中法高考作文題比較

陳美惠

內容摘要：本文概述法國高考作文題的三個主要特點、中國高考作文命題的三個基本取向，在比較中國與法國高考作文題差異的基礎上，確認法國高考作文題對中國高考作文命題的三個重要啟示。

關鍵詞：高考作文題 寫作教學 哲學 法國 中國

曹丕《典論·論文》所說“蓋文章，經國之大業，不朽之盛事”，長期被視為中國“文學的自覺時代”的開始。寫作是社會發展之必需，是個體應具備的一種基本能力，它能充分體現一個人的觀察能力、記憶能力、想象能力、思辨能力、表達能力和綜合素養。寫作教學比寫作本身更重要，因為它關乎人才培養質量，影響人們對世界、生活的看法和思維的方式。高考作文題牽動著寫作教學的神經，是強有力的“指揮棒”。當一個國家在進行人才選拔時，沒有好的作文命題導向時，那么這個國家將面臨很多危機。那么，我國的高考作文題究竟怎樣？為了明確此問題，我們不妨將中法高考作文題做一番比較。

一.法國高考作文題的主要特點

法國的高考作文題有三個顯著特點：

1、兩種類型題目任選。法國高考作文一般有三道題目供選擇。一道是“語錄評論題”，給出一段哲人語錄，考生運用學過的哲學知識和觀點進行詮釋與評論；還有兩道是“觀點論述題”，給出某種哲學觀點，考生引經據典加以論述和發揮。

2、引經據典三段論說。法國高考作文近乎單獨考哲學，第一項任務是概念解釋，用自己的話“點題”詮釋題目的含義。第二項為引述經典作家的有關論述進行證明。這對知識面和閱讀量是一個相當大的考驗。值得提出的是在考生引經據典的基礎上，可以自由發揮，從正反兩個方面回答問題，最好能夠舉例。第三項是文章總結。如果做到上述各方面，得分就在16分以上（滿分20），考生能拿到12分就已經很不錯了。

3、聚焦哲學理性思考。法國高考作文題很“哲學化”，理性意味十足。在法國，哲學課是與法語、數學和物理等主課不相上下的必修課，文學類學生每周要上7小時哲學課，經濟和科學類學生分別有4個和3個小時。法國教育部頒發的課程大綱規定哲學課的目的是：培養學生的批判性思維并建立理性分析坐標以領悟時代意義。說的通俗一點，就是要讓學生發現自我價值，學會對周圍司空見慣的現象說“不”，在未來的實際工作中養成創造性的思考方式。對于法國高三的許多學生而言，盧梭的《社會契約論》、弗洛伊德的《夢的解析》等名著是必讀的著作，還需要從批判的角度學會表達自己的思考與觀點。

二.中國高考作文命題基本取向

中國高考作文隸屬于語文且比重一般為30%，命題基本取向有三個方面：

1、材料作文占有優勢。2005年以后，隨著話題作文的衰落，材料作文與命題作文雙峰競秀，平分天下。近幾年話題作文談出江湖，命題作文重履下坡，材料作文獨當一面。直至2012年，話題作文蹤跡全無，命題作文只有江蘇卷一題命題作文“憂與愛”，其余16卷全是材料作文。而且“憂與愛”也是材料式命題作文，2013年的高考作文中除了四川卷是以“過一個平衡的生活”為話題，其他均為材料作文。瀏覽全國2013年20多個省的考卷，幾乎是清一色“小故事，大道理”式作文題，包括兩大部分：首先給一段材料，大多是一則小故事、一句或幾句名言，然后是具體作文要求。

2、自擬題目任由發揮。在2013年高考作文題中，除天津是半命題作文“____而知之”，其它省份都是“自擬文題”。自擬題目有一定的積極意義，比如不拘囿學生的思維。立意角度比較多，相對比較寬松，比命題作文更難押題。

3、道德關注感性體悟。每年的高考作文題出來后，大家褒貶不一。有的說太虛，有的說太文藝腔，有的說太注重文筆，有的說缺乏理性，等等。新浪網調查2013年最“寓意深遠”的高考作文題前三名：江蘇卷（探險者與蝴蝶）、湖北卷（上善若水任方圓）、安徽卷（圍繞一位哲人蕭伯納的一句話：為什么要做這個事，為什么不做這件事。）基本的核心的關鍵詞是：責任、道德、心態平衡、生命的意義等，對道德的關注可見一斑。

