高校網絡思想政治教育的滲透性與實效性分析

曹武軍 陳麗媛

(綿陽職業技術學院黨委宣傳部 四川綿陽 621000)

高校網絡思想政治教育的滲透性與實效性分析

曹武軍 陳麗媛

(綿陽職業技術學院黨委宣傳部 四川綿陽 621000)

在高校，網絡已普遍深入到教育的各個環節，它一方面給高校思想政治教育工作帶來新的機遇和教育平臺，也給思想政治教育工作的方式、教育理念、教育者的主體地位等提出了新的更高的要求。如何正確發揮信息網絡的特點和功能，培養大學生健康向上的政治意識，是網絡思想政治教育有待解決的問題和所要達到的重要目標。作為思想政治教育工作者，如何正確遴選信息，發揮輿論引導和監控作用，使積極健康的思想文化占領網絡陣地，提高高校網絡思想政治教育的有效性和實效性，具有十分重要的現實意義，也是本文研究的核心內容。

網絡思想政治教育；滲透性；實效性

一、高校網絡思想政治教育的基本內容和特點

筆者將網絡思想政治教育定義為：網絡思想政治教育是網絡環境下的思想政治教育的一種新形態，它是一定的階級、政黨、社會群體等用一定的思想觀念、道德規范、政治觀點，以網絡媒體為傳播平臺，以輿論引導、規范管理等為主要方式，對其受眾施加有目的、有計劃、有組織的教育，使其形成符合一定社會、階級需要的思想道德的實踐活動。在此過程中，既要將網絡作為開展思想政治教育的平臺，又要正確有效地運用網絡媒體，提高受教育者的積極性和主動性，進一步促進思想政治教育的改革與創新，力爭構建符合時代特征、效果明顯的現代化網絡思想政治教育體系。其基本內容包括思想理論教育、政治方向教育、法紀道德教育、心理健康教育以及廣大青年學生在學習、生活中遇到的各種難題釋疑解惑等。

高校網絡思想政治教育具有互動性強、再生資源豐富、平等性強等特點。具體體現在：一是打破了時空的界限。一個信息源的出現，可以不受時空限制地對身處各地的所有網民產生影響，充分體現網絡的強大生命力和影響力。二是交互性、平等性、選擇性增強。在網絡平臺上，由于其虛擬性和匿名性的特征，每個人都可以自由發表觀點，尋找感興趣的信息，選擇交流對象，形成暢所欲言的良好氣氛，雙方就相關內容進行平等地交流與溝通，從而形成共識，使思想政治教育工作的實效性大大增強。三是教育方式多樣化。通過網絡，教育者可以將教育資源、熱點信息、重大事件的資料以文字、音頻、視頻、講座等形式鏈接到網上，使知識由靜態走向動態，生動性、形象性進一步增強。四是教育資源更加豐富。互聯網具有信息量大，知識更新速度快等特點，教育者和受教育者均可以通過網絡查找與收藏自己所需要的資源。同時，互聯網的“超文本”功能，使得用戶在接收信息的時候可以方便地從一個文本跳到另一個文本，更方便了信息的搜索和查找。因此，高校思想政治教育應充分利用網絡的諸多特點和優勢，進一步轉變教育方式，拓寬教育渠道，多角度、全方位滲透，提高教育的生動性、針對性和實效性。

二、高校網絡思想政治教育實效性及滲透性的內涵

高校網絡思想政治教育的實效性是指：教育者依據思想政治教育工作的目標，在網絡思想政治教育開展過程中，其工作所取得的實際效果與思想政治教育目標相比所達到的程度，其最終目標是提高學生的思想道德水平和政治立場的堅定性。相對于傳統正面灌輸性思想政治教育模式，滲透性教育是指教育主體在充分尊重教育對象主體地位的基礎上，將教育內容融入一定的教育載體中，營造一定的教育氛圍，讓教育對象在耳聞目染、潛移默化中不知不覺接受教育的一種隱性教育方法[1]。

