王穎
教師是個特殊的職業,他的一生注定要送走一批又一批的學生。然而我們在教育教學中總有一些不經意的片段,恰恰是這些小小的片段凝固成永恒的感動。
曹淑晴,是個十分漂亮且乖巧的六年級女生,因為每年11月份左右本市都要組織一次ST英文錄入比賽的緣故,征得她家長的同意后,每天放學后,我總把她留下來練習打字,兩年來一直不曾間斷。一天放學后,其余練習的幾位同學已陸續回家,此時,窗外刮著呼呼的北風,外面到處結著一層厚厚的冰。只有她還在不停地敲打著鍵盤,連我走到她的身邊她都沒發覺。我輕聲說道:“淑晴,你冷嗎?要不回家吧!”只見她仰起紅彤彤的小臉蛋,用興奮而堅定的語氣對我說:“老師,我一點都不冷,真的!我還要練幾遍呢!”其實,我早看到她的臉上和雙手上都凍起了紫紅的凍瘡!可是她仍然那么專注。看著此情此景,仿佛有一股暖暖的東西涌上我的心頭,原來我被這個堅強的小女孩感動了。我們都說老師的言行是學生的榜樣,今天我說學生的言行也可以是老師學習的榜樣!因為此刻我在她身上看到了很少人才有的堅定的決心和堅強的毅力。
一天晚上,我剛打開QQ,“滴滴滴”的聲音焦急地傳來,一看是“云蘿公主”在呼我,這是她的QQ號,我們有時在QQ上聊天,我也經常問她打字的進展。只見她發了個哭泣的表情說:“老師,今天我的心情糟透了,我只想和你一個人說說。”我的神經立刻繃緊了,直覺告訴我,她一定是碰到了不順心的事情,而且聽口氣挺嚴重的。“我真想離開這個家!”她丟下了這“重磅炸彈”,我馬上猜到她跟父母鬧矛盾了。我發了杯“飲料”過去,小心翼翼地說:“來,老師請你喝杯飲料,有什么事兒慢慢說,老師一定洗耳恭聽,很高興你這么信任我。”在“滴滴滴”的你來我往中,她終于解開了心結,我緊繃著的心松懈了下來。這件事后,我和她成了知心好友。當然,我不僅僅是她傾訴的對象,而且我還時刻教導她做人的道理。
比賽的這一天如期到來,我帶領他們上戰場了。在一百多人的會場里他們顯得異常興奮,但我發現曹淑晴她有點心神不寧,大概是緊張的緣故,我走到她身邊給她打氣:“淑晴,你能行的,相信自己。”終于盼著他們出了考場,只見她第一個跑到我身邊,懷著異常難過的神情對我說:“老師,我發揮得不太好,每分鐘只有297個。”我當然知道,這與她平時練習的數字相差三四十個,她幾年的練習全在今天這次比賽中,如果失利,她能不難過嗎?因此,我馬上安慰道:“你們只要盡力了就行,不要給自己太多壓力,結果還沒出來呢,相信自己!走吧,老師給你們介紹吳江的有名建筑,它們還有典故呢!”一路上,車廂里“嘰嘰喳喳”的聲音響個不停。誰知,幾天后,比賽結果出來了,曹淑晴得了市一等獎。于是我立刻飛奔過去把這個好消息第一時間告訴她,當我激動地告訴她這個消息時,她欣喜若狂,高興地蹦了起來,我倆也旁若無人地擁抱在一起。此時,她早已經淚流滿面,哽咽著說:“老師,我以為沒希望了。”“我說過你能行的嘛!這下高興了吧,我們快去告訴其他同學!”我摟住她的肩膀說……
教師和學生應是亦師亦友的關系,陶行知說過:“真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發出來,才能打動心靈的深處”,只有真正從心底去教育學生,愛護學生,幫助學生,才是真正的教育、愛的教育。教師才能用“真”教育為學生撐起一片愛的天空。
(作者單位:江蘇蘇州市吳江區七都小學)endprint