈利，這樣也可在一定程度上彌補職業學校辦學經費的不足，從而使職業學校擺脫困境，求得發展。

2.有利于激發學生的創造力、創新力，并為學生工讀結合、勤工儉學創造條件

職業學校興辦專業產業，并使之與教學相結合，這為學生提供了必要的實習條件和難得的鍛煉機會。在生產實踐中，學生會在老師的帶領、指導下，把學到的書本知識運用到實踐之中，從而加深對知識的理解，增強應用知識和解決實際問題的能力。不僅如此，產教結合還會激發學生的創造、創新的愿望和熱情，激勵他們在實踐中不斷探索，不斷創新，而這種創新意識、創新能力、創新人才的培養模式正是我們職業教育的辦學方向。另外，我們都知道，職業高中里的不少學生，尤其是農村學生，家庭并不太富裕，學校興辦專業產業，讓學生參與生產或經營，取得一定的報酬，這客觀上也為學生工讀結合、勤工儉學創造了條件。

3.有利于提高教師的業務水平，建設一支過硬的師資隊伍

現在，中等職業學校的老師大多是從高校直接分配的，他們專業水平高，理論知識豐富，但缺點是知識應用能力不強，實際操作水平不高，這也極大地影響了教學質量的提高。學校創設實習基地，興辦專業產業，為廣大教師，特別是專業課教師參加實踐、提高實際工作的能力提供了條件和機會，而且在實際工作中，教師把理論知識與生產實踐相結合，把教學與科研相結合，這有利于提高自身業務素質，提高教學的質量，對職業學校建立一支過硬的師資隊伍有著十分重要的意義。

二、“產教結合，校企合作”的實現構想

1.加快實驗、實習基地建設，積極穩妥地興辦專業產業

目前，中等職業學校資金短缺，教學設備簡陋，不少學校的許多專業都沒有自己的專業實習基地，教師只能在課堂抽象講解，學生也只能生硬接受，這不僅嚴重影響了教學的效果，也不利于職業學校對應用型人才、創業人才的培養，必然會制約學校的發展。所以，職業學校的領導者必須更新辦學觀念，充分認識到實習基地的建設關系著人才培養和學校發展的大局。如針對計算機專業，學?？砷_辦文印社、電腦服務部等；針對養殖專業，學校可開辦各類家禽養殖場、水產養殖場等；針對電子專業，學校可開設家電維修部等?？傊瑢W校應盡一切可能為各專業，特別是骨干專業的學生提供實習基地，提供創業的場所。有了這樣的基地，我們的教學才不再是紙上談兵，才可以改變職業學校以前出現的教師光教不示范、學生光學不實踐的弊端，也只有這樣，才能極大的激發學生自主創業的主動性和積極性，提高他們的動手能力、專業知識的應用能力和創業能力。

2.改變傳統的教學模式，堅持產、學的有機結合

過去，中等職業教育受普通教育影響甚大，學校注重的是老師對學生的科學文化知識的傳授，側重于課堂灌輸，忽視了對學生生產技能和實際工作能力的培養，這樣必須會導致理論與實踐脫節，知識與能力不能協調發展，教學和訓練不符合學生實際和社會需要，學生動手能力差，就業能力不強，創業能力更沒有，這種傳統的辦學模式嚴重制約了中等職業教育的發展，學校要想發展，必須堅決改變。職業學校要改變傳統的教學內容、形式和方法，切實加強應用性學科的教學，加強實踐環節和對學生技能的培養，重視對學生良好心理素質的培養。當前，特別要重視產、學的有機結合，讓學生在學好知識的同時，積極參加生產實踐，在實踐中掌握本領，增長才干，以促進學校專業產業的發展和教學質量的提高，只有這樣，中等職業學校才能夠改變現狀，全面實現自己的辦學目標。

最后，應該指出是的“產教結合、校企合作”的辦學模式，是當前許多中等職業學校開辟的一條新的發展之路，但由于各個學校的實際情況不同，各專業的特點不同，所以具體做法也不盡相同。各學校在興辦專業產業時，要從實際出發，先求有，不求大，不求強，但求多，要把握好市場信息，依靠科技進步，這樣才能使我們中等職業教育的產業化走上健康發展的道路。

（作者單位：安徽省霍邱縣姚李職業高級中學 237400 ）