強化滲透性教育，有利于增強思想政治教育的實效性。當代大學生接收信息的渠道大大增加，自我意識較強，有獨立思想。對灌輸式教育形式，空洞的大道理教學容易使大學生產生抵觸心理，難以提起興趣，嚴重影響教育效果。而滲透性避免了空洞而枯燥的灌輸式教育，擅于運用網絡社區、校園論壇、學院網站等各種載體，來傳播相關知識，并運用多種形式，以豐富生動的活動來創建愉悅的教育氛圍，調動教育對象的主動性、積極性，讓受教育者在經過親身行為和活動后，自然而然的受到熏陶感染，從感性認識上升到理性高度，形成自己的道德品質和價值觀。滲透性教育是漸進性的，潛移默化的，是一項系統性的工作。滲透性教育應當與社會生活的方方面面相結合。它應當運用各種社會力量和現代化手段，與日常的教學、行政管理、服務、娛樂活動等其他各種具體工作相結合，并深入到師生生活當中，“形成密切配合的社會化思想教育體系，綜合運用校內外各種教育因素，寓教于無形，營造一個大的思想政治教育環境。”[2]

三、對綿陽職業技術學院的網絡思政教育實效性和滲透性現狀調查

筆者采用抽樣調查法，主要針對網絡對大學生的影響、學院思政類教育網站在學生中的影響等問題對綿陽職業技術學院500名學生進行了調查。其中男生282名，女生218名。發出問卷500份，回收率95.6% ，有效率90．6% 。調查問卷以選擇題為主，并就如何提高網絡思想政治教育的實效性和滲透性這一問題，訪談了部分學生。在調查中，41.2%的學生表示能夠接受網絡思想政治教育，49%的學生表示無所謂，這為網絡思想政治教育的開展提供了良好的平臺和基礎。

在關于網絡是否影響自身價值觀的調查中，41%的學生認為影響較大，45%的學生認為影響一般，11%的學生認為影響很小，3%的學生選擇沒有影響。同時，在由中國青少年研究中心在4000名大學生中開展的調研中顯示：缺乏主導價值觀(21.7%)、網上的多種思潮(8.9%)和西方價值觀的日趨盛行(6.8%)都是大學生價值觀念養成上的不利因素。[3]由此可見，網絡對大學生價值觀念的形成具有舉足輕重的作用，因此，要將加強網絡思想政治教育工作放上重要日程，加強校園網的管理，由專人負責學院主要網站和論壇的管理，與學生及時溝通，營造積極向上的網絡輿論氛圍，幫助學生形成健康向上的價值觀。

在“你是否經常登錄學院思政類教育網站(主要指黨委宣傳部網站與思想政治教育部網站)”的調查中顯示，16.9%的學生“經常瀏覽”，43.1%的學生“有時瀏覽”，34.5%的學生“偶爾瀏覽”，5．5%的學生“從未瀏覽”。在瀏覽過思政類教育網站的學生中，65.2%的學生的目的在于查看學校的通知公告，如考試安排、選課等內容；27.9%的學生為了查詢相關資料，6.9%的學生較關心熱點新聞，包括就業、升本、考研等信息。在關于“你覺得學院思政教育類網站還存在哪些問題”(多選)的調查上，61.7%的學生認為網站內容與實際生活聯系不緊密， 33.4%的學生認為內容枯燥， 21%的學生認為網站界面不漂亮， 19.8%的學生認為網站缺乏互動性。關于“你更愿意在學院思政教育類網站上看到哪些內容”的調查中，62%的學生更愿意看到與實際生活學習相聯系的內容；49%的學生希望及時看到時事熱點、時事評論等內容；56%的學生希望在網上能有互動交流環節；37%的學生愿意看到經典宣讀，4%的學生愿意看到“兩課教育”和其他內容。

訪談中，有學生表示，對自身而言，只是在有所需要，如查詢黨課開課時間、課程安排，下載相關資料，查看相關新聞的時候，才會主動登錄網站，其他時候，不會主動登錄。也有學生表示，網站內容更新較慢，有時幾天都沒有新的內容，當有需要的時候，就自然而然尋求其他渠道查詢資料。

