如何成為學生喜愛的班主任

張曉琴

每個學生都是獨立的個體，都有獨自的內心世界，只有他們認可你，從心底里喜歡你，才會心悅誠服地接受你和你的教育。要想讓學生接受你，首先要了解學生喜歡什么樣的老師。甘地曾說過：“要想改變一個人，首先要改變自己”。在長期的教育教學實踐中，我覺得要從以下幾個方面做起。

一、關愛學生，寬容大度，做個有愛心的老師

愛是一切教育的前提。當學生不舒服時，一句溫暖的問候，一個關切的眼神，一個觸額頭測體溫的動作，足以讓他們感到父母般的溫暖，從而讓你贏得他們的好感，而更親近你、聽信你。當學生在課堂上開小差時，把原本辭嚴聲厲的指責化為善意的提醒，這會讓情緒緊張的他如釋重負，從而更專心聽講。

真誠地對待學生，用愛心去寬容，師生雙方都會有愉快的情感體驗，才會在融洽、愉悅的氛圍中內化知識，你的教育才能最有效。

二、挖掘閃光點，淡化缺點，做個智慧的老師

俗話說，“金無足赤，人無完人”。好學生的優點呈顯性狀態，容易看得到；后進生因諸多缺點的遮蔽，優點呈隱性狀態，容易被忽視。如果換個角度發掘他們身上的閃光點，讓他們重拾自信，找回被重視的感覺，“親其師，信其教”，教育能不成功嗎？

李鵬同學，是公認的“搗蛋鬼”，學習成績不理想，紀律松散，打架罵人更是家常便飯。我自接班后對他多次地說教、批評，他均視為耳旁風，眼神中的不屑昭然若揭，仍然我行我素。必須得改變這種狀況，不然他會影響一幫人，影響整個班集體的榮譽。

我伺機尋找轉變他的切入口，一次晨讀后，他又大呼小叫起來，手舞足蹈地干擾四座，不如讓他去伙房送桶。結果一喊，幾個男生都搶著去送，原本下手晚的李鵬見狀，幾下推開其他幾個男生，搶過飯桶，還理直氣壯地嚷著：“老師讓我去送，你們搶什么？”我看在眼里，沒動聲色，但我知道已找到轉變他的契機了：看來，他也很渴望被重視，我原本帶懲罰性的一次行為，他竟然欣然接受。干脆，就讓他做一名班干部，即便管不好別人，能稍稍約束自己也不錯。于是，我讓他擔任樓道監督員。當我和他約法三章，要以身作則，尤其不能打架，他頻頻點頭，欣喜異常，此后竟很認真地履行起了職責。

現在的李鵬同學已能嚴以律己，雖然因基礎差學得吃力些，但仍能努力上進，再也不是讓人頭疼的“搗蛋鬼”了。挖掘閃光點，淡化缺點，管理個性張揚、不受約束的學生，行之有效，也更能彰顯教師智慧的一面。

三、因勢利導，做個有欣賞眼光的老師

多年的經驗告訴我們，一些調皮搗蛋、功課馬虎的學生，往往是既聰明又多才多藝的，在關鍵時刻或諸多活動中發揮大作用的也是他們。對這樣的學生應因勢利導，多創造發揮其特長的機會，讓他們產生成就感，增加自信心，同時他們也更樂意親近你，使你的教育達到相得益彰的效果。

趙曦煜同學聰明、好動，但學習不上心，尤其不愛寫作業。借他的話說：我都懂了，為什么還要寫在本子上？因此成績滯后，但一提起玩電腦，他就來勁。一次上課時，我不知按錯了大屏幕上哪個鍵，結果出現一片雪花，我著急調試，他在座位上指手畫腳指揮我該怎樣做，我說：“來，本事大你來弄。”誰知還真被他按出圖像來了。我自嘲道：“沒看出來，趙曦煜還真是我們班的電腦高手。行，以后跟電腦相關的事你全權負責吧。”從此，他在我這走動得勤了：老師，下節課用電腦嗎？明天上新課查資料嗎……我的贊許讓他眉開眼笑，干勁十足，作業質量也不斷提高，成績明顯好轉。

做老師不難，做個合格的老師可能也不難，但要做個合格又受學生喜歡的老師則很難，那不但要求教師具備足夠的專業水平，還要有博愛的胸襟，寬容的氣魄等，同時堅持以德統學，隨時完善，思想觀念與時俱進，這樣才能在學生心中始終保持完美的形象，也才能贏得學生的喜愛。

（作者單位：甘肅酒泉市實驗小學）endprint