高校新型網上教學評價系統設計與實現

于 鵬,張金耀,胡艷華

（滄州醫學高等專科學校,河北滄州,061000）

高校新型網上教學評價系統設計與實現

于 鵬,張金耀,胡艷華

（滄州醫學高等專科學校,河北滄州,061000）

在傳統的教學評價環境中，老師和學生必須在固定的教學空間以及特定的時間進行面對面教學，這樣子的教學模式使得老師的教學活動與學生的學習，同時受到了時間及空間的隔閡阻礙，因此如何能夠克服這個存在已久的問題，讓珍貴的教育資源可以彼此交流與共享，使得教育普及的理念能夠實現，也就成為目前在教育科技領域中一個主要的研究議題。本文將對高校新型網上教學評價系統的設計與實現進行研究。

高校；網上教學評價系統；設計

隨著通訊及信息科技的快速進步，使得人們在擷取信息、處理信息、與運用信息的方式與傳統大相徑庭。存取網際網路世界中的信息變得簡單容易，信息交流的管道也更加多元化與順暢（Maddux & Johnson）。網際網路（Internet）被視為電腦網路中的“信息高速公路”，在這條信息的高速公路上，各種應用功能不斷地開發運用，例如：File Transfer Protocol （FTP）、World Wide Web（WWW）、Hyper Text Transfer Protocol（HTTP）、Telnet、E-mail、Gopher …等。其中全球信息網（WWW）因其自主化的學習環境、多媒體的人機介面、取之不竭的學習資源，以及機動的網頁建構特性，更可同時扮演線上學習網站、教育資源網站，以及學習社群等多重角色與提供不可或缺的互動式學習環境，因此許多架設在全球信息網上的教學網站已經能夠輔助傳統教學，甚至成為虛擬的教室，所以全球信息網已成為不可忽視的新教學媒體。透過科技來輔助老師教學與學生學習，提高教育品質，擴展教育層面已成為一種不可抵擋的趨勢，換言之，傳統教學型態因為科技的發展而產生很大的改變，電腦網路應用于教育上不僅可彌補傳統教育的不足，而且是未來的主流學習方式。

1 高校新型教學評價系統的結構

所謂“結構”，就是系統的組成要素或組成部分的搭配和排列，如文章結構、語言結構、組織結構、活動結構等。教學評價系統的結構是一種活動結構。教學評價要達到其目的，就要依靠實施教學評價的具體活動來實現。按照系統論的觀點，如果將教學評價活動過程看做一個活動系統，則該系統就由參與評價的各種要素的結構以及評價運作的程序構成。實質上，系統的結構就是系統的諸要素及諸要素之間的組成關系。系統結構分析，就是通過揭示要素之間的關系來達到對系統活動的整體認識。在教學評價系統（如圖1）中，構成要素主要有：評價主體(評價者)、評價客體(評價對象)、評價標準和評價模式。

圖1 教學評價系統

從評價理念、獲取評價信息和作出評價結論的方式來看，評價模式可以分為實證性評價和人文性評價兩大類。1)實證性評價是以科學認識論為評價理念。認為一切科學領域都可以遵循自然科學認識的方法，假定主體某一需要與客體某一活動各自是一種獨立的客觀存在，可以從整體中抽出來單獨予以認識，并可以用數量的形式衡量并顯示其質的存在與變化。這種評價通常根據既定的評價方案搜集、整理評價對象的信息，并用數學方法、邏輯地推演出價值判斷。2)人文性評價，則將評價對象的活動視為一個互動的整體，并認為活動與其活動場(物質的、觀念的環境與氛圍)有密切的聯系。評價主體密切關注評價對象的態度、情感和意向，注意與評價對象的交流、溝通和互動，力求獲得與活動有關的各種信息，強調評價結論，并對這些影響因素怎樣影響教學活動過程作出合理的解釋與說明。顯然，實證性評價由于定量程度較高，有助于評價結果的縱、橫向比較，即同一對象的前后比較和不同評價對象的相互比較。而人文性評價有助于對評價對象特定階段活動的整體狀況的把握。如教學活動是如何進行的，哪些因素對活動有影響，活動參與者的看法和感受如何等，因此，人文性評價有利于活動的改進和提高。

UML是一種描述、構造、可視化和文檔化的軟件建模語言。UML是面向對象技術軟件分析與設計中的標準建模語言，統一了面向對象建模的基本概念、術語及其圖形符號，建立了便于交流的通用語言。設計者們為UML設定的目標是：(1)所有建立模型的人員通用的建模語言。(2)盡可能簡潔，但又有足夠的表達能力。(3)對良好設計實踐的支持。如封裝、框架、目標捕獲、分布、并發、模式及協作等。(4)支持現代迭代構造方法。如用例驅動、建立強壯結構。(5)包含所有面向對象概念。