由統計數據可知，我院思想政治教育類站的內容還較為缺乏吸引力，生動性、互動性還需加強，網站建設也較為滯后，與學生實際生活聯系不夠緊密，這些因素導致思政類教育網站的宣傳與輿論引導作用尚未完全發揮，網絡思想政治教育的實效性和滲透性還有待進一步深化。

四、加強高校網絡思想政治教育實效性和滲透性的對策思考

(一)充實與完善傳播內容

傳播學中的使用與滿足理論認為，受眾個體使用媒介是基于不同的需求來獲得滿足感。卡茨、格里維奇和哈斯(1973)曾將受眾對媒介的使用原因分為五類，包括認識的需要、情感的需要、個人整合的需要、社會整合的需要和緩解社會壓力的需要。因此，要更好地開展網絡思想政治教育，就必須選擇適合大學生需求的傳播內容。

筆者認為：在傳播內容的選擇上，應將“弘揚主旋律、提倡多元化”作為指導原則。弘揚社會主義核心價值觀和中華傳統文化、弘揚以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神，堅持走中國特色社會主義道路、堅持馬克思主義和中華民族偉大復興的夢想等重要內容，是高校網絡思想政治教育的主旋律。其次，針對大學生思想特點和學習生活實際，以政治教育目標為指導，根據各個學校的實際，開展網上“兩課”教學，將網上教育教學和實踐教學相結合；選擇更多貼近學生學習和生活的內容，加強時事評論、在線交流和經典選讀、心理咨詢等版塊建設，“寓教于樂”，把網站建立成以思政教育為主，趣味性、指導性、互動性相結合的綜合性網站，充分發揮“滲透式”隱形教育的功能；要緊密結合社會實際，深刻把握時代主題，保證重大新聞和重要評論及時上網，使思想政治教育保持與時俱進的活力。

(二)不斷建設與完善傳播載體

教育載體是教育內容的重要依托，載體的正確選擇和使用，在很大程度上決定了教育的實效性。因此，要充分應用網絡信息技術，不斷創新網站載體形式，將文字、聲音、圖像融為一體，構建立體化教育體系，使學生的視覺、聽覺均得到滿足；要不斷創造更多新的有效載體，如微博、博客、BBS論壇、電子信箱等，開拓思想政治教育的新方式，在教育者和受教育者之間搭建更多溝通的平臺。例如，微博以其獨有的平等性、開放性、豐富性、真實性在大學生中風靡一時。主動占領微博新陣地，及時了解學生動態，引導學生思想發展，逐步完善網絡思想政治教育工作體系，是“微博時代”對高校思想政治工作提出的重要要求。又如在BBS中，以平等柔和的方式在論壇上與學生進行交流，了解他們的想法和意見，平心靜氣解決問題，往往能收到事半功倍的效果。

(三)建設一支高素質的高校網絡思想政治教育工作隊伍

更新觀念，全面準確地把握網絡技術的發展特點和發展規律，掌握現代科技知識、計算機網絡運用等技能，合理運用網絡上的豐富、及時、全面的資料，是新形勢下對高校網絡思想政治教育工作者的新要求。早在2000年，教育部社政司就發文指出:各高校“要培養一支既具有較高的政治理論水平、熟悉思想政治工作規律，又能較有效地掌握網絡技術、熟悉網絡文化特點，能夠在網絡上進行思想政治教育工作的隊伍……這是做好思想政治教育進網絡的重要的組織保證”。

組建一支高素質的思政教師隊伍，要由學院領導牽頭，以黨委宣傳部、思政部、網絡中心、團委等部門工作人員和輔導員為核心，同時選擇一部分思想覺悟高、能力較強的學生參與進來，組建一支強有力的網絡思想政治工作隊伍，共同做好網站建設規劃制定、網絡思想政治教育資源的選擇與整合、人才素質提升等工作。

