班主任工作之我見(jiàn)

楊秋紅

摘要：班主任工作是一門(mén)很難參透的藝術(shù)，也是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。如何建立融洽的師生感情呢？我認(rèn)為關(guān)鍵的問(wèn)題在于教師對(duì)學(xué)生是否有愛(ài)心，是否對(duì)學(xué)生付出了真情。

關(guān)鍵詞：師生感情；班級(jí)管理；良好行為

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）05-0280-02

班主任工作是一門(mén)很難參透的藝術(shù)，也是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。如何把班級(jí)管理好，是每個(gè)班主任都探索和追求的目標(biāo)。從我當(dāng)上班主任的那天起，就一直盡心盡力地為做一名稱職的班主任而努力著，同時(shí)深深體會(huì)到當(dāng)一名班主任尤其是一名出色的班主任的不容易。每接手一個(gè)新的班級(jí)，都面臨著一次新的挑戰(zhàn)。從一開(kāi)始營(yíng)建一個(gè)良好的班風(fēng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，是創(chuàng)建一個(gè)積極向上班集體的前提。多年的工作經(jīng)驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)到：構(gòu)建融洽的師生感情是做好班主任工作的前提。那么，如何才能建立融洽的師生感情呢？我認(rèn)為關(guān)鍵的問(wèn)題在于教師對(duì)學(xué)生是否有愛(ài)心，是否對(duì)學(xué)生付出了真情。愛(ài)心與真情可以在師生之間架起一座信任的橋梁，開(kāi)創(chuàng)艷陽(yáng)天一樣美好的管理局面。為了做好班主任工作，更好地溝通師生間的情感，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

一、加強(qiáng)班級(jí)管理，注重班風(fēng)的建設(shè)

好的環(huán)境和風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響是潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的，所以應(yīng)該注重班風(fēng)的建設(shè)。

首先要深入細(xì)致地了解學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能稟賦，就談不上教育；不了解學(xué)生，教師就像黑夜里走路。”尤其是高中生逐漸成熟，有什么事情都藏在心里，所以班主任必須深入細(xì)致地了解學(xué)生，在接手新班級(jí)后，學(xué)生剛?cè)氚鄷r(shí)，一般采用問(wèn)卷調(diào)查的形式讓學(xué)生如實(shí)填寫(xiě)，如涉及的內(nèi)容有家庭狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生個(gè)性、興趣愛(ài)好等。這樣在開(kāi)學(xué)初就對(duì)學(xué)生有了大致的了解，為日后有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育打下了基礎(chǔ)，實(shí)踐證明這種做法是行之有效地。

其次，作為班主任，必須善于組織和管理學(xué)生，新生剛?cè)雽W(xué)的前兩個(gè)月，是班風(fēng)形成的關(guān)鍵時(shí)期。尤其是高一新生，剛步入一個(gè)新環(huán)境、面對(duì)一個(gè)個(gè)的新面孔他們也很想有一個(gè)新的開(kāi)始。抓住他們的這種心理，在開(kāi)學(xué)初強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，就如同畫(huà)畫(huà)的第一筆，第一筆畫(huà)好了，就有可能成為一幅名畫(huà)。所以開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)班會(huì)就要組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，最好人手一份，向?qū)W生明確學(xué)校的各項(xiàng)要求，升入新的年級(jí)的要求，要求一定要具體。大家都知道青春期孩子的叛逆心很強(qiáng)，教師強(qiáng)加給他們的約束，他們會(huì)反抗，但對(duì)自己定下的規(guī)矩，他們會(huì)心悅誠(chéng)服的遵從。所以制定班規(guī)時(shí)，要給學(xué)生自由的空間，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有參與班級(jí)管理的權(quán)利和義務(wù)，同時(shí)每個(gè)人（包括班主任）都應(yīng)受到班級(jí)的監(jiān)督，這樣才能使學(xué)生真正成為班集體的主人，同時(shí)激勵(lì)他們進(jìn)行“自主管理”。“班級(jí)是我家，發(fā)展靠大家”不僅是一句口號(hào)，而且必須落實(shí)到具體行動(dòng)中。為此我嘗試著讓每位同學(xué)站在全班的角度，為班級(jí)制訂一個(gè)切實(shí)可行的管理方案。然后從全班同學(xué)的方案中總結(jié)出一套學(xué)生自我管理、互相管理的條例，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表、關(guān)燈、鎖門(mén)，小到胸卡的佩戴及個(gè)人具體負(fù)責(zé)的項(xiàng)目無(wú)所不包，真正形成人人有事干，事事有人干，讓人管自己，自己管自己的局面，這不僅能增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，而且能夠使學(xué)生獲得班級(jí)管理者的體驗(yàn)，這樣班級(jí)各方面的情況會(huì)煥然一新。所以第一次班會(huì)的成功，將是一個(gè)集體成功的開(kāi)端。

