新中國全民掃盲運動在遼寧

程大鯤

新中國成立時，全國5.5億人口中，文盲率高達80%。文盲成為新中國發展道路上的攔路虎，掃盲成為擺在新政權面前的一個亟待解決的問題。因此，建國伊始，黨中央就提出，在廣大勞動人民及工農干部中掃除文盲，是我們國家實行經濟建設和民主建設的必要條件，同時也是一項迫切和重大的政治任務。

掃盲的首要任務是學會識字，當時提出的掃除文盲的標準是干部、工人識2000字，農民識1300字，街道居民識1500個常用字。為了達到這一目標，國家采取對職工開辦職工業余學校，對農民在冬天農閑季節開辦冬學、識字班等辦法，在全國范圍內開展了全民掃盲運動。從1949年到1960年，全國約有1.5億人參加了掃盲班和各級業余學校的學習。

遼寧地區大力推行速成識字法

當時，遼寧地區劃分為遼東省、遼西省兩個省和沈陽市、鞍山市、本溪市、撫順市、旅大市5個東北區直轄市。為了保證掃盲運動順利開展，各省、市均成立了掃盲委員會，其成員包括教育、文化、武裝、出版、報紙、廣播等各有關部門的代表，并邀請黨委及群眾團體參加。各省、市均制訂了推行速成識字法、開展掃除文盲運動的實施計劃，決定自1952年第三季度起，有計劃、有步驟地推行速成識字法，開展掃除文盲運動。

推行速成識字法的第一步是大量訓練教員，然后由點到面，逐步推廣。具體做法是：抽調文教干部及重點識字學校教員加以訓練，然后以縣（市、區）、企業礦區為單位，進一步為各識字學校訓練教員。結合訓練教員，分別選擇有條件的廠、礦、村辦速成識字法訓練班作為試點。工農文盲在參加識字班學習期間，可以免除其他類型的業余學習及一般性的會議活動。政府撥出一定的經費，用于補助訓練教員、專職教員、專職干部，發放群眾教師補貼以及獎勵等。

當時全國制訂的計劃是在十年之內掃除文盲。按照東北區人民政府的要求，遼寧地區兩省五市規定于1959年年底以前掃除全部（職工家屬在內）文盲，比全國掃盲目標提前三年完成。

學習方式多種多樣

掃盲運動在遼寧如火如荼地開展起來。為了把更多的迫切要求學文化的人組織起來，多種多樣的學習方式被創造出來，如工廠的“車間學校”，煤礦的“坑口學習小組”，農村的“地頭學習小組”，婦女的“炕頭學習小組”，等等。

為了解決掃盲教師不足的問題，許多地方自力更生，創造了許多成功經驗：“以民教民，能者為師”，“教師條件很平常，識字就能教文盲”，“十字先生”、“百字先生”，“掃除文盲人人有責，教人識字是一項光榮的任務”，“親教親，鄰教鄰，夫妻識字，愛人教愛人，兒子教父親”。這些經驗的推廣，使遼沈大地到處呈現出一片“讀書聲聲響，處處是課堂，互教又互學，師生大家當”的熱烈場面。

為了在廣大群眾中普及識字，人們想出了各式各樣的方法。比如，朝陽等地一到傍晚，便組織學生到路口站崗，每人手中拿一塊木牌或硬紙板，上面寫著幾個字。誰要是路過，必須把上面的字讀出來，如果有認不出來的，馬上教給他，直到能認出來才讓他走。

錦州市第六區新民屯因為離城市較近，青年人感到學習很重要，參加速成識字班后都說：“入工廠非有文化不可。以前每天學三五個字，可真費勁，這回可好了！”以前農村包辦婚姻、早婚早育的比較多，學習識字課本后，村民陳國升說：“學習婚姻法，男滿二十、女滿十八才可以結婚，父母包辦不好，不經本人同意還不好，新婚姻法是男女雙方同意的政策。”青年人中掀起了識字學習的熱潮，許多從掃盲班畢業的學員升入了業余學校繼續學習。

