做學(xué)生精神成長(zhǎng)的關(guān)懷者

姚靜霞

教育的過(guò)程首先是一個(gè)精神成長(zhǎng)的過(guò)程，然后才能成為科學(xué)獲知的一部分。中學(xué)生的精神成長(zhǎng)是否健康，已經(jīng)日益引起人們的思考。在日常教育教學(xué)工作中，作為一名班主任，我更多的是注重與學(xué)生情感的溝通。現(xiàn)在的中學(xué)生，由于學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，心理問(wèn)題也在不斷增多，尤其是正處于青春期的學(xué)生，由于生理和心理兩方面都在迅速發(fā)展，且發(fā)展不均衡，如果沒(méi)有得到老師的及時(shí)關(guān)懷和幫助，心理問(wèn)題就會(huì)顯得尤為突出。

一、關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知心理

中學(xué)生雖然掌握了一定的經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的抽象思維能力，但在學(xué)習(xí)和生活中仍然存在著一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教師要及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，有的學(xué)生由于各種認(rèn)知偏差，產(chǎn)生了各種各樣的問(wèn)題，教師的正確引導(dǎo)，可以為他們樹(shù)立自信。在我們班級(jí)有這樣一個(gè)男孩子，頭腦非常聰明，但是對(duì)動(dòng)畫(huà)片非常癡迷，經(jīng)常穿他喜歡的動(dòng)畫(huà)片中人物的衣服，剪他喜歡的動(dòng)畫(huà)片里人物的頭型，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷下降。我多次找他談心，告訴他學(xué)校不允許學(xué)生搞特殊化，但他還是我行我素。就在距離中考前一個(gè)月的時(shí)候，學(xué)校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，在跳高比賽項(xiàng)目中，他不幸將腿摔骨折了，不得不住院治療，不能回到班級(jí)上課。他在給我打電話的時(shí)候痛哭流涕：“老師我想回到班級(jí)上課，我想你，想同學(xué)們。”聽(tīng)著他的哭聲，我心痛不已，焦急萬(wàn)分。在以后的一個(gè)月的時(shí)間里，我不但要照顧幾十個(gè)學(xué)生進(jìn)入中考前的緊張復(fù)習(xí)，還要往返七十公里的路程給他補(bǔ)課。我鼓勵(lì)他說(shuō)：“這一個(gè)月努力吧，你一定能考上重點(diǎn)高中，因?yàn)槟闶亲顖?jiān)強(qiáng)最棒的。”最后這名學(xué)生坐著輪椅參加了中考，并順利地考上了重點(diǎn)高中。拿到了錄取通知書(shū)后，學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“姚老師，本來(lái)孩子的成績(jī)考上重點(diǎn)高中是很困難的，這次事故在你的耐心幫助下，壞事變成了好事，使他在逆境中變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，這對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)真是一次成長(zhǎng)的歷練啊。”我笑著說(shuō)：“真是塞翁失馬，焉知非福啊。”

二、樹(shù)立以人為本的思想

以人為本，首先要關(guān)懷學(xué)生，這是教師最根本的教育理念；其次是要理解學(xué)生，這是對(duì)人的心靈世界的理解；再次是要尊重學(xué)生，也就是要尊重學(xué)生的人格、意愿、興趣、愛(ài)好和自由等等；最后要信任學(xué)生，這是一種高尚的情感，更是一種連接人與人之間的紐帶。有的學(xué)生情緒非常不穩(wěn)定，這是由于中學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀還未完全定型而引起的，今天可能情緒高漲，明天可能情緒低落；今天喜歡這個(gè)同學(xué)，明天可能又對(duì)他產(chǎn)生恨意。教師要及時(shí)關(guān)注這樣的學(xué)生，及時(shí)給予幫助。 我們班有這樣一個(gè)女孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀很努力，但是有一天突然哭著跑進(jìn)辦公室，眼睛紅腫，情緒激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“老師我要求到二班去。”我問(wèn)她為什么，她也不肯說(shuō)，只是哭得更兇了。后來(lái)我把她領(lǐng)到校園里一個(gè)無(wú)人的角落，和她耐心談心，她覺(jué)得老師的關(guān)心更像母親，所以就和我說(shuō)了實(shí)話。原來(lái)她聽(tīng)到了同學(xué)的冷言冷語(yǔ)，說(shuō)她不愛(ài)告訴同學(xué)題、自私，她覺(jué)得委屈，這樣才有了以上的一幕。我及時(shí)幫她排憂解難，告訴她該怎樣看待和處理這樣的問(wèn)題，后來(lái)她破涕為笑了，以后她的學(xué)習(xí)更努力了，成績(jī)更好了。這個(gè)學(xué)生改變了自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，解除了這件小事對(duì)她的困擾。

三、關(guān)注學(xué)生的交往問(wèn)題

隨著青春期的來(lái)臨，中學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，喜歡與異性交往，有了心里話愿意向異性朋友傾訴，但也有一部分學(xué)生與異性同學(xué)說(shuō)話緊張，臉紅，甚至不敢說(shuō)話，存在很多不健康的問(wèn)題，這時(shí)教師要及時(shí)加以引導(dǎo)，讓男生和女生都能正常交往。作為班主任教師，我用耐心和寬容對(duì)待學(xué)生的早戀問(wèn)題并加以正確的引導(dǎo)，進(jìn)行科學(xué)的青春期教育。這一時(shí)期，如果老師和家長(zhǎng)橫加阻撓，恰恰會(huì)造就學(xué)生的早戀，如果加以正確的引導(dǎo)，就能幫助學(xué)生順利地度過(guò)青春期。如我們班有一個(gè)男孩子，他很聰明，但是不好好學(xué)習(xí)。后來(lái)我了解到他有一個(gè)比較心儀的女孩子，這個(gè)女孩子學(xué)習(xí)很好。我對(duì)他說(shuō)：“你喜歡李某某嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)：“她很優(yōu)秀，你如果想讓她也喜歡你，你要怎么做呢？首先要提高你的學(xué)習(xí)成績(jī)，你說(shuō)對(duì)嗎？”后來(lái)這個(gè)男孩子中考的時(shí)候考出了全校第一的好成績(jī)。所以對(duì)于中學(xué)生男女同學(xué)的交往，老師應(yīng)該正確引導(dǎo)，這樣他們才會(huì)平安度過(guò)青春期。

實(shí)踐證明，教師在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行健全的人格和積極的心態(tài)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和未來(lái)的發(fā)展能起到重要的促進(jìn)作用。教師用情感去感化學(xué)生，尊重學(xué)生的心理發(fā)展，并學(xué)會(huì)俯下身去看學(xué)生，必將教育出能迎接各種挑戰(zhàn)的優(yōu)秀的學(xué)生。讓我的學(xué)生在老師的攙扶下，一個(gè)個(gè)跨上奔馳的駿馬，策馬揚(yáng)鞭，奔向美好的明天！

（責(zé)任編輯 史玉英）