基于Web的思政教學網絡課件設計探究

趙建英

（西安鐵路職業(yè)技術學院,西安,710014）

基于Web的思政教學網絡課件設計探究

趙建英

（西安鐵路職業(yè)技術學院,西安,710014）

文章從基于Web的網絡課件設計基本思想入手，結合網頁設計相關技術及課件結構分析，具體分析了思想政治教學網絡課件的設計。

Web；B/S；網絡課件

1 基于Web的網絡課件設計基本思想

上世紀九十年代，美國心理學家理查德邁耶教授研究并提出了多媒體學習理論。該理論包括有三個假設，即雙通道假設、容量有限假設和主動加工假設。其中，雙通道假設是指學習者在學習知識的時候，有兩種獨立的通道對外部信息進行傳輸和加工，即視覺通道和聽覺通道，學習者在接受外部信息時通過兩個通道進行傳輸和加工，視覺通道傳輸加工外部的文本、圖片等視覺信息,聲音通道主要是對外界的聲音信息進行搜集和加工，在加工過程的后期階段，圖片和文本等形式的信息在視覺通道經過初步加工之后會轉換成聲音，最終傳輸到聽覺通道進行最后的加工和存儲。

Internet的發(fā)展越來越快，而推動其發(fā)展的主要動力就是WWW，之前人們習慣上采用C/S模式進行系統開發(fā)，但是隨著技術的發(fā)展，這一模式表現出了一些弊端，如開發(fā)者既要開發(fā)服務器端的程序，又要開發(fā)客戶端的程序，無形中增加了工作量，降低了工作效率，并且這種模式下的系統不容易進行維護。而目前人們更多的采用的是B/S模式，即由瀏覽器（Browser）、WEB服務器（WEB Server）和數據庫服務器（Database Server）三層構成（圖1），其中，客戶端采用統一的能執(zhí)行Html標準的瀏覽器，如InternetExplorer等，人們只需開發(fā)出服務器端的網頁，最后通過超級鏈接進行連接，形成最終的Web頁面，使得開發(fā)人員的工作量大大減小，同時操作簡單方便。

圖1 B/S模式三層結構

2 思想政治教學網絡課件設計特點

與傳統的教學方式相比，基于Web的思想政治教學網絡課件的設計具有以下幾個特點：

①注重學生的主體作用。在主動獲取知識的環(huán)境下，與傳統的教學方式相比較，教師和學生的地位、作用都已經改變了，相應的教學設計理論也與以前大不相同，基于Web的思想政治教學網絡課件設計更加強調以學生為中心，強調學生的主體作用，以師生之間的交互為原則，設計出的一種符合網絡教學特點的軟件。

②注重對多種信息資源的綜合利用。信息化的時代，為了能夠讓學生更好的進行自主學習與探索，就要為他們的學習提供更多的、多方面的信息資源，而基于Web的思想政治教學網絡課件的設計恰好滿足了學生學習的這一需求，它解決了傳統教學中信息資源獲取難、獲取渠道少等問題。

③注重設計合適的學習環(huán)境。學習環(huán)境是學習者探索和學習的場所，基于Web的網絡環(huán)境下的學習，學生可以充分利用各種工具和信息資源完成學習目標，在以學生為主體的思想的指導下，基于Web的思想政治教學網絡課件設計是針對學習環(huán)境而非教學環(huán)境的設計，拜托了教學中的控制與支配，更多的體現了學生學習的主動性和自由性。

3 網頁版面的設計

首先，組織好教學內容，以便在Web上實現課件設計。當課件在網上運行時，還要注意瀏覽器的兼容情況，以防出現由于瀏覽器版本過低造成的不兼容情況，大部分設計是通過表格進行布局的。用Photoshop軟件來設計和編寫這些表格以簡化工作。通過以下幾個步驟可以加快組件分解為單個圖形的速度，并能精確分割表格。

步驟一：打開Photoshop，在設計好的圖形文件上方打開一個空層。步驟二：利用Guides進行精確的網格分割。步驟三：用各種不一樣的顏色來標注每個單元，再通過使用MagicWand工具選出劃分好的區(qū)域并以Gif或Jpeg格式進行保存。步驟四：整個過程中，若有彩色格子生成，需要觀看活動層內容的話，要先將其透明度下降到50%。如果MagicWand設置為零限度且未消除別名時，可以迅速的將元件選擇、拷貝、粘貼到新文檔。步驟五：最后把切割好并存好的圖形在Dreamweaver等軟件中裝配起來。

4 課件結構設計

基于Web的思想政治教育網絡課件結構是由其教學目標、教學內容和交互方式的性質來決定的，它建立在教學內容結構基礎上。思想政治教學網絡課件的結構實質上是多媒體信息的組織結構，主要包含兩大部分，即：教學內容和網上交互。本課件設計的教學內容主要包含兩部分，即教學大綱要求的教學內容和大綱以外相關的擴展性知識，而網上交互則主要包含了課程介紹、講課要點、課程討論、教師答疑、課程公告、作業(yè)處理等。

5 腳本撰寫和素材設計

網絡信息技術的發(fā)展改變了單一的教學形式，在思想政治教育網絡課件撰寫中需要考慮文字、音視頻、圖形圖片等素材的撰寫和設計。

首先，文字設計方面，這種基于Web的網絡課件會在網上發(fā)布，學習者通過瀏覽器進行瀏覽，文字作為信息的主要載體，它是Web 中常見的元素，一般是通過Word軟件實現。

其次，音視頻素材處理，通常課件網絡上支持的視頻格式是avi格式，可以利用Premiere 等視頻編輯軟件進行制作、編輯、壓縮，再鏈接到網上，而音頻素材可用 MID 格式的文件。

最后，圖形圖片的設計。圖片就是指GIF等格式的數據信息，在教學中為了達到生動、直觀的目的，通常會使用一些圖片，尤其是在說明教學內容時。而圖形則是指通過計算機軟件繪制的示意圖等。

6 結論

網絡教學的運用與發(fā)展為教育現代化的實現開辟了道路，實現了教學方法與教學手段的創(chuàng)新發(fā)展，同時還會深層次的影響教學模式的改進。本文研究的基于Web的思想政治教學網絡課件是未來多媒體網絡課件的主要形式之一，也為以后網絡教學的發(fā)提供了更多優(yōu)秀的資源。

許晶.中學思想政治課多媒體教學優(yōu)化研究.河南大學.2013-05

趙建英，女， 1974年12月，陜西省寶雞市，講師，研究方向：高職院校思想政治理論

Web of ideological and political education network based courseware design

Zhao Jianying
(Xi'an Railway Vocational and Technical College,Xi'an,710014)

This article from the Web-based courseware design basic idea,combining web design related technologies and courseware structural analysis,detailed analysis of the ideological and political education network courseware design.

Web;B/S;Courseware