黨政機關帶頭掃盲

在推廣識字掃盲運動中，黨政機關帶頭開展掃盲，并不斷總結經驗加以推廣，以推動全民掃盲運動的開展。位于沈陽的東北人民政府機關學校速成識字班提出：首先是克服各種思想障礙。針對學員普遍存在的消極思想，如“我過去一天書沒念過，現在怎么學？腦筋怎么開竅呀”，“我的底子不好，人家一天學二百字，我學一百也就行啦”，“我歲數大啦，記性不好”等，對策是提高學員的思想認識。其次是使學員保持思想高度集中，集中精力、集中時間學習。學員叢維政在突擊學生字階段，前兩天每天測驗都很好，第三天他父親從鄉下來對他說：“小苗沒鋤完。”他慌了，思想溜了號，當晚測驗有一百多字不會，教員馬上予以糾正，他又趕了上去。第三是學員之間互相幫助，結成學習對子。

速成識字班的學習非常有成效。東北人民政府機關學校速成識字法實驗班學員共34名，年齡最大的45歲，最小的17歲，均系東北人民政府各部門選送，其中有科長、科員、炊事員、通訊員、工作人員家屬和保姆等。從1952年6月16日到7月7日，除放假和聽黨課外，實驗班實際教學時間共18天，全班平均每人比入學前多識1200多字。其中能識2048個字的有19人，識1500—2000字的有9人，識1000—1500字的有4人。另有兩名識字不足1000的，一人是因患瘧疾中途退學，另一人是“榮軍”，因三次負傷大腦受影響，雖然本人很努力，但未完成學習任務。實驗班結束后，機關學校又成立了速成識字鞏固班，組織實驗班畢業學員大量閱讀和大量抄寫，每周學習6小時，以鞏固識字成果。

學員王貴珍是機關干部家屬，入學前識414個字，實驗班結束時識2048個字，鞏固班測驗時忘記了不常用的字12個。通過學習，她可以讀報紙給附近的鄰居們聽，不懂的詞她還會查字典，鄰居們常找她給讀報，并稱贊她說：“王貴珍是我們的好小先生！”

在東北區政府機關的帶動下，各省、市、縣機關首先從自身做起，帶頭在所屬機關中開展掃盲運動，同時加大力度推動全民掃盲運動的開展。

表彰先進鼓勵學習

為鼓勵掃盲教育中涌現出來的優秀教員和學員，東北區人民政府教育部制定了《東北區工農業余教育獎勵模范暫行辦法》，規定了對工農業余教育中的優秀教師、學員和基層干部，優秀組、班、校進行獎勵的辦法，每年舉行一次評獎，以促進大家教學和學習的積極性，推進業余教育工作。

按照東北區人民政府教育部的規定要求，遼寧地區兩省五市每年都對掃盲運動中涌現的先進教師和個人進行表彰。例如，1953年，遼西省規定3市11縣共推薦省級掃除文盲工作模范234人，全省省級及市、縣級掃除文盲工作模范共1517人，其中義務教師占50%-60%，中心校長及熱心辦學者占15%-20%，模范學員占10%-15%，模范政治教員占15%左右。獎勵以精神獎勵為主，適當給予物質獎勵。采用獎旗、獎狀、獎品（主要是書籍文具）、表揚（通報或大會）四種方式，分為一、二、三等。開會期間，每人還發伙食補助、雜費、獎勵費和必要的車費。

表彰先進對學員鼓舞很大。如綏中縣二區黑水臺村，成年人中有文盲544名，其中，共青團員陳彥華、王世茹、李春榮、李永權、高成勤、高鳳杰、龔玉寬等都是學習文化的積極分子。李永權原為一字不識的文盲，參加學習后識字1400多個，能初步看懂《遼西日報》。高鳳杰能識1000多字，1951年冬季還被選為學習模范，參加了縣教模會。1952年，李永權被推選為村副武裝委員，這給別的學員很大鼓舞，大家都競相表現，爭當先進。龔玉寬每天晚飯后把離校5里外的以及和自己同一個自然屯的學員都召集來一起上學，散學后一起回去，克服了單個學員天黑后不敢上學的困難；在課堂上見到有的學員紀律不好、愛發笑、不嚴肅，他就及時提出來；他還經常幫助老師開好檢討會，糾正大家的錯誤思想，以模范行動感染了別人，使大家都學得更好。有時民校老師因事來晚了，陳彥華、王世茹等就主動負責維持秩序，幫助低年級學員認字。

從1952年到1954年年末，黑水臺村通過民校學習掃盲406名，其余有小孩的婦女和老年文盲138名通過成立學習小組和推動“小先生”包教，1955年春季再進行最后包教，徹底掃除了全村的文盲。

60年來，遼寧積極掃除現有文盲，全面普及了九年制義務教育，文盲、半文盲率遠低于全國平均水平。截至2005年年底，成人文盲率降至4.75%，基本消除了青壯年中的文盲。