體育教育技術裝備的應用與實踐

王小娟

摘 要： 信息技術教育已經滲入教育教學的各個領域，在體育課堂教學和體育活動中，技術裝備已經得到應用，有效利用教育技術裝備提高教育教學質量，通過實踐活動增強這一教學手段的使用效果是值得探討的。作者就實踐經驗淺談具有可行性的應用建議。

關鍵詞： 小學體育 體育教育 技術裝備

多種多樣的現代化體育教育技術裝備逐漸走入校園，大大改觀了以往教學中哨子和球的單一教學模式，極大地豐富了學校體育教育手段，激發了學生的學習熱情，推動了教學效果的增強，讓有效教學模式逐步走進校園。小學體育課程教學通過不斷探查與研究實踐，推動學校體育漸漸融入現代化教育大家庭中，成為有機組成成員，促進學校體育教學質量進一步提高。

一、體育教育技術裝備的實踐經驗

思想認知和思維方式的改變正面或側面影響人們的實踐行為。本文通過對部分小學的分析研究，在使用現代教育技術裝備推動教學的實際應用中有以下幾方面的經驗。

1.領導觀念的改變帶領所有教師突破思想方式

掙脫傳統教育方式的束縛，樹立現代教育方式、教育理念和學校模式及質量層次。在現代教育技術促進教育教學的改變中，有幾點遵守的原則：極大地調動學生在學校學習的客觀性和主動性；突破重點和難點，將側面的、抽象的知識更具體化、形象化；空出學生主動、獨立學習的時間，有助于學生主動學習，彰顯學生個性化、特色化的學習原則；運用現代教育技術輔助傳授知識的原則。

2.深化體制改革加強教育技術裝備隊伍建設

學校還要創建一個擁有很好政治業務能力、結構穩定的教育技術裝備的師資團隊。機房、語音室、電子教學設備、網絡技術和電子圖書閱覽室等有專職人員負責。另外，教學設備技術不斷革新，輔助教學工具大范圍配備，教育裝備的技術平臺不斷優化，促進工作效率的提高，采納以先進代替落后的策略，提高教師通過現代教育技術輔助教學的水平。

二、體育教育技術裝備應處理的問題

1.重視教育技術設備產品有效分類的研究

體育教學技術裝備依據類型可分為三種不同種類：案例式、重現式和情景式。案例就是將儀器設備設計與教學過程相結合，采用多角度教學模式，幫助學生理解，提高教學效率。重現式則根據教科書中的要求，單一地驗證和介紹知識，情景式則將儀器與指定的教學情景緊緊聯系在一起，以此培養學生的想象能力，調動他們的積極性。傳統體育教學已經跟不上了時代發展需求，隨著教育信息化的不斷發展，教育技術裝備產品有了新的發展趨勢。

2.利用技術推動教育教學和教學課改革

現代教育技術裝備尤其計算機和互聯網是現代教學媒體設備的有效工具，對學校全面開展素質教育、促進教育教學和改革教學，提升教育教學質量及優化教學平臺存在推動作用。不斷學習、增長現代教育技術知識，在現代教學理念的推動下，探討現代教育技術在教學中的新穎特點。在以學習為主的教學模式下，促進現代教育技術媒體的普及和多樣性，探討在新的課程方式、教學結構下，實現課堂教學的最大化，全面提高其資源使用率，推動教育改革進程。

三、教育技術裝備在體育課堂教學中的應用

1.全面發揮媒體的作用，讓體育室內課程更生動

充分利用室內開展體育課的作用，將教學中不容易理解的地方，利用現代教育技術等途徑在課堂上以多種形式，諸如圖片、文字、聲音等，將教學中不能生動形象地描述的，難以解答的，用動作等演繹出來，最終達到目的。在制作課程軟件期間，應該以簡單易懂、淺層次的知識為主，著重講解重點知識和難以理解的知識，讓學生通過靈活、生動的表演形式學到知識，激發學生的興趣，還能在制作期間引入一些吸引人的綜藝、比賽等節目，以吸引學生的注意力，增強學生的學習主動性，擴大知識面。

2.利用體育教育設備的優勢，使室外教學更合理

全面利用現代教育技術設備吸引學生的學習興趣，促進教學質量，增強教學效果。如在課外體育課體操教學中，如果單一通過教師的解說、肢體，很難調動學生的積極性，但通過先進的教學技術設備，以一種新穎的教學方式將所學知識投射到屏幕上，配合師生的探討，讓學生融入知識中，而由于移動媒體的限制，在體育館內就能實施教學了。

四、教育技術裝備在體育教學管理中的應用

1.體育文件和教科研等資料管理

對學校體育檔案通過計算機進行全面管理，使用計算機能更形象地管理體育檔案和各項規章制度，并且能系統地進行規劃，全面提高學校體育資料管理的有效性。例如，諸多學生檢測結果、師生工作學習條例等，通過計算機全面管控學校體育、科研組、教師教學計劃、教學總結等，全面管理，隨時調用，大大促進學校的教學管理績效，憑借計算機強大的處理和記憶功能，準確全面地了解學生的信息，并進行管理。

2.體育器材和辦公設施信息化管理

現如今，倡導教學設施信息化管理，及時得知現有器材的庫存和損害情況，便于統計和采購。學校的負責教師利用計算機和校內互聯網對體育設施進行統籌規劃。一是器材購置、庫存和價格的管理；二是學生在體育課上使用器材的次數，便于了解教師和學生的學習內容，分析學生體育課程的偏好等；三是便于管理和檢查體育課上體育器材的損害，預期統籌費用支出，便于全面管理，促進體育課程的全面管理。

3.有利于學生體質健康狀況管理

學校設立幫助學生記錄體質狀況的健康卡，課題組的師生利用計算機和互聯網將學生的身體信息記錄下來，再通過專業的分析軟件就可以看到全校師生的身體健康程度，可以清晰地看到學生的特長，并且關注身體健康不好的學生，讓體育老師和學生家長及班主任熟悉學生的情況，指引學生健康鍛煉，讓學生全面了解體育課的重要性，主動參與鍛煉，提高身體健康水平，實施全面、有效、科學的管控。

總之，通過現代教育技術不僅能促進學生主動學習，還能引發學生愛學習、愛祖國的激情，刺激學生的競技能力。我們相信，體育教育在未來能隨著新的教育方式的輔助更上一個層次，現代教學技術也能得到全面使用和發展。

參考文獻：

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