中國的教育值得學嗎

英國《觀察家報》2月22日文章，原題：9小時考試和太多壓力 北京史家小學周邊街道被一大群家長圍得水泄不通。周五下午，11歲的鄒婷婷（音）走出校門，投入等候在外的媽媽懷抱。婷婷的學校課程結(jié)束了，但她的一天才剛開始：1小時家庭作業(yè)，還要上乒乓球、游泳、藝術(shù)、書法和鋼琴課。與許多中國母親一樣，婷婷媽曾認為孩子的學業(yè)成績最重要，但如今意識到全面教育的重要性，“我看過英國的教學課程材料，真讓人嫉妒。英國老師教導學生自己發(fā)現(xiàn)，而不像中國這樣給孩子們灌輸答案。” 近來英國家長和教育人士對中英教育體系之間的差異感到惶恐。去年12月經(jīng)合組織發(fā)布“國際學生評估項目”2012年結(jié)果，上海學生得分第一，英國排名第26。下周英國教育大臣伊麗莎白·特拉斯將率領(lǐng)代表團到上海實地調(diào)查，學習中國成功的奧秘。她計劃據(jù)此修改英國的教育政策。但中國家長和教育人士卻認為本國教育體系腐化、不人性化、壓力巨大和不平等。許多人希望從西方得到答案。 上高中后，婷婷將放棄所有課外活動，拿出更多時間準備高考。家長們認為這個令人精疲力盡的、總長9小時的考試將決定孩子一生的軌跡。 與英國人看法不同，“國際學生評估項目”并沒讓中國專家感到佩服。安徽蕪湖的老師王鵬（音）說，他所在學校的班級規(guī)模比上海大得多，財力上也沒法相比,“整體教育環(huán)境和學生們的機會完全不可同日而語。” 中國政府已意識到問題，要求學校重視學生全面發(fā)展。但這并不容易。北京一名中學退休老師說她在教奧數(shù)賺錢，“奧數(shù)剛開始時，專門針對那些對數(shù)學真正感興趣的孩子。但如今，不具備能力的孩子也來學，他們的周末、寒暑假都花在奧數(shù)上。”▲（作者喬納森·凱曼，王曉雄譯）