職業院校學生綜合素質訓育探索
——以四川職業技術學院電子電氣工程系為例

唐 銘，楊立林

（四川職業技術學院，四川 遂寧 629000）

職業院校學生綜合素質訓育探索
——以四川職業技術學院電子電氣工程系為例

唐 銘，楊立林

（四川職業技術學院，四川 遂寧 629000）

本文以川職院電子電氣工程系為例，從組織架構、活動體系和活動載體方面探索、搭建了職業院校學生綜合素質訓育平臺，并展示了通過素質訓育取得的成果與認識體會。

綜合素質；職業教育；學生培養

全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針。隨著四川職業技術學院省級示范高職院校的建設，學院逐漸建成了“四化一體”的學生綜合素質訓育體系。電子電氣工程系也貼合專業實際積極開展學生綜合素質建設，以培養高素質創新型人才為出發點，以竭誠服務青年學生為切入點，從道德素養、專業素質、人文素質、身心素質、創新素質、社會實踐、社團活動等方面引導學生全面成長成才，探索出了一條有利于職業院校學生發展的綜合素質訓育之路。

1 優化組織結構，形成多方參與體系

電子電氣工程系學生工作隊伍通過多年構建和優化，形成了以黨總支書記統領，系部領導協調參與，團總支書記、輔導員具體實施的組織結構。在組織結構中，形成了以團總支負責學生的思想教育和組織團日活動、學生會負責學生綜合素質提升的活動策劃與實施、應用電子技術協會提供專業技能提高的培養渠道、柏獅青年社提供學生漸進式進入企業的培養渠道的綜合訓育體系，實現了素質訓育工作科學化、規范化、具體化，增強了素質訓育的可操作性。

表2 學生綜合素質訓育組織載體

2 以德為先，鞏固學生基本素質

在學生綜合素質訓育體系中，道德修養是學生成長的最先決條件。所以，我們堅持以實現“中國夢”理想教育為核心，以宣傳貫徹黨的“十八大”精神為重點，充分發揮共青團在思想政治工作中的積極作用，以政治學習和團日活動為載體，通過黨團知識競賽、演講比賽、集中學習等形式開展活動，對團員青年進行愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀教育，引導學生發揚民族精神和自覺遵守、維護基本道德規范。

電子電氣工程系還把德育滲透到到教學、管理、服務的各個環節，如在班團活動的組織中強化奉獻意識，在社會實踐的指導中強化成才意識，在助學貸款的管理中強化誠信意識，在心理健康的培育中強化人格意識，在職業生涯的規劃中強調自我認識等。通過這些方式幫助學生樹立正確的觀念，保證學生基本素質過硬。

3 素質固本，構建綜合訓育平臺

我們在實施綜合素質的過程中，以素質持續提高為本，從時代和大學生的實際需要出發，訓育內容涵蓋大學生綜合素質多個方面，實現課堂內外、學校內外素質訓育有效對接，構建綜合訓育平臺。

表3 綜合素質鍛煉體系

3.1 專業素質訓育

3.1.1 職業道德訓育

我系根據專業需求，引入了四川柏獅光電有限公司的人力資源和企業文化，通過與高管對話、企業輔導員訓育、職業場景演練等活動，強化學生職業意識，培養學生職業道德和職業習慣。同時，我們在專業教學中滲透職業道德教育內容。我們還多次舉辦優秀校友報告會，增長學生職業相關見識。

3.1.2 專業技能訓育

我系有應用電子技術協會和柏獅青年社兩個社團，應用電子技術協會旨在輔助學生專業學習，引導學生專業技能提升，并提供社會服務。柏獅青年社旨在培養學生職業素質，讓學生漸進式進入企業。這兩個社團長期開展“科技下鄉”義務維修活動、電子設計比賽、技能培訓、創新創業比賽、素質拓展活動等。這些活動豐富了學生課余生活，拓展了學生的專業視野，鍛煉了創新思維能力。

3.2 人文素質訓育

3.2.1 人文素質訓育

學院人文素質訓育中心建立了一批人文素質課程，如：《儒家文化及其現實意義》、《中國四大名著鑒賞》、《著名旅游景區鑒賞》、《中西文化習俗與社交禮儀》、《幸福生活從“心”開始》、《文獻檢索》等多門課程，學生按規定選修部分課程。同時我們還通過舉辦“形勢與政策”報告會、“文化三下鄉”、“校園歌手大賽”、主題團日活動等，提高學生人文素質。

3.2.2 科學素質訓育

利用區域產業資源，我們邀請專業技術人員為學生們舉辦了專題講座；組織學生聆聽了區域內專家、教授講座、培訓。院內，我們在每年的“科技活動周”舉辦“科技展”、學術報告等活動。在濃厚的專業氛圍下，學生的科學精神得到發揚，學生的自我學習、分析問題、解決問題的能力也得到鍛煉。

3.3 身心素質訓育

3.3.1 身體素質訓育

在加強專業、職業素質的同時，我們也非常注重學生身體素質提高。我們在大一開設了早間操，每年舉辦“友誼杯”籃球賽、趣味運動會，我們還積極參加學院每年度舉辦的健美操比賽等等。通過這些活動，促進了學生強健體魄，提高身體素質。

3.3.2 心理健康訓育

我們在院團委心理工作站指導下，成立了系心理健康工作站。一是配合學院做好大一新生心理普查工作，發現心理問題學生。二是選拔各班心理輔導員，在學院進行統一培訓，負責全班心理健康工作。三是通過心理委員、各寢室長與輔導員的信息交流，準確發現問題與隱患，并及時疏導。我們還在每年心理健康活動月中舉辦心理沙龍、心理健康教育講座，幫助我系學生堅定理想信念、端正生活態度、緩解心理壓力。

