“題壁”閱卷實錄

江紅波

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

題 壁

□宋 無名氏

一團茅草亂蓬蓬，驀地燒天驀地空。

爭似滿爐煨榾柮，慢騰騰地暖烘烘。

注：爭似，猶怎似。榾柮：樹根疙瘩。

上面的詩歌引發了你怎樣的聯想和思考，請結合你的人生體驗寫一篇不少于800字的文章。

寫作指導

根據詩歌內容，“茅草”和“榾柮”兩者是各有千秋，難以說清好壞，但是從“爭似”一詞，不難看出詩人是贊成后一種風格的。拒絕那種短暫的輝煌，而是去追尋踏實、長久的溫暖。為此，從“不求虛名”“做事踏實”“勤勉務實”等角度分析，切合文章主題。

但是，有些考生在閱讀材料時，第一眼看到“茅草”的“驀地燒天驀地空”，就不顧及全詩的中心，從而輕率地選定“敢于奉獻”“展現自我”“抓住機遇，張揚青春”等主題，審題也就顯得不嚴密，疏忽了托物言志的詩歌的中心是在后半句。

一類卷

合適之地內涵顯

□張潤燕

莫去爭奇斗艷綻放芳華，只需在合適之處默默奉獻清香。

——題記

茅草亂而遇火易燃且易燒盡，沒有留下任何有價值之物；木塊滿爐相依相親，釋放光熱溫暖人身與心。這是兩種不同人生，如此對比，也許更會懂得該做一個怎樣的人。

陶潛辭官歸隱，過著“采菊東籬下”的悠然生活，天天侍弄田園。也許有人說這是對才華的一種浪費，但其實不然，你可懂得他甘于田園之追求與欣喜？陶潛雖隱居山林，可他并沒有被埋沒，他有足夠的才氣，有厚重的內涵，流芳百世非空談。他的心指引著他找到了適合自己的生活方式，才華盡顯，內涵盡釋！

何苦去做那蓬亂的茅草，不經燃，不留痕。在這塵世間，人們活得沒有自己的方向，太多理想滯于胸前，想要盡情發揮而去追求，卻發現前路漫漫不知何處能心安。為何不學一學那木塊，在爐中靜靜釋放自己的思想，你的內涵與修養自然會帶你去到正確的地方。

厚重的凡塵亂人心，情緒飄忽，如一片落葉找不到自己的方向。可是，當你有了合適的目標，默默將自己才華內涵盡情揮灑，即使不能有大的成就，至少你找到了屬于自己的追求，做出了自己的貢獻。縱然辛苦，也是坦蕩。

何必爭奇斗艷追求那一瞬間的繁華，也許換來的并非自己所想，苦了自己，累了我心。靜默之中，也許你將自己的內涵在此揮灑，不求功名，不求富貴，只愿做出自己身處之處該做的，能做的，如此便好！

滾滾紅塵喧囂盡，最終鉛華散盡。也許你真的會發現，在適合自己的路上走了一遭，竟是如此的酣暢自然。合適之處內涵顯，能力現，助你走向自己的芳華！

評點

本文的優點是借事說理。文章以陶淵明的辭官歸田園，靜心寫詩，而在文學上、精神上得以流芳百世，來指引人們要找到生活的方向，潛心做事，提升自我的修養，定能實現人生的夢想。缺點也較明顯。陶淵明的事例用作高考作文的素材，缺少新意，難以激起閱讀者的興趣，好在考生在后半部分對人生的思考有一定的深度，從而使此素材的使用不入窠臼，全文因此而增色不少。評分：內容16分+表達17分+發展17分=總分50分

二類卷

父親的柴

□汪微

父親說，成人，成柴！

灶中的火光驀地明亮起來，照亮了母親那沉淀著歲月的臉龐。母親抱怨夾雜著茅草燃燒的輕微細響：“這灶可真是費柴啊，燒頓飯要用掉一擔草。不注意點，還燒成夾生飯！”茅草易燃，不經燒，卻又在荒路中長的大片，在母親眼中，這自然算不得好柴！

每到寒冬，村里開山的鑼聲響起，我便帶上刀具挖鋤隨父親上山砍柴。父親在林中走來走去，左挑右看，似乎在尋找著什么。過了許久，終于在一棵老樹前停下，這樹旁枯黃掉落的葉子隨處可見。剝落的蒼老樹皮，散落在四周。這可真是棵“老”樹了啊！砍樹，挖樹樁，一氣呵成，家門口堆出了大柴垛。

父親老愛去看柴，一堆一堆的，整整齊齊，如同整裝待發等待檢閱的士兵。父親邊看邊笑著，看看這塊兒，摸摸那塊兒，歡喜極了。父親是不喜歡茅草的，說那茅草看著一大垛，實則沒有多少斤兩，浮躁不踏實，那茅草又極易燃，燃得快熄滅也快。

父親帶我去那一望無際的荒野，看那隨風飄蕩的茅草。父親當時的告誡至今仍記憶猶新。茅草長得瘋快，卻不踏實，不如那樹，一年一年的增長著年輪，這草是有形無神的，輕得幾乎沒有重量，風一吹便飛到天上去了。做人就是要像那樹一樣，父親拍著我的肩膀，似乎是要把我拍入土中，跟那樹一般，將根深深地埋在土里，年復一年的，長得高大挺拔。

育樹成人，人生當如樹，腳踏實地；人才應當如柴，慢慢燃燒，有了樹的積淀，柴才能燃得長久；有了辛勞的攀登，才能有一覽眾山小的豪情。積淀的人生，才能有長久而明亮的光輝，父親的柴，蘊含著人生！

評點

本文優點是，選擇在山村的父母對茅草和柴火的評價，給人以親切真實的感受，淳樸的父母言語間的那份質樸訴求，能打動讀者的心。缺點也是顯而易見的，容易給人感覺是就詩歌內容展開想象，虛構一個鄉村的常見事由，精心的去設置一個情景，來起到打動讀者的目的。

評分：內容14分+表達15分+發展14分=總分43分endprint