二、注重學(xué)生良好行為的養(yǎng)成教育

作為中職學(xué)校的班主任，深知很多學(xué)生在品德和行為習(xí)慣上存在很多的問(wèn)題。他們中獨(dú)生子女、單親離異家庭學(xué)生較多，他們依賴性強(qiáng)，在父母嬌慣和自己幼稚的想法中走過(guò)了小學(xué)和初中時(shí)代，缺乏生活實(shí)踐和自理能力，怕吃苦或者不愿吃苦；衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，有坐享其成的想法，而無(wú)受挫折的思想準(zhǔn)備。所以對(duì)其進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有重要的意義。

1.鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，明確目標(biāo)。著名教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)人對(duì)前途的希望”。大多數(shù)中職學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，所以部分學(xué)生思想茫然，學(xué)無(wú)勁頭、厭學(xué)，更有中途輟學(xué)的現(xiàn)象。但這不是智力問(wèn)題而是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，在這種情況之下，我組織學(xué)生開(kāi)展了班級(jí)座談會(huì)和演講比賽，開(kāi)展“我的理想、我的目標(biāo)”等主題演講比賽。并討論確定了“細(xì)節(jié)決定成敗，過(guò)程決定結(jié)果”的班訓(xùn)，“競(jìng)爭(zhēng)、互助、共同進(jìn)步”的班風(fēng)及“團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極進(jìn)取，勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)”的班級(jí)奮斗目標(biāo)。同時(shí)借鑒教育家魏書(shū)生老師班級(jí)管理的做法，征求學(xué)生的意見(jiàn)，讓學(xué)生每人制作一張卡片，上面寫(xiě)著各自的座右銘、學(xué)習(xí)追求的目標(biāo)（學(xué)期目標(biāo)、三年目標(biāo)）、自己應(yīng)克服的缺點(diǎn)等內(nèi)容，這樣既可以激勵(lì)自己又可以鞭策別人。通過(guò)這些措施，有助于學(xué)生明確目標(biāo)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，這個(gè)方法通過(guò)實(shí)踐在我班已取得了良好的效果。

2.學(xué)會(huì)感恩，樹(shù)立自尊自愛(ài)，自立自強(qiáng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。如今，家庭中的獨(dú)生子女，往往養(yǎng)尊處優(yōu)，甚至不知“吃苦”為何物。普遍存在依賴性強(qiáng)、怕吃苦，凡事以“自我”為中心，只知索取不愿付出，缺乏自立自強(qiáng)的品質(zhì)。這時(shí)我們千萬(wàn)不能事事包辦代替，要培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)孩子經(jīng)受挫折時(shí)要告訴他，我們是他堅(jiān)實(shí)的后盾，并和孩子一起尋找解決問(wèn)題的方法，掌握了生活的技巧，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就等于擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。當(dāng)孩子春風(fēng)得意時(shí)，我們要和孩子一起分享他的快樂(lè)，肯定他的成績(jī)，并適時(shí)地潑潑冷水，提醒孩子戒驕戒躁，用平和仁厚的心態(tài)去對(duì)待生活中的事物。為此我組織了一次主題為“學(xué)會(huì)感恩”的班會(huì)，先播放了著名演講家鄒越演講的“讓生命充滿愛(ài)”的視頻，播放后好多同學(xué)都哭了，是感動(dòng)也是愧疚，隨后讓學(xué)生發(fā)表自己的感想，這樣使同學(xué)們更深刻的體會(huì)到我們應(yīng)時(shí)刻懷有一顆感恩的心，感謝我們的父母、老師、朋友及所有關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫助我們的人，感恩是成就陽(yáng)光人生的支點(diǎn)。這些活動(dòng)的開(kāi)展有助于學(xué)生樹(shù)立自立、自愛(ài)、自強(qiáng)意識(shí)，培養(yǎng)自信樂(lè)觀、積極向上心態(tài)，為將來(lái)能夠融入社會(huì)，做出一番事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

班主任工作是非常煩瑣和辛苦的，同時(shí)也是幸福和快樂(lè)的。在班級(jí)管理的到道路上我會(huì)不斷地探索，不斷嘗試讓班級(jí)管理更加合理化、科學(xué)化。要想當(dāng)好一名班主任就應(yīng)該無(wú)條件地去熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，如果能對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心，那就一定能在班主任和學(xué)生之間建起一座信任的橋梁；如果能對(duì)學(xué)生付出真情，那就一定能在班務(wù)管理方面開(kāi)創(chuàng)出艷陽(yáng)天一樣的美好局面！endprint