“好玩”的教育者———凌宗偉

楊林柯

和凌宗偉先生交談，他最喜歡用的一個詞是“好玩”，“這個事情很好玩”；“可以這樣和他們玩一玩”；“玩的就是不一樣”，“玩”幾乎成了他的口頭禪。在這樣一個學生喊苦教師和家長都喊累，各個學校不堪重負的教育現實下，一個教育者卻總是覺得教育“好玩”，這件事本身就很“好玩”。

凌宗偉先生有一個雅號“凌扒皮”，讓人想到小說《半夜雞叫》中的周扒皮。周扒皮的形象深入人心，稱凌宗偉“扒皮”似乎有點揶揄，起初很是想不明白，但事實證明他確實很“扒皮”，他睡覺晚，但每天早晨不到五點起床，白天還是精力充沛。記得去法門寺玩，一整天的旅游，走了不少路，在下午回程的車上，他談鋒甚健，天南海北，古今中外，和我一路聊個不停，而年輕他好多的老師早已疲累不堪，呼呼大睡。我很好奇：老天在這個小個子男人身上到底注入了一股什么樣的能量，讓他有如此大的精力？一次，我晚上十二點在QQ上給他留言，怕打擾到他，請他不要回復，沒想到馬上就收到了他的回復。結果那天晚上雖然睡得晚，但次日不知怎么我也起來得很早，睡不著就刷微博，剛發了一個教育方面的微博，結果發現凌宗偉先生就轉發了，我一看表，才五點一刻，我心里很驚嘆：凌校長已經起來了。他說，他的生物鐘是四點五十左右，長年堅持。

最初的感動來自他到西安開會帶給同行的書，每個人四本書，總共幾十本書，一個大皮箱子都裝滿了，要從江蘇帶到西安，雖說飛機托運，但一路上的麻煩和負擔自不必說。印象比較深的就是他策劃的《張文質生命化教育二甲中學行》，把張文質先生在學校三天的講演和與教師之間的生命互動錄音整理成書，恐怕連張文質先生也沒有想到，也只有凌宗偉的腦子才想得出。既是張文質先生生命化教育的原生態紀錄，還原了教育現場，同時，年輕教師在整理講話過程中也是一次再學習和提高，出版后又給讀者帶來很多思考和收獲，可謂一舉多得。學校“今天第二”的校刊我一直收藏，因為它的理念新。和一般校刊不同的是，他沒有把學校以及領導的活動照片放在突出的位置，而是放在最后的封底，把教師放在最前面的位置，這恰恰體現出凌宗偉校長對教育中教師這個最重要的元素的關注，沒有好教師，不可能有好教育，他工作再忙，只要全國各地有教師培訓的邀請，他一定撥冗賜教。

和老凌聊天是非常愉快的事，不管什么話題，他都有自己獨特的思考和語言方式，加上他江南人的普通話口音，別有風味。他見了我們總是不厭其煩地宣傳他們學校的廁所文化，每個廁所擺上花，放上魚缸，連貼的瓷片都很講究，進廁所是花香味，新穎奪目。蘇霍姆林斯基說，要讓學校的每一面墻壁都會說話，誰想到他要讓每一個廁所都是生命化教育的課堂，他說：“這是我們學校的招牌菜?！贝蠹叶际侨炭〔唤?。

西安的老師都親切地稱他“凌?！保坪醭闪宋覀兊木裥ｉL。讀老凌的書《語文教師的使命———點燃生命激情》，光從題目就能看到著者的人生追求和生命力量：語文教育，燃燒激情的事業；閱讀教學，張揚個性的舞臺；寫作訓練，放飛理想的天空；教學個案，邁出瀟灑的步伐。篇篇都留下一個教育追夢者的印跡。有人說，教育就是理想主義者的事業，教育是需要一些烏托邦精神的，它必須和現實有張力才能推動現實，如果教育僅僅是適應現實，那么教育就變成了同流合污的一部分。看老凌的文章，聽老凌講話，時時能感受到他和現實的沖突，沒有和現實的沖突就缺少改變現實的沖動和力量，雖然有點堂吉訶德，但現實就是被理想主義者推動的。

幾個月前，老凌給我緊急布置了一個任務，謝云先生主編了一本書叫《不聽話的老師》，我還是很感興趣，加班加點在幾天內趕出5000字。老凌說，寫不聽話的校長我也許更有話說。但誰能去編寫“不聽話的校長呢”？對不聽話的老凌一直能當副校長和校長十幾年，我一直覺得是個奇跡，梁衛星說老凌是個“怪物”，但見識了這個“怪物”之后發現真是可愛，不同一般，沒見過這樣有個性的校長，不拘一格，常變常新，怪招迭出，引人注目又那么切中教育之脈，確實用心在進行生命化教育。

這樣用力用心的校長手下怎么能沒有不用心用力的教育之星呢？張卓鵬、朱健、邱磊、季勇、呂斌等就是從二甲中學起飛，走向全國的。雖然我不敢說一個好校長就是一個好學校，但在現有體制下可以說，一個好校長可以帶出一個好學校，一個好校長可以帶出一批好教師，應該是沒有問題的。

老凌喜歡給許多人講當地的教育實踐家劉百川，甚至想出《劉百川文集》，他如此推崇這位教育實踐家，一定是這位劉百川校長給了他不少教育啟示吧！

前些日子接到老凌的電話，說三月份要到西安講學，和我商量人教版的哪篇課文比較好玩，可以和他們玩一玩。聽到這個“玩”字，讓我感到很熟悉，也覺得很樂呵，經常聽到的是語文教師訴苦，說課越來越難上，而老凌說起語文教育總是有說不完的話，總是充滿自信，因為他總是覺得“好玩”。這樣一個教育老頑童把一個普普通通的二甲中學“玩”成了全國有名的中學，把自己玩成了全國名師和名校長，這樣的玩法確是稀罕。

（作者單位：陜西師大附中）endprint