猜想題14 “珍惜________”

付建軍

走進前人的詩詞，你會品味到珍惜。“及時當勉勵，歲月不待人”，是陶淵明對時間的珍惜；“海內存知己，天涯若比鄰”，是王勃對友情的珍惜；“誰言寸草心，報得三春暉”，是孟郊對母愛的珍惜；“要知松高潔，待到雪化時”，是陳毅對名節的珍惜……其實，不單正面的東西值得珍惜，有許多負面的事物也應珍惜，畢淑敏就曾向世人大聲疾呼：“珍惜憤怒?！比松谜湎?，才能擁抱幸福。珍惜是一種情感，血液比海濤更為激蕩；珍惜是一種豁達，胸襟比長天更為博大；珍惜是一種睿智，眼光比皓月更為明亮。

請你以“珍惜 ”為題作文。要求：（1）請先將題目補充完整，然后作文；（2）立意自定；（3）文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表議論、展開想象；（4）不少于600字。

【思路小指點】 這是一道給材料的半命題，由材料、題干和要求三部分構成，內涵豐富，范圍寬泛，具有較大的寫作空間。“珍惜”什么？我們不妨遵從材料中“不單正面的東西值得珍惜，有許多負面的事物也應珍惜”一句所指，可以選“正面的東西”，如幸福、關愛、榮譽、青春等，也可以選“負面的事物”，如苦難、逆境、錯誤、眼淚等，發人之所未發，寫出“人無我有，人有我新”的佳作。別忘了“珍惜”是題眼，不妨運用設問分解的方法來開掘思路。譬如，寫“珍惜貧困”，那么可以這樣分步設問作答：為什么要珍惜？因為貧困有如一座熔爐，能夠鍛造人的優秀品質；因為貧困有如一方磨石，能夠磨礪人的堅韌意志；因為貧困有如一柄利刃，能夠雕琢人的卓越才干；等等。怎么樣珍惜？陷入貧困，應該窮不失義；處于貧困，應窮而益堅；直面貧困，應窮則思變……

【范文曬出來】

珍惜今天

◎ 湖北省仙桃市胡場一中 單文宜

定定地看著窗外風驟雨綿，我的仇怨如同江河激流在胸中膨脹。

“你太不曉福了！這雙跑鞋咋不能穿？”爸爸緊瞪著噴火的眼?！斑@伢呀，你就將就一下吧！”媽媽翕動著絮叨的嘴。我反擊反擊再反擊，到底無力敗下陣來……來校前與爸媽短兵相接的這一幕一直占據著頭腦。什么爸媽！一個唱紅臉，一個唱白臉，誰吃你們這軟硬兼施的一套！周末參加市中學生運動會，眾目睽睽之下，穿上這雙老掉牙的東西，與人角逐拿獎牌，我不寒傖嗎？是可忍孰不可忍！“啪！”我倏地一咬牙，把它扔進教室角落的垃圾簍，隨即氣沖沖地打開課桌，胡亂收拾起書本，決心以棄學相抗。同學們紛紛湊了過來：

“怎么啦，你？”

“這雙跑鞋也真該退休了！”

“算了，世間不如意事常八九，你就忍了吧！”

探詢的目光，深沉的嘆息，滾燙的安慰，使我墮入痛苦的深淵，委屈的淚不禁簌簌滾腮而下。

生活在這個沒出息的農家實在不幸，溫馨總把我拒得遙遠而又遙遠。爸媽吝嗇得近乎葛朗臺，每月給我的零花錢都少得可憐。多虧那幾位知己不時慷慨解囊，接濟我一些飲料、蛋糕之類。衣服呢，從來沒有時髦過，叫我一點也帥不起來。一支鋼筆用得好像進了博物館的“三八大蓋”（三八式步槍）卻還不能“下崗”。今天要買一雙新跑鞋竟也泡了湯。

不知什么時候，班主任來到了身旁，他曾經是一個有著苦難命運和坎坷經歷的“泥腿子”。生活的磐石沒能壓住他成才，就像一棵生命力頑強的小草，鉆出石縫，他站上了講臺。他有一句人生哲言：“只有經歷了嚴冬的人才會感受到春的溫暖。”他輕輕拍了一下我的肩頭，帶著我來到室外的長廊。我向他噴泄出一肚子苦水，呼嘯著的北風也仿佛在為我大放悲聲。他沉思片刻，昂起頭來望著對面一株頂風冒雨的松樹梢頭，語氣凝重地訴說起一段悲涼的故事：“‘文革中一個風雨交加的晚上，一間百孔千瘡的土屋子里，一豆昏黃的油燈被風搖曳得像垂危病人快要斷氣似的，有個失學的‘黑五類子弟，正如饑似渴地伏在一本灰暗破舊的《燕山夜話》上。其實他白天在喊得震天價響的‘下定決心，不怕犧牲的口號聲中挖溝填渠已累得精疲力竭；傍晚時分幾碗綠得發藍的稀菜糊勉強誆過了轆轆饑腸……突然一陣令人心悸的搗門聲響起，門開了，書被搜繳，他被關進了‘學習班。逼供吊打，游行批斗，都沒有使他流淚……回家后的日子里，他夢繞魂牽的是那本被火吞沒了的書?！彼脑掙┤欢?，猶如一記響亮的鞭子揮向我的靈魂。我的心弦為之錚地轟鳴：昨天竟然這樣浸透了血淚，今天多么值得珍惜?。〔欢米蛱?，誤解今天，怎能創造輝煌的明天，描繪絢麗的人生畫卷呢？

驀地，在我晶瑩的淚光中，閃現出了爸爸單瘠的背，媽媽蒼老的手……而那株松樹挺拔成了一道壯美的風景——也許，它最懂得珍惜這風雨料峭的初春吧。

于是我斂氣，緘口，低首，抹淚，默默咀嚼著一份酸澀，毅然朝著垃圾簍走去……

【亮點在哪兒——以小見大 對比鮮明 先抑后揚】

這是一篇構思獨特、富于匠心的小小說，從“我”對一雙舊跑鞋的棄與留這一小而巧的口子切入，演繹人們習見習聞的故事，表現“今天值得珍惜”的中心，以小見大，匠心獨具。全篇敘事曲折，情感跌宕，對比鮮明，“我”對穿一雙“舊跑鞋”參加市中學生運動會甚感寒傖，決心以棄學相抗；班主任現身說法，以他的苦難經歷教育“我”改變思想，懂得珍惜今天。這樣一反一正，先抑后揚，有力地突出了人物的鮮明形象。

（劉敏波）