武漢地區家庭環境對青少年應付方式的影響研究

武漢市兒童醫院（430016） 嚴春香 陳武軍

武漢地區家庭環境對青少年應付方式的影響研究

武漢市兒童醫院（430016） 嚴春香 陳武軍△

目的探討武漢地區家庭環境對青少年應付方式的影響，為促進青少年身心健康成長提供科學依據。方法采用國內標準化的青少年應付方式和家庭環境評定量表，對青少年學生進行健康心理調查，通過描述性分析、方差分析及逐步回歸分析等方法進行分析研究。結果在1131名被調查的中學生中，采取“解決問題”等成熟的應付方式占67.07%，采取“求助”的應付方式占52.90%，采取“自責”的不成熟的應付方式占33.34%，采取“退避”的應付方式占45.61%，采取“幻想”的應付方式占53.10%，采取“合理化”的應付方式占40.83%。家庭矛盾性及娛樂性是影響青少年應付方式總分的重要因素。結論培養青少年積極應付生活事件的能力，減少家庭矛盾性，提高家庭娛樂性，增強青少年自信心，提高應付意識，促進身心健康成長。

青少年 家庭環境 應付方式 多元回歸分析

在青少年的健康成長過程中，家庭環境因素是其重要影響因素之一，尤其是當前我國獨生子女多，獨立生活能力的鍛煉、吃苦耐勞、團結協作的精神和承受挫折的能力較差，從而導致青少年在應付生活事件方面均承受種種心理及其他方面的健康問題，嚴重的會使青少年出現行為障礙或人格缺陷［1］，所以從家庭環境因素著手，探索有效的心理應付措施是預防青少年心理問題的關鍵。本研究就是通過調查青少年學生的家庭環境，探討家庭環境因素對青少年應付方式的影響，為促進青少年身心健康成長提供科學依據。

對象和方法

1.資料來源

本研究資料來源于武漢地區中學心理健康問卷調查表。

2.研究對象

對在武漢地區就讀的初中一年級至高中二年級的1200名學生進行了調查，年齡范圍在11～18歲之間，平均年齡（14.26±1.63）歲。

3.研究內容

（1）青少年的應付方式；

（2）家庭環境對青少年應付方式的影響。

4.測評工具

（1）青少年應付方式量表

青少年應付方式量表為自陳式個體應付行為評定量表［2］，包括62個問題條目，每個條目分“是”或“否”（0或1）兩種選擇，分成6個分量表，每個分量表由若干條目組成。6個分量表分別為：解決問題分量表、自責分量表、求助分量表、幻想分量表、退避分量表、合理化分量表。

（2）家庭環境量表

家庭環境分物質環境和精神環境，本次研究主要研究家庭精神環境特征對青少年的影響。家庭環境量表中文版（FES-CV）［2］由90個關于家庭精神環境的問題條目組成，每個條目有“是”或“否”兩種選擇。目前西方評價家庭環境的量表需要進行多次反復的修改和評價后才能適合在中國使用，而國內FES-CV的改編與修訂僅僅完成一部分工作，具有較好判別效度且內部一致性滿意或稍差一些的四個分量表，即親密度、矛盾性、知識性、娛樂性已能放心地使用，且有研究證明這四個分量表適合于評價所有類型的中國家庭［2］。故本次研究僅選用這四個分量表來進行分析和評價。

5.研究方法和統計處理

針對所有參與調查的中學生，詳細說明調查的意義及填寫量表的方法，要求以實事求是的態度進行量表填寫。本次調查采取匿名問卷法統一填寫，當場收卷。本次調查共發放問卷1200份，實際回收1185份，剔除不合格問卷，剩余有效問卷1131份，有效率為94.25%。將原始數據通過FOXPRO建立原始數據庫，用SPSS11.5進行統計分析和處理，主要分析方法有描述性統計、F檢驗、t檢驗及逐步回歸分析等。所有研究數據錄入后逐項核對，數據真實、準確、可靠。

