省教育研究院自2011年成立以來,緊緊圍繞全省教育“創強爭先建高地”中心工作和省教育廳主要任務,以服務決策、創新理論、指導實踐、引導輿論為職能定位,積極組織研究人員申報國家級和省級課題,以課題研究帶動科研能力和水平提升。2013年,全院各級各類課題喜獲豐收,共獲立項課題27項,其中國家重點投標課題1項、省部級課題2項、省教育科學規劃等其他課題24項。
由省教育研究院副院長、黨委副書記黃崴教授作為首席專家帶領研究團隊申報的“職業教育推進縣域經濟和城鎮化發展實踐研究”課題,獲得全國教育科學“十二五”規劃2013年度國家重點投標課題立項。2013年,全國教育科學“十二五”規劃項目共441項課題獲立項資助,其中國家重點投標課題共立6項,省教育研究院是唯一獲得重點立項的省級教育研究機構,這也是我省教育研究機構自全國教育科學“十一五”規劃課題申報以來在國家重點投標課題上的首次突破。
在省級課題方面,由院長、黨委書記湯貞敏作為課題負責人申報的“廣東基礎教育質量監測與評價體系研究”和黃崴作為課題負責人申報的“廣東率先基本實現教育現代化理論、指標體系與實現路徑研究”獲廣東省高等院校學科與專業建設專項資金(學科科研類項目)教育科研重大項目立項。“廣東基礎教育質量監測與評價體系研究”項目旨在構建我省基礎教育質量監測體系的理論模型,形成監測方案及指標體系,建立省、市、縣(市、區)、學校四級聯動的監測機構,建設監測工作機制和數據收集分析系統。“廣東率先基本實現教育現代化理論、指標體系與實現路徑研究”項目圍繞全省教育“創強爭先建高地”中心工作,探索廣東在全國率先基本實現教育現代化的內涵、特色、指標、模式、路徑,形成廣東率先基本實現教育現代化的時間表、路線圖和任務書。
省教育研究院申報的省教育科學“十二五”規劃2012年度課題(2013年立項)也取得了突出成績,全院共獲批立項課題14項,其中重點課題3項、一般課題6項、自籌經費課題5項。
(省教育研究院辦公室供稿)