遙遠的夢

北堂

遙遠的夢

北堂

甬城的三月時雨時晴，早晨還是陽光燦爛，中午就陰雨綿綿了。“春雨貴如油”，可是這場春雨卻因破壞了我的出行而讓我心煩意亂，沒有一絲“貴重”的感覺。

百無聊賴中接到一個電話。從前的學生咨詢她的愛情與畢業去向，恍然驚覺，離開高校三年了。

三年前，我在一個還算不錯的高校里執教，負責的課程里有一門叫“通識教育”，就是給大一新生講一些人文知識。第一堂課伊始便問他們，你們認為自己在大學里應該學到點兒什么呢？學生的各種答案都帶有明顯的高考思維烙印。

我說：“如果你們只是想要在這里學到一些知識，那么其實你們完全可以不用來這里，因為現在資訊很發達，知識都印在書本上，買幾本看就好了，看不懂還有網上的各種網站、視頻，包教包會的；如果想學一技之長呢，那不如去技校了；在這里，我希望能教會你們兩件事，一個是邏輯思考的能力，就是能讓你的思維有規律性或規則，能認識到某些生活中客觀事物的發展規律；一個是獨立判斷的能力。就是不要人云亦云，有自己的見解、思想，知道自己真正想要的是什么。”看著講臺下一眾茫然的臉與迷茫的眼，自己心里當然清楚這可不是個容易實現的目標，但還是愿意盡我所能的去嘗試。

當時用的教材是厚厚的一大本書，如果想混日子打發時間照本宣科便可填滿所有課時。但我心中還有一個小小夢想在提醒著我，讓我不要止步于此。每天，我都會用很多時間花很多心思去備課：為吸引學生眼球制作精美有趣的PPT；為緊跟學界潮流拜托昔日同窗錄下國際大牛的來華講座；甚至有時候我和學生們一起直接聽哈佛劍橋老師的在線課程。有些學生的英文不夠好，有時還要兼職免費同聲傳譯；平時的課程也增加很多信息，增加的不是知識點而是相關的研究現狀、研究機構、領軍人物與如何查找這些信息等這樣的內容。這樣做會增加很多工作量，可我甘之如飴。與學生在一起的時光是快樂的。每次上講臺前，我會帶著愉悅的心情準備喜歡的衣服，而學生的點滴進步也讓我感到小小的驚喜與滿足。直到有一天，我生病。

現在想來生病的原因可能是工作壓力太大和環境不適應?？墒钱敃r只覺得情況糟透了，于是請假兩周到去治療。其間接到學生的電話，邀請我參加他們的野炊活動，雖然想去，但是也只能作罷，可他們卻因此知道了我的情況。返校的第一節課，走進教室，走上講臺，講桌上赫然大大的一束鮮花，我有點兒不知所措，于是輕輕地問坐在第一排的男生，這是給我的么？

他笑笑，用軟軟的本地口音說：“當然是給你的！”后來的事情我已經完全不記得了，掌聲？起立？或者什么都沒有，因為真的心情澎湃以至于腦子混沌。鮮花收到過無數次，但是這樣的情況真的是第一次，就算一向以淡定“聞名”的我，這次也真的有些不淡定了。

后來種種原因，決定還是離開學校。最后一堂課我宣布了這個消息，學生們紛紛問：

“老師你去哪兒？”

“是不是被欺負了？我們給校長寫信，懇請你留下?！?/p>

年輕的孩子們用他們的思維理解著這個世界，而我卻不能用同類的語言來回答。我無法回答他們的問題甚至不敢看那一雙雙眼，只有轉過頭，看著教室外面盛開滿樹的芒果花，掩飾自己不夠淡定的表情。這滿樹花兒三五個月后便會碩果累累，而我的夢想似乎永不會有實現的一天了。

后來離開學校，但與學生、同事的聯系卻沒有斷。有時候同事會給我說說單位發生了什么事或者生活上的煩惱；有時候學生會向我咨詢一下課業或送來問候；如今不知不覺就過去了三年，當初的大一新生如今就要畢業了。于是想到了當初自己的畢業時光。

當年畢業的時候，有幾份工作放在我眼前。我清楚地知道，選擇了不同的工作便選擇了不同的生活甚至是人生，而我選擇了做一個大學老師。關于大學應該是什么樣，很多人有不同的想法，對我而言，我更希望自己能像個農夫或者園藝師，每天辛勤地耕耘，按照每棵作物的需求，傾注情感地去培育他們，然后讓他們自然地壯大?？上н@只是我一個美好的夢想，并不能得以實現……

聊以自慰的是，最近從前的同事對我說，我走后，學院的變化很大，很多志同道合的年輕同事都擔任了領導職務，一派欣欣向榮的景象。

“如果你還在，那其中一定也有你?！彼f。

我笑笑沒有回應，但是我想這總歸是一個好的訊號，或許那逐漸離我遠去的夢想，不再那么縹緲了。

窗外，雨還在下，不過天已經放晴了。