結 果

1.一般情況

（1）青少年的應付方式

從所調查的1131名青少年學生的應付方式結果可以看出，當面對應激事件或環境時，常能采取“解決問題”等成熟的應付方式占67.07%，采取“求助”的應付方式占52.90%，采取“自責”的不成熟的應付方式占33.34%，采取“退避”的應付方式占45.61%，采取“幻想”的應付方式占53.10%，采取“合理化”的應付方式占40.83%。

（2）不同年齡及性別青少年的應付方式

將62個應付方式問題條目分成六個因子，其不同年齡及性別的發生情況見表1。總的可以看出，除“退避”應付方式存在男女性別差異外，其余應付方式因子均無性別間差異。各年齡段應付方式發生情況除自責應付因子存在年齡差異外，其余各應付因子均不存在年齡間的差異。從不同年齡男女應付方式的發生情況看，17歲組女性采用“合理化”方式的比例明顯高于男性。17歲正處于青春期發育的年齡階段，說明這個時段的女性在面對家庭應激事件或環境時，采取的應付方式比男性更趨于“合理化”，能較理智地處理家庭環境帶來的一些不利因素。

表1 不同年齡及性別的青少年應付方式發生情況（±s）

表1 不同年齡及性別的青少年應付方式發生情況（±s）

*：P＜0.05，**：P＜0.01。

年齡 性別 解決問題 自責 求助 幻想 退避 合理化11歲 男（n＝4）0.63±0.26 0.08±0.10 0.50±0.08 0.25±0.13 0.1 1.94 1.72 1.26 0.63 8±0.22 0.30±0.09女（n＝5）0.60±0.09 0.22±0.24 0.62±0.26 0.48±0.20 0.34±0.24 0.29±0.15 12歲 男（n＝82）0.65±0.19 0.40±0.28 0.50±0.18 0.50±0.24 0.44±0.26 0.41±0.22女（n＝75）0.68±0.20 0.32±0.22 0.49±0.21 0.55±0.23 0.47±0.23 0.40±0.20 13歲 男（n＝129）0.68±0.17 0.35±0.24 0.52±0.20 0.54±0.23 0.44±0.21 0.40±0.20女（n＝136）0.65±0.22 0.36±0.25 0.50±0.25 0.53±0.22 0.46±0.22 0.40±0.18 14歲 男（n＝132）0.65±0.19 0.35±0.25 0.53±0.19 0.50±0.21 0.43±0.21 0.39±0.19女（n＝104）0.66±0.21 0.33±0.25 0.56±0.21 0.52±0.22 0.47±0.21 0.43±0.21 15歲 男（n＝93）0.68±0.20 0.32±0.24 0.54±0.22 0.50±0.22 0.44±0.19 0.37±0.18女（n＝75）0.65±0.21 0.30±0.20 0.57±0.23 0.50±0.21 0.48±0.21 0.42±0.17 16歲 男（n＝82）0.68±0.21 0.40±0.26 0.52±0.20 0.57±0.20 0.45±0.20 0.44±0.21女（n＝79）0.70±0.19 0.34±0.24 0.57±0.23 0.52±0.20 0.49±0.22 0.40±0.21 17歲 男（n＝60）0.68±0.20 0.27±0.22 0.53±0.25 0.47±0.24 0.41±0.20 0.35±0.19女（n＝63）0.70±0.20 0.34±0.22 0.51±0.25 0.51±0.20 0.48±0.19*0.45±0.19**18歲 男（n＝9）0.70±0.24 0.24±0.15 0.67±0.17 0.59±0.20 0.54±0.14 0.48±0.23女（n＝2）0.50±0.35 0.15±0.07 0.50±0.28 0.50±0.28 0.30±0.42 0.27±0.26合計 男（n＝591）0.67±0.19 0.35±0.25 0.52±0.20 0.51±0.22 0.44±0.21 0.40±0.20女（n＝540）0.67±0.21 0.33±0.24 0.53±0.23 0.52±0.21 0.47±0.21**0.41±0.19F0.77 2.29*

2.家庭環境的四個分量表與中國常模的比較

將家庭環境四個分量表通過計算得出的結果與中國常模［2］結果進行比較，結果見表2?？梢姳徽{查青少年家庭親密度、矛盾性比中國常模家庭要突出（P＜0.01）；而知識性和娛樂性中國常模家庭要顯得突出（P＜0.01）。說明被調查家庭相對中國常模家庭親密度要高，矛盾性要小，而知識性及娛樂性活動也相對較少。

