在鋼琴教學中提高學生練琴效率

張月

在鋼琴教學中，有很多學生練琴缺少目的性，盲目的快彈，導致錯音連篇，節奏不準，斷斷續續不夠連貫，沒有音樂表現力。對于這一問題，教師有責任指導學生如何科學練琴。只有學生學會了科學的練琴方法，才能提高練琴效率。

一掌握科學的練琴方法與練琴內容

（一）合理安排練琴時間與練琴內容

1合理地安排練琴時間

鋼琴技術的掌握是個由量的積累到質的轉變的過程。在正確方法指導下的認真練習，每天都會有（有時是不易覺察的）進步，都在增加一些達到質變的因素。但這些因素是不穩定的，不牢固的。必須日復一日不停地練習，才能得到鞏固，才會實現新的進步。練琴應當有個基本規律，但也不必一成不變。有規律，便于遵守，也會產生某種慣性的力量，養成某時某刻應該干什么的習慣，這是按計劃練琴的好處。

假如今天沒有練琴，那么昨天的一點進步很可能就會自動消失。明天再練時，那將不能從昨天取得的進步開始，而是要退回到前天甚至更早的地方。特別是當一種技術經過每日練習的積累，已經接近質變那一時刻起，更要保持練習的持續性，切勿中斷。然而，即使學會了新的技術，一旦中斷練習，就要退步。所以，想學好鋼琴的學生必須先下一個決心：只要開始，就要保證每日練習的持續性。說到底，鋼琴不是教會的，而是練會的。試想，當兩個人的學琴條件相同時，一個人每天練一個小時，另一位每天練三個小時，自然，他們的進步速度一定是不一樣的。但如果客觀上實在有困難，每天只能有一個小時的練琴時間，只要能嚴格、認真地按照老師的要求去練，仍然是可以得到有效的成績的。

2合理安排練琴內容

想要練好鋼琴，練琴內容的順序也要合理的安排好，但一種計劃不一定長期適用，在主客觀環境、條件有了變化時應及時調整。而且，總是日復一日地死守一個規矩，也會產生疲勞、厭倦感，這時就該調整固定已久的計劃。約·霍夫曼甚至說：“不要有系統地或有規則地練習”，因為“系統性毀滅自發性，而自發性卻是藝術的真正的靈魂。”

練習內容的一般順序是，手指練習類、音階琶音類、練習曲類、復調類、奏鳴曲類、其他樂曲類。但不妨偶爾全部或部分地顛倒一下順序，也許會意外地帶來新鮮感。練琴不要背奏，應集中精神和時間，練好一首曲子，不要十分鐘音階、二十分鐘練習曲、半小時樂曲這樣程式化地練習，這種練琴方式是什么也練不好的。一首曲子一小時練不會練一天，一天練不會練幾天，直到練會，攻克難關，彈奏水平才會提高。

（二）確立明確的練琴目標與要解決的問題

1練琴的目標要明確

練琴，是把自己不會的東西練會，是把老師指出的和自己感覺到的缺點改正過來。究竟要練會什么？缺點、錯誤是什么？都要非常清楚、明確、具體。無論是練習一首藝術性的樂曲，還是“哈農”中的一條五指練習，都要有一個清楚的目標。任何一個具體的技術問題，都只是在目的十分明確的練習過程中，才能盡快地解決好。每日每次或長或短的練習，如能時時帶著目的性去練，就會態度認真、刻苦努力，就會事半功倍。

教師在鋼琴課上講解樂曲、練習曲的藝術、技術的要求，指出學生的各種缺點，交給學生們各種方法，歸根到底，都是幫助學生明確練琴中的目的性。達到一定的藝術目標屬于目的性，一個具體的動作要領也屬于目的性。進步快的學生，不僅能達到老師指出的目標，而且還能針對自己的情況，找到自己的問題，甚至超出老師要求范圍以外的目標，并為之用功練習。有的學生是漫無目的地練琴。他們自己存在什么問題，每天練琴要解決什么問題，都若明若暗。結果一個不難改正的缺點、錯誤，長期改正不過來。勢必事倍功半，甚至勞而無功。寶貴的時間被白白的耗費。

