加強民族文化精神教育，努力培養幼兒獨立性

趙朕博　楊小燕

摘 要： 在幼兒教育教學中培養幼兒的獨立意識越來越受到重視，結合素質教育的不斷深入發展，以祖國優秀的民族文化精神鼓舞幼兒，從小培養幼兒的獨立意識；強化民族文化精神教育，探索幼兒創新教育教學方法，借鑒信息化的現代新媒體技術的資源優勢，進一步拓寬幼兒教育教學改革的新途徑；夯實民族文化基礎，培養民族自尊心和自信心，促進幼兒自立自強意識的形成與發展。

關鍵詞： 幼兒教育 民族文化 獨立意識

一、發揮民族文化活動項目的促進作用

在幼兒教育教學實踐中，教師首先要堅持因地制宜的原則，在少數民族地區開展幼兒教育教學活動，結合幼兒園的實際情況，有效實施民族傳統文化項目教學活動，以本民族傳統文化項目為重點，結合教學大綱要求，在有一定的參與群體和認識程度的基礎上開展民族傳統文化項目教學活動，可以較好地推動該項目的發展，有利于激發幼兒學習民族文化的興趣，有利于促進幼兒身心健康成長與發展。在此基礎上，結合民族傳統和幼兒的實際情況，進一步開發和拓展新的民族文化活動項目。民族傳統文化中蘊含著很多游戲成分，具有集趣味性、娛樂性、健身性于一體的功能，教師要充分發揮民族傳統文化教學的優勢。通過獨具民族特色的文化活動的教學，能夠培養幼兒獨立自強的意志和奮發進取的精神。教師要特別注意，強化民族傳統文化教學的創新意識，包括先進的活動器材裝備、嚴密的操作規程，其中最重要的是高素質的教師隊伍建設。因為，民族文化用品的技術裝備再先進，要靠人操作實踐；技術要求再嚴密，要靠人執行。在這個過程中，人的素質決定一切。在開展民族文化活動項目過程中，培養幼兒積極活動的興趣，激發學生學習和模仿的熱情是一項打基礎的工作。幼兒園教師一定在提高自身素質的同時，在幼兒教學實踐過程中發現活動器材使用安全和游戲教學設計中的民族文化特點，找準主要癥結，制定有效措施；通過新器材，提高幼兒的活動興趣，豐富游戲活動內容，提升幼兒的綜合素質。

二、借助多媒體技術營造新型教育環境

在民族文化精神的激勵下，借助多媒體技術營造新型教育環境，使數字化教學方式成為增強幼兒教育教學效果的新型手段，積極發揮幼兒的藝術想象力，提高實踐能力，有效培養幼兒自強自立的精神。借助現代多媒體技術營造新型教育環境，更加方便快捷地將傳統教學方法解決不了的難題給予解決，進一步為孩子們創設奇特的學習與實踐情境。一名優秀的幼兒教師，應具有良好的調節能力，隨機應變的能力，往往表現在善于正確處理一些隨機、突發事件上，自身應變能力高的教師，在教學實踐過程中遇事沉著、冷靜，處理事情果斷、準確，而不是緊張和莽撞從事，在客觀條件發生變化，按照預定的教學方法、方式難以實現教學目標時，能夠急中生智，臨場得出新的方案，較好地完成教學任務。教師的這種應變能力可直接影響幼兒，有利于培養幼兒的獨立意識。在幼兒教育教學實踐中努力解決問題，培養孩子們克服困難的習慣，本身就是增強應變能力和獨立意識的過程。數字化信息技術有利于把圖、文、色按照奇特的設想融于理想的載體，把民族文化中的寶貴資源通過動態化的形象演示告訴孩子們。教師以民族文化精神的閃光點為支撐創作更好的適宜幼兒身心健康成長的教學課件，充分發揮數字化多媒體技術的優勢。具體教學過程中，把一切教學難題解決，變抽象為直觀，更加有利于實現幼兒教學實踐過程中的形象化與趣味化優勢。幼兒教育要立足民族文化精神，大膽創新，運用現代多媒體技術，發展幼兒的創新思維，提高幼兒的實踐與創新能力，完成傳統教學實踐中無法完成的教育教學任務。

三、在教學實踐中培養幼兒自強自立精神

幼兒園教師在按照教學大綱執行教學任務時，自身素質一定要強，業務水平高，給孩子們一個雷厲風行的印象，教學內容能當班做完的，不推到下一班，能盡快做完的，不拖沓作完，在扎實課程教學的基礎上，進一步把工夫下在培養孩子們的自強自立精神和促進綜合素質發展方面。讓那些愛耍小聰明的、愛偷懶的孩子看到一個身體力行的楷模，這是幼兒教師一種責任，因為孩子們的模仿心理很強，可以有效教育那些碰到問題往往選擇逃避的孩子，幫助他們培養解決生活、學習過程中遇到問題積極處理的信心和能力。隨著時間的推移和幼兒教育教學工作的深入，添加活動器材就成為幼兒教育教學的重要問題，需要教師首先掌握對新器材的操作，有熟練的作業情況和最直接有效的教學手段和應變能力，繼而培養幼兒越來越善于發現問題，越來越能夠及時解決問題的能力，提高認識水平，在幼兒教育實踐鍛煉過程中逐漸提高工作標準，使責任意識和調節自我的力度得到較大幅度的提升；對重點活動項目做到底數清、情況明、信息靈、反應快，實時掌控事態，迅速采取有效教學行動。基礎是一磚一石壘起來的，安全實施幼兒教育教學的經驗也是日積月累形成的。通過舉辦各種觀摩課或集中授課的培訓方式，使幼兒教師提高認識，深入學習和研究民族傳統文化活動項目的教學方法，真正做到把民族傳統文化項目開展起來并發揚下去。教學過程中要以極大的信心，增強孩子們的凝聚力，因為只有團結才能保證興旺發展。教師要積極與大家交流思想，遇到問題要積極溝通，充分了解情況，增進理解和支持，多換位思考，要以誠相待，同舟共濟，團結奮進，營造一個充滿生機活力、拼搏奮進的高效團隊。其次溝通能力是一個幼兒教師良好的職業素質、較強的專業知識、豐富的經驗閱歷等的綜合體現。溝通是一種技巧，有利于協調師生間、學生間的良好關系，有利于培養團結奮進、積極向上的凝聚力和向心力，需要有意識地進行培養訓練，從而實現人與人之間的充分理解、認知和協同。擁有良好的溝通意識和溝通能力，在完成幼兒教育教學工作的過程中一定會取得事半功倍的效果。

四、結語

具有民族文化特色的游戲活動是中華民族文化的重要組成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的集中體現。在少數民族地區的幼兒教育教學實踐中，教師要充分運用現代多媒體技術優勢，發揮以幼兒園為載體的教學資源優勢，強化民族傳統文化活動的精神文化影響力，發揮民族精神對幼兒教育教學活動的促進作用，在教學實踐中培養幼兒的獨立意識，為實現中國夢和民族偉大復興培養有用人才，奠定精神文化基礎。

參考文獻：

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