3.3.3 志愿服務與社會實踐

作為學生，要明確人與社會關系，樹立服務社會的理念。本著“受教育、長才干、做貢獻，增強社會責任感”的宗旨，我們在綜合素質教育中鼓勵學生參與社會實踐。一是形成了社會實踐與專業學習、服務社會、勤工助學相結合的實踐活動。我系應用電子技術協會、柏獅青年社定期舉辦“街道文化宣傳”、“科技下鄉”、“校園義務維修活動周”等活動，豐富學生專業文化生活，在實踐活動中將所學知識融匯貫通、充分應用，提高技能。二是開展志愿者服務，組織志愿者走出校外、走進社區、走進街道開展便民服務，并為大型活動提供專業志愿者服務。

3.4 創新創業素質訓育

創新創業訓育在大學生綜合素質體系中必不可少。我們在訓育過程中，加強學生創新創業的團隊組建與孵化，以活動為載體，鍛煉一批學生，指引了他們的職業生涯規劃。在系內，我們組織創新創業比賽，吸引多隊學生參加，指導教師團隊也初步建立；在院內，我們每年組隊參加院級職業生涯規劃比賽和院級創業設計比賽，形成創新創業氣氛。在院外，我們組織學生參加了全國“發明杯”創新創業比賽和大學生電子設計比賽。通過團隊的組建和實施，鍛煉了一批指導教師，給學生營造了一個創新創業的環境。

3.5 素質拓展活動

在綜合訓育中，我們也借鑒、開展時下流行的素質拓展活動。以團隊游戲的方式增強團隊合作交流意識，鍛煉學生的意志力，塑造健全的人格。我系已選派了多名老師和學生參加校外舉辦的拓展活動，借鑒做法，策劃了學生素質拓展活動。至今，我系已開展了“感恩父母素質拓展”、“直面內心素質拓展”、“師生連心素質拓展”、“團隊聚力素質拓展”等活動。

4 學生綜合素質訓育取得的初步成果

4.1 學生綜合素質訓育特色初步形成

經過不斷的摸索，在學院特色文藝建設引領下，形成了如“企業文化系列講座”、“創新創業比賽”、“素質拓展活動”等針對高職學生的特色活動。強調在活動中增強學生的基本素質，寓教于活動之中。現在系共有專業社團2個，輻射學生700余人，學生主動參與訓育活動的積極性明顯增加。

4.2 專業性活動豐富，拓展了學生的專業能力

高技能專門型人才是我們人才培養的目標。我們在素質訓育中加強了職業技術能力建設。“義務維修下鄉”、“電子設計比賽”、“學生科技活動周”、“學生技能比拼”等活動都貼近了我系學生。這些專業競賽活動的舉行，推動了我系學生更好學習知識、掌握技能。

4.3 通過社會實踐與志愿服務，增強了學生服務社會意識。

志愿服務和社會實踐作為我院廣大青年體驗社會、服務社會的重要途徑。我們加大了對同學參與社會實踐活動的指導和推薦，我系學生志愿者注冊率為95%以上，他們都參加假期大學生社會實踐活動，通過實踐服務社會，增加了對社會的認知度。

5 對學生綜合素質訓育的認識

從我系開展的一系列學生綜合素質訓育中，我們認識到：只有圍繞中心，服務大局，主動將服務學生的工作置身于學院各項事業和諧發展的實踐中，才能培養出色人才；只有體現特色、尋求突破，不斷打造貼合我系學生實際的活動，才能實現學生高水平發展；只有以學生的需求為導向，一切為了學生，為了學生的一切，才能緊密聯系青年，發揮紐帶作用；只有以發展的眼光、創新的思維、改革的魄力，不斷加強和改進自身建設，才能使學生管理團隊成為引導、凝聚、吸引青年的堅強組織。

學生綜合素質訓育是一個契機，只有抓住這一契機，不斷轉變思想、轉變職能，以學生為本，把素質訓育融入學生工作，我們系的學生工作才能代表學生利益，服務學生成長、成才的需要，才能為學生的全面發展作出貢獻。

[1]邵曉紅，付淼.高職學生綜合素質提升途徑探究——以黑龍江農業經濟職業學院為例[J].教育教學論壇,2014, (04),

[2]劉麗娜.科學·發展·改革·創新 全面提升職業院校學生綜合素質與能力促進職業院校畢業生就業——中國職教學會學生工作委員會2008年年會專題論壇綜述[J].職業技術,2009，(01).

The Exploration of Comprehensive Quality Education for Vocational and Technical Colleges ---Taking the Electronic Engineering Department of Sichuan Vocational and Technical College as an Example

TANG Ming, YANG Lilin
(Sichuan Vocational and Technical College, 629000)

The paper takes the Electronic Engineering Department of Sichuan Vocational and Technical College as an example to explore the comprehensive quality education for vocational and technical colleges from the perspectives of organizational structure, activity system and carrier.After establishing the comprehensive quality education, the paper illustrates the result and experience.

Cmprehensive Quality Education; Vocational Education; Students’Cultivation

G71

A

1672-2094(2014)03-0156-03

責任編輯：周哲良

2014-04-25

唐 銘（1984-），男，四川蓬溪人，四川職業技術學院電子電氣工程系助教。楊立林（1969-），男，重慶合川人，四川職業技術學院電子電氣工程系副教授。