2 高校新型網上教學評價系統的需求分析

(1)網絡共享：用戶可以直接在本地網上操作，不受地域限制，辦公地點靈活多樣。(2)數據一致性：無論是何種類型的用戶，一切操作都可以在同一數據庫文件上，保證了管理信息的一致性、準確性和可靠性。(3)安全性：不同用戶具有不同權限，彼此之間不能越權操作，保證共享數據的安全性和可靠性。(4)教學評價：傳統上對一位老師教學水平的評價是通過組織老師進行聽課來完成的。利用本系統，聽課的老師及領導不必專門統一抽時間親臨教課現場，只需看上課錄像即可完成這一工作，避免了講課老師及學生不必要的緊張，使上課更加自然、生動；也避免因刻意準備而不能全面反映被聽課老師一貫的教學水平與態度，經過本系統的長時間抽樣積累，這一弊病完全可以避免，可以真實反映老師的教學水平，從而為評價提供真實可靠的第一手資料。(5)行政管理：通過本系統可以檢查老師的出勤及學生的到課情況，并進行記錄。(6)教學觀摩：通過本系統可將優秀教師的講課或每位老師講課中的優秀部分進行錄像，在培訓新教師或兄弟學校間的交流、培訓中使用；同樣也可錄下講課中的不足，以供教師學習中改正；上級領導來視察，坐在控制室內，校內各班情況即可一覽無余。(7)本系統平臺可以和校園網監控系統結合，可實現現場轉播和直播。(8)完善的評價量表庫。

系統管理模塊主要完成一些基本信息的錄入與維護，如學生信息、公共信息、用戶管理、課程信息等。因為這部分內容是其他各個管理模塊的基礎，所以我們進行詳細的介紹。

★ 學生基本信息管理：主要是針對學生表的操作，其中主要包括學生的姓名、性別、高校班級信息及統考管理等信息的錄入和更新工作；

★ 用戶管理：主要是針對本系統三種不同種類的用戶而設置的，每一種用戶有不同的訪問權限。學生用戶可以查詢自己的基本信息、課程信息、成績信息以及其他的培養信息等。教師用戶可以查詢自己的基本信息、學生信息以及學生成績提交等。管理員用戶則有更高級別的權限，他還可以更新一些基礎信息。

★ 課程信息管理：它是制定培養計劃的基礎，開課程均在此錄入，包括課程代碼、課程名稱、任課教師、開課年度、學期等信息，為教學做準備。

★ 數據維護管理：主要是要求系統定期的為數據庫做出備份，如果出現一些異常錯誤，能夠及時的給出錯誤信息并且能夠進行數據恢復。

3 高校新型網上教學評價系統的設計與實現

主要是對需要統考的課程進行添加，修改，刪除操作。

1) 瀏覽信息：可查看課程的信息列表。列表項包括：課程名稱。

2) 添加操作：添加課程的信息。添加項包括：課程名稱。

3) 修改操作：修改學校中包含的課程項。①添加課程信息時，課程名不能和已有的課程重名。②課程一旦被成功添加后，就不能被刪除了。

圖2 教學管理員

因此，教學系統設計結果評價應該包含對學習效果的評價設計，即通常所說的教學評價設計，包括教學過程和教學結果的評價，這是教學系統設計的一個重要組成部分。除此之外，教學系統設計結果評價的對象還應包括教學系統設計方案、教學材料和支持工具等設計成果的評價以及對教學系統設計結果的形成性評價。教學系統設計結果的評價實質是從結果和影響兩個方面對教學系統設計活動給予價值上的確認，并引導設計工作沿著實現預定目標方向進展。

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Design and implementation of teaching evaluation system of University New Online

Yu Peng,Zhang Jinyao,Hu Yanhua
(Cangzhou Medical College Hebei Cangzhou,061000)

In the traditional evaluation of teaching environment, teachers and students must face to face teaching in the fixed teaching space and time specific,this mode of teaching so that the teacher's teaching activities and students' learning,at the same time by the barriers of time and space barriers,so how to overcome the long existing the problem,let the precious education resources can communicate with each other and sharing,making education universal concept can be realized,also become at present in the educational technology field in one of the main research topics.In this paper,the design for the new online teaching evaluation system and implementation of research.

colleges and universities;online teaching evaluation system;design

圖3 學生模塊

圖4 教師模塊

于鵬（1980—），男，河北滄州人，講師，碩士，主要從事大學生教育、管理及組織宣傳工作。