三.中法高考作文題差異及啟示

1、中法高考作文題的主要差異。中法高考作文題的差異主要有四：一是從題目的視野和內涵講，中國的題目，不論是論述文、記敘文，還是材料分析作文，都比較側重于人生價值、道德塑造、挫折教育、成功勵志、個體感受等方面的發揮。法國的題目則側重于文化傳承、歷史追溯、哲學信仰、平等自由、科學藝術、國家制度等方面的闡述論證。二是從思考的深淺程度上講，中國的題目相對淺易而具體，作為一個高中生，只要有正常的思維能力和作文基本功底，恐怕就能夠做出來，好壞且不論，而法國的題目則比較抽象，相對深奧，要求學生的有較為寬闊的閱讀視野、具有較強的論述考證能力，否則無從下筆。三是從對歷史先哲的思想評述上講，這方面，中國歷年的作文題目中很少涉及對先哲的思想評述，而法國的題目則每年都有對先哲思想的評點解讀。四是從思維多樣化靈活性上講，中國的作文題目有些程式化、標準化，便利于老師閱卷評分。而法國的作文題目，適合多方位發揮，使得評卷打分的老師，應具有相當高的水平才行。

2、法國高考作文題對中國高考作文命題的啟示。法國高考作文題里洋溢著深厚的哲學色彩，我們應該從中得到以下啟發：一是高考作文命題要注意啟迪智慧。法國的文化傳統賦予了高考作文題的內涵。從拿破侖時代起，哲學就是法國人一生必過的關。法國將語文和數學放在哲學考試之后，是因為它們屬于技能。而思想比技能重要，畢竟思想決定行動，思考帶來進步。法國教育大綱也有詳細說明。法國按照哲學概念和主題來組織哲學課，訓練學生對關乎人生、社會、政治的一些根本問題，進行初步的哲學思考。事實上，在法國，中學哲學教育的目的并非為了造就哲學家，也不是為了讓法國人掌握哲學，而是為了培養公民。這解釋了為什么經濟社會科、理科乃至技術科的中學生都被要求學習哲學。中學哲學教育的本質乃是公民教育，因為哲學被認為有助于塑造具有自由精神、批判意識和政治責任的“開明公民”。改革我國高考作文命題的取向，在作文命題中滲透哲學理念，是啟迪學生智慧的必然選擇。二是高考作文命題要側重文化陶冶。多元開放的民族文化決定了法國高考作文題的主旋律。法國有豐富的民族文化，歷史上曾產生過像笛卡爾、孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、狄德羅、薩特這樣在世界人類文明史上占有一席之地的大思想家和哲學家。耳濡目染，很多法國人都不知不覺地沾上了幾分學究氣。所以法國人個個能“侃”。在法國有一種特殊的流行文化：哲學咖啡館，即街頭普通咖啡館，每周日固定開辟專門的時間（一般兩個小時左右），聘請一至兩位文化名流當主持人，組織咖啡館的客人探討哲學問題。哲學思考固然費腦子，但是也可以使法國人對人生采取超然的態度，在快節奏的現代都市生活中保持平和的心境。正如背過哲學的一位法國人談到有關“愉快”的題目時所言：“能在生活中當個重要的人固然是愉快的，但是更重要的是當個愉快的人。”把民族文化融入我國高考作文命題中，不僅有利于提升學生的文化品味，也利于形成正確的文化導向。三是高考作文命題要突出人文精神。中國高考長期偏重功利主義和實用主義，忽視了人文精神的培育，管窺法國的哲學試題，將是一個有益的參照。復旦大學哲學教授的“魯紹臣”點評：“德國人重理論，法國人喜思想，美國人愛實用，中國人尊傳統，應試教育和標準答案的考試制度，便是明證。這導致傳承知識有余，創新能力不足。因此，中國人創新能力的培養，人文情懷的熏陶，任重而道遠！”高考作文是綜合考察考生對語言文字的研習和掌握的一種題型，本身就是考生掌握的知識和思想的界限和載體。所以，作文考試也是一種人文考試，僅僅考察文字基本功，不要求反映出人文熏陶，讓他們的學習只起到對付考試的作用是很遺憾的。

參考文獻

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（作者介紹：三峽大學文學與傳媒學院2012級語文課程與教學論碩士研究生）endprint