2練琴時需要解決的問題

確定目的之后，每次練琴都要至少解決一個問題。退一步，也要至少在解決一個問題上有進展。這就是有效的練習。有的問題，要抓住不放。不練好，不罷手。要趁熱打鐵。出現的問題，一次難以解決，便要練習的多一些，細致一些。要講究質量，不求數量，寧可內容少些，但要質量高些。彈不了整首，先彈半首，或一小段，或一句，或一個音型片段。彈不了兩只手就只彈一只手。但每次練一點就要高質量，積少成多，終究會練好全曲。

切忌練一天，停兩天；耳朵不聽，腦子不想；沒有目的，為了彈而彈；不計效果，只湊時間；在即將成功之時，卻退下陣來；不講質量，泛泛地一遍一遍從頭到尾的過。這樣的練習毫無意義。

（三）著重掌握慢練、手指獨立性的練琴方法

1為什么要慢速練習

如果學生的視奏能力和技術都還達不到初學一首作品時就能很快的按應有速度完整、準確的彈奏出來的程度，那就應該慢速練習。慢速練琴的好處筆者歸納有四點：

（1）可以使正確彈奏（除速度以外）的所有因素都想清楚、想準確。想得清、想得準，才可能彈得清、彈得準。（2）慢速練琴，有如用放大鏡看東西一樣，可以把對象觀察得更仔細、更深入，感受得更細膩、更深切，捕捉住在快速當中容易被忽略的而又有藝術意義的細節。（3）可以將手指觸鍵動作做的更充分，有利于發展手指的獨立和力量。而這是靈活性的基礎。（4）手指立住、手腕不抖、高抬手指，這些練琴的基本功，都是通過慢速練習來完成的。基本功能練好，才能更好的解決技術上的難點。

2怎樣慢速練習才是正確的

嚴格保持從手指到全身的所有動作的連續性和連貫性。如同慢放了的電影一樣，除了速度按一定比例均勻變慢以外，一切都不改變。慢速中，頭腦的思維注意力仍要高度集中。要避免任何因慢而帶來感覺上的散漫并因感覺上的散漫而帶來動作、姿勢、銜接、節奏關系等等的走樣、變形。這種慢練，主要是為了尋找并鞏固一條連貫的最佳動作“路線”。在以上要領的基礎上，還有兩種慢練也是有益的：一種是手指觸鍵動作幅度適當加大，以發展手指的力量。另一種是手指觸鍵動作本身保持快速、敏捷，不變慢，以鍛煉手指的靈活性。endprint

二解決練琴中的基本問題

（一）手指基本功的重要性

基本功的練習是非常重要的。沒有扎實的基礎和過硬的基本功訓練，勢必會影響鋼琴彈奏中的音樂表現。要讓十個手指在彈奏時能夠均勻、靈活、有力量而且有彈性，五指練習是一條必走的捷徑。首先，彈奏者要在掌握正確方法的前提下，在手臂放松的狀態下來進行五指練習。其次，關于音階和琶音的練習。慢速練習是很有效的方法，它可以使你既注意了指法的正確性，又注意到手臂力量是否下沉；既可以傾聽自己彈奏出的聲音、速度是否平均，又有了動腦思考的時間，從而保證了彈奏的連貫性和正確性，節省了很多修正錯誤的時間。每次練琴都要從基本功開始，這樣做可以在彈奏練習曲之前把手指充分活動開，另外更重要的是在練習的過程中，能夠明確對手指動作的要求，有助于掌握正確的彈奏方法。

（二）視、唱、聽在科學練琴中的意義

視唱練耳是鋼琴練習中科學的方法，對于培養學生綜合音樂能力起著重要的作用。視唱可以培養練習者的節奏感、音準和音樂感，視唱練習是積累音樂語匯和音樂聽覺經驗最直接、最有效的方法之一。