(四)加強監督和引導，幫助學生樹立正確價值觀

幫助學生樹立正確價值觀，要按照“誰主管、誰主辦、誰負責”的原則，把網絡監督放在重要位置，及時刪去有害信息[4]。在校園網管理上，要安排專人監管，經常關注網絡言論，及時了解大學生思想狀況。對一些錯誤言論、反動言論要及時報告，并運用技術、行政等手段及時堵截、刪除，并針對性地做好思想引導工作，堅持用馬克思主義、毛澤東思想、社會主義核心價值體系等先進思想占領網絡文化建設陣地，營造正確、健康、和諧的網絡輿論氛圍，引導廣大師生堅定建設中國特色社會主義社會的決心，增強對黨和政府的信心。

(五)完善網絡思想政治教育機制

要將高校網絡思想政治教育工作真正落到實處，并進入良性運行的軌道，需要依靠有效的的制度和機制來保證。重點構建的機制包括協調機制、監控機制和保障機制。

協調機制包括組織協調和內容協調。要建立健全黨委統一領導，黨委宣傳部為主，學工部、團委、各院系共同參與的網絡思想政治教育工作機制；在內容協調上要統籌布局，各門戶網站的管理者和維護者應注重信息交流，明確網站定位和內容選擇，避免內容雷同和欄目重復，力爭形成各具特色、功能互補、共同促進的教育平臺。要加強監督和引導，建立有力的監控機制。一是建立健全監控機構，制定監控標準，明確監控對象；二是實現技術監控與人員監控相結合，適時掌握思想動態和輿情趨向，積極營造健康向上的網絡輿論氛圍。保障機制包括資金保障、技術保障、法律保障、網絡道德保障等維度的網絡思想政治教育保障體系。要建構網絡思想政治教育的自律機制，制定完善的網絡道德規范和教育管理制度，多渠道宣傳網絡道德教育，幫助大學生形成網絡道德意識。總之， 網絡為高校思想政治工作提供了新的教育平臺、新的教育方式，同時也帶來了嚴峻的挑戰。這就要求教育者要認清形勢，在堅持思想政治教育基本原則的前提下，更新理念，開發更加有效而生動的教育模式，充分發揮網絡思想政治教育的實效性和滲透性，著力構建現代思想政治教育體系。

[1] 高小枚.社會主義核心價值體系教育的滲透性研究[D].湖南:湖南師范大學,2011:22.

[2] 彭慶紅.論思想政治教育環境的特征 [J].探索,2000(1):21.

[3] 鄧希泉.高校網絡思想政治教育調查的實證分析 [J] .中國青年政治學院學報,2006(4):71.

[4] 袁貴仁.扎實推進思想政治教育進網絡工作 [J] .中國高等教育,2002(12)：7.

ThePermeabilityandEffectivenessAnalysisofNetworkIdeologicalandPoliticalEducationinColleges

CAO Wu-jun,CHEN Li-yuan

(Department of Publicity,Mianyang Vocational and Technical College,Mianyang 621000,Sichuan,China)

In colleges,the network has generally penetrate into all aspects of education,which not only brings new opportunities and education platforms to the ideological and political education,but also raises new higher requirements to the way of ideological and political education,and the idea of education and the principal status of educators.As a result,developing the features and functions of network and cultivating a positive mental attitude are important problems to be solved as well as the goal to achieve.As the ideological and political education staff,selecting information correctly and playing the role of public opinion guidance and monitoring to improve the effectiveness and permeability of ideological and political education have important realistic meanings,which is also the core content of this paper.

Network ideological and political education; Permeability; Effectiveness

2013-09-02

曹武軍(1965-)，男，講師。研究方向：思想政治教育、應用法學。

陳麗媛(1985-)，女，碩士。研究方向：網絡傳播。

本文系四川省高等學校思想政治教育研究會一般項目"高校網絡思想政治教育滲透力與實效性研究--以綿陽職業技術學院為例"研究成果，項目號：SZ20122262。

G416

A

1672-4860(2014)01-0052-04