表2 被調查青少年家庭環境量表分數與中國常模量表分數的比較（±s）

表2 被調查青少年家庭環境量表分數與中國常模量表分數的比較（±s）

**：P＜0.01。

被調查青少年（n＝1131）中國常模（n＝126）t值親密度6.3±2.4 7.7±1.9 7.8586**矛盾性3.2±2.2 2.2±1.9-5.3885**知識性3.0±1.9 5.6±2.1 13.4427**娛樂性4.2±2.1 4.9±2.0 3.5764**

3.家庭環境因素與青少年應付方式的多元回歸分析結果

以家庭環境的矛盾性、知識性、娛樂性及親密度等各因素為自變量，以青少年應付方式總分及各因子分為因變量進行多元逐步回歸分析，結果見表3?？梢钥闯?，應付方式總分主要受家庭矛盾性及娛樂性的影響，且呈正相關，即矛盾性小、娛樂性強的家庭，青少年應付生活事件的能力也強。解決問題因子與家庭環境四個因素都呈正相關；自責與親密度負相關，與矛盾性正相關；求助、幻想與矛盾性及娛樂性均正相關；退避、合理化與矛盾性均呈正相關。

表3 青少年應付方式與家庭環境因素的多元回歸分析結果

討 論

青少年能否積極應付生活事件是近幾年來國內外學者廣泛關注的問題，也是整個社會及家庭深入探討和研究的重要話題，本研究通過對1131名初中一年級至高中二年級的青少年學生應對生活事件情況進行回顧性調查分析，發現許多值得進一步探討的問題。

青少年面對應激性生活事件時，常能采取積極有效的應付方式，但同時也富于幻想，遇事也容易退避，與倪有娣、樓美麗的研究結果基本相同［3］。另有研究顯示，具有精神質學生，在處理各種應急時，多采用消極的應付方式，而具有外向性學生，則多采用積極的、成熟的應付方式；具有情緒穩定性的學生，多采用自責和幻想等應付方式［4］。在各種心理問題中，對應激性生活事件采取不同的應付方式，易對學生的身心發展產生影響。因此，積極探索應付方式與健康的關系對于完善健康行為教育有非常積極的意義［5］。

在應付生活事件的過程中，無論男性還是女性青少年，他（她）們更多采取的是解決問題的應付方式，而女性青少年則更經不起挫折的打擊，遇到挫折更容易退避。這與黎雪梅、肖計劃、王桂平和Parker等人的研究一致［6-9］，因此，在加強青少年的心理衛生保健方面，對處于14歲至17歲左右的青少年尤其應引起全社會及家長的廣泛重視。

對青少年應付方式來說，家庭矛盾性對應付方式總分及各因子都有顯著的影響；家庭娛樂性對應付方式總分、解決問題應付因子、求助應付因子及幻想應付因子有影響；家庭親密度對解決問題應付因子及自責應付因子有影響；家庭知識性僅對解決問題有影響。所以，家庭矛盾性成為影響青少年應付方式的主要因素。矛盾性大的家庭，容易使青少年采取幻想、自責、退避等系列消極的應付方式。眾多的研究證明［10-13］，家庭和睦、親密度高的家庭，會給子女帶來一種安全感，有利于其心理行為的正常發育。相反，父母經常吵架，有矛盾沖突的家庭，其子女的行為問題發生率會明顯增高，給青少年網絡成癮也創造了有利的條件［14］。

加強本地青少年的知識性及娛樂性活動，提高他們積極應付生活事件的能力，減少因學習和家庭帶來的種種心理及精神壓力，達到或超過中國常模家庭的水平，這尤其應引起武漢及周邊地區家庭和教育界的密切關注。

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14.高麗娟，祁富生，鐘麗卿.青少年網絡成癮者D型人格及家庭環境研究.齊齊哈爾醫學院學報，2012，33（15）：1998-1999.

（責任編輯：劉 壯）

△通信作者：陳武軍，E-mail：whycx68＠sina.com