通過視唱旋律來尋找自己彈奏時出現的問題，比如音準或節奏等，不但鍛練了自己的試唱能力，還很有效的提高練琴效果。

視奏、視唱、聽音不僅能解決讀譜速度慢、視奏困難、樂感差的能力，還能從中鍛煉聽力和視唱能力，在平時練琴過程中，學生可以邊彈邊唱，不但練了琴，也做到了跟琴唱，讓學生盡可能的跟琴唱準音高，日積月累，就會發現在讀譜、背譜、音樂表現力、音樂的敏感能力、音樂記憶力上都有很大的作用。這樣的練習實際上是把視唱與練耳融合到一個練習中去，互相作用，在視唱中進行練琴，在練耳中進行練琴，效果非常顯著。

（三）識譜的能力與技巧

識譜讀譜一般是指在正常教學過程中學彈新譜，可以通過慢練，分解練等過程中學會。這里包含某種研讀、辨識、認識之意。識譜訓練是鋼琴基礎教學中的重要環節。識譜能力的提高與否直接影響著鋼琴學習的進度以及個人演奏水平的提高。然而，學生在平時訓練中往往只重視彈奏技巧，而對識譜中存在的問題視而不見。

1如何提高讀譜能力

讀譜能力強，可以大大縮短熟悉樂譜的過程，及早地將精力用到樂曲的技術，藝術問題方面去，從而加快學習的進度。讀譜能力，是一種眼睛看到音符后，手指迅速找到相應琴鍵的能力。迅速到什么程度呢？迅速到幾乎完全看到音符的同時，手指就已經到位的程度。可試從以下幾方面加強訓練：

（1）熟悉不同音符的距離與相應的不同琴鍵距離的對應關系。（2）注意音與音的關系。前一個音彈下后，一時找不到后一個音，手指不要移動或拿開。在找到后一個音時，注意從前一個音到后一個音的音程距離。手如果拿開，兩個音就都變成孤立的了，這就模糊了音與音的關系。（3）在慢速視奏時，盡可能不要亂打節拍。如果因為找不到音而停頓，心里也要清楚節拍。（4）在左手是低音和弦時，要把兩者當成一個整體，傾聽他們的整體音響，感受動作的統一和連貫。（5）加強內心聽覺能力的訓練和理論知識的修養。內心聽覺準確將幫助糾正彈出的錯音；而音樂理論知識的提高，就能熟悉音樂形式、結構的規律，增強對音符走向的預見性，提高讀譜能力。

2怎樣才能把音符讀對彈準

（1）先找準第一個音在鍵盤上的位置，用正確的指法彈出。（2）接下來的音多慢、拍子多不準都沒關系，但一定要音準、指法準。新的音沒認準時不要彈，彈前一個音的手指不要動，等著，何時認準下一個音何時彈。由于沒有速度和拍子的制約，這是任何人都能做到的。（3）眼睛要走在前面。在一個音確信準確彈下的同時，眼睛要立即轉向下一個音，千萬別在已經彈出的音符上多留一會兒。如果是結合拍子的，已經彈出的音的拍值要記在腦子里，不必用眼睛盯著。換個時髦的說法，眼睛要有“超前意識”。眼睛看的是將要彈的音，而不是已經或正在彈的音。眼睛能夠“超前”的音越多，識譜就越快。

科學的練習鋼琴的方法對鋼琴學習者是非常重要的，鋼琴學習是一個漫長的過程，練琴是其中極為重要的一個環節。學生只要掌握了科學的練琴方法，上課時就會游刃有余，事半功倍。只有不斷積累經驗、不斷實踐、不斷提高、不斷總結和不斷完善才能取得更出色的成績。掌握正確的彈奏方法和科學系統的、循序漸進的練琴方法，對學習者來說十分重要的。本文以“怎樣提高練琴效率”為切入點，進行探索與研究，從合理安排練琴時間與練琴內容到確立明確的練琴目標和重視手指基本功、識譜的能力與技巧等幾個方面進行了闡述和分析，并提出了合理化的建議。希望大家能夠從中得到助益，在今后的學習生涯中“輕車熟路”，向更高的水平攀登、達到更高的藝術境界。

參考文獻

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