重視學(xué)生的日記教育 促進(jìn)心靈的健康成長

郁春華

青少年是家庭的希望，祖國的未來，因此對小學(xué)生的教育就顯得尤為重要，他們的健康成長是家庭、學(xué)校和社會共同的目標(biāo)。只有身心全面發(fā)展的青少年才能擁有一個光明的未來。關(guān)注孩子的身體健康，無論是家庭還是學(xué)校都能夠采取各種措施來強壯他的身體。對于健康的身體，我們有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，我們能夠看得見、摸得著。但是，心靈的健康成長卻沒有客觀的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，因此，關(guān)注學(xué)生的心理健康成長就變得非常必要，而在學(xué)校教育中除了相應(yīng)的思想道德教育之外，各門學(xué)科的課堂教學(xué)同樣承擔(dān)著學(xué)生心靈教育的責(zé)任，尤其是語文科目的教學(xué)更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起學(xué)生心靈教育的重?fù)?dān)。然而，在語文教學(xué)中，除了利用課文所包含的深刻內(nèi)涵來對學(xué)生進(jìn)行心靈教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長之外，語文教師還可以充分利用寫作教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行心靈教育，促進(jìn)學(xué)生心靈的健康成長，其中一個非常有效的方式就是重視對學(xué)生的日記教育。

一、培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣，豐富學(xué)生的精神生活

小學(xué)生的生活經(jīng)歷和活動空間都受到一定程度的限制，相對于成年人來說，他們的生活過于單調(diào)，尤其現(xiàn)在的學(xué)生，獨生子女多而且父母大多忙于工作，沒有時間陪他們。小學(xué)生的大多數(shù)時間除了在學(xué)校里學(xué)習(xí)，回家之后就是看電視、上網(wǎng)玩游戲，既孤單又單調(diào)，少數(shù)學(xué)生甚至出現(xiàn)自閉傾向。因此，打開他們的心扉，讓他們學(xué)會表達(dá)情感，學(xué)會與他人分享，是非常必要的。那么對于語文教學(xué)來說，日記，就是一個非常有效的方式。對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說，教師可以教會他們用一兩句話把自己的意思表達(dá)出來，使用已經(jīng)學(xué)過的詞語，只要清楚、明白即可，慢慢培養(yǎng)學(xué)生們寫日記的興趣，例如向家里人描述一下同桌，一位一年級的學(xué)生就是這樣寫的：我的同桌叫王小明，他長得（當(dāng)時用的這個“的”）很高，我們班的同學(xué)都喜歡（“喜歡”一詞不會寫，用的拼音）和他玩（“玩”也是用的拼音）。對于一名一年級的學(xué)生來說，這就寫得非常不錯了。教師應(yīng)該多多鼓勵、表揚，長期堅持下去，學(xué)生就會慢慢形成寫日記的習(xí)慣，在日記中傾訴自己的情感、發(fā)表自己的看法。

二、創(chuàng)新日記形式，提高學(xué)生寫日記的興趣

傳統(tǒng)意義上的日記主要是文字形式的，都是規(guī)規(guī)矩矩地躺在橫格線里的一個個方塊漢字。事實上，由于小學(xué)生的好奇心比較強，易于接受新鮮事物，教師可以創(chuàng)新日記的形式，使日記的形式多樣化起來，在最大限度上調(diào)動學(xué)生寫日記的興趣。對于喜歡用文字表達(dá)的學(xué)生，文字式的日記形式當(dāng)然是最合適不過的了，而對于喜歡畫畫的同學(xué)，也許圖畫才是其表達(dá)心情的最理想的途徑；一位喜歡制作標(biāo)本的同學(xué)，那么他手中的標(biāo)本也是最能體現(xiàn)其喜怒哀樂的內(nèi)心情感的；甚至日記也可以是說的，對于不善于表達(dá)的學(xué)生，讓其把自己的所見、所聞描述出來也是同樣可行的，一方面可以鍛煉其口頭表達(dá)能力，另一方面還可以活躍課堂氛圍。因此，無論是文字式的還是圖畫式的，抑或是標(biāo)本、說話等，只要是小學(xué)生喜歡的，其實都可以成為日記的形式。例如，一次筆者在上課過程中，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)在課下聚精會神地趴在桌子上寫寫畫畫，筆者就走下講臺去看個究竟，卻發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)在練習(xí)冊上畫了一只栩栩如生的小鳥。課后，筆者了解到這位同學(xué)特別喜歡畫畫，于是順勢對其引導(dǎo)，可以把每天觀察到的東西用手中的筆畫下來，還可以把自己的心情也通過圖畫表達(dá)出來。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的觀察力、感受力，他畫畫的水平也在不斷地提高，對語文學(xué)習(xí)的興趣也提高了不少。

三、開展多種多樣的活動，為學(xué)生寫好日記提供“源頭活水”

學(xué)生的生活經(jīng)歷是有限的，如果僅僅把學(xué)生局限在課堂、學(xué)校、家庭的小圈子里，即使學(xué)生的文采再好也是“巧婦難為無米之炊”，寫出來的東西也是干巴巴的，沒有水分，因此，要充分利用各種條件為學(xué)生營造一些課堂之外的生活氛圍，豐富他們的生活經(jīng)驗，然后再引導(dǎo)學(xué)生慢慢體會、思考，關(guān)注自己的內(nèi)心。小學(xué)生的天性是玩、是活動，那么課后老師可以組織一些有趣味性的活動，例如拔河比賽、踢毽子比賽、跳繩比賽、折紙比賽、剪紙比賽、手工藝品制作比賽等小活動；春天就組織學(xué)生們?nèi)ゴ河危惺艽猴L(fēng)撫摸在臉上的溫暖；秋天就帶領(lǐng)學(xué)生去爬山，感受秋天的天高氣爽；到了冬天就領(lǐng)著學(xué)生們堆個大雪人等，充分利用各種條件豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。經(jīng)歷多了，想法自然就會多了，想的多了就會有表達(dá)的欲望，學(xué)生的日記就有的寫了，心靈里的東西就隨著手中的筆流淌了出來，或是一篇文章，或是一幅畫作等。

總之，重視對學(xué)生進(jìn)行日記教育，有利于促進(jìn)學(xué)生心靈的健康成長，這不僅需要教師的努力，也需要學(xué)校、家長，甚至全社會的參與。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出身心發(fā)展健康、人格健全的人才來。

（作者單位：江蘇海門實驗學(xué)校附屬小學(xué)）endprint