學(xué)前教育專業(yè)計算機課程設(shè)置與教學(xué)探索

李巧玲

摘 要： 學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生擁有一定的計算機操作技能，既是以后工作的要求，又是信息時代對當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的信息素養(yǎng)的要求。綜合各方面情況，學(xué)前教育專業(yè)的計算機課程設(shè)置可以由三部分組成：公共課、多媒體技能課和實訓(xùn)課，教學(xué)方法分別采用案例教學(xué)法和項目教學(xué)法。

關(guān)鍵詞： 學(xué)前教育 計算機課程設(shè)置 多媒體課件

一、學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)計算機課程的必要性

帶有圖像、聲音、視頻和動畫的多媒體課件比起黑板、粉筆、老師講話更能吸引幼兒的注意力[1]。多媒體課件更符合幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在幼兒的教學(xué)活動中適當(dāng)運用多媒體教學(xué)往往能達(dá)出乎意料的效果。

然而，目前在對城區(qū)的幼兒園調(diào)研中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中使用多媒體課件的課時占總上課課時數(shù)的比例很低。究其原因是幼兒教師不大會做多媒體課件，即使有用到的，大多數(shù)是來源于網(wǎng)絡(luò)下載、他人處拷貝或自主購買。可是這些途徑獲得的資源能剛好滿足自己實際需要的并不多，這就導(dǎo)致用多媒體課件教學(xué)的機會減少。高校學(xué)前教育專業(yè)計算機課程開設(shè)的情況往往直接影響這些學(xué)生成為幼兒教師后的多媒體資源建設(shè)能力和所擁有的信息技術(shù)素養(yǎng)，讓未來的幼兒教師在校園里得到相對較系統(tǒng)化計算機知識學(xué)習(xí)，是學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計劃中必須統(tǒng)籌考慮的。

二、學(xué)前教育專業(yè)的計算機課程設(shè)置研究

幼兒園在計算機方面的實際需要：一是教學(xué)中多媒體微課件的使用；二是日常辦公事務(wù)需要。計算機公共課的內(nèi)容能應(yīng)付幼兒園的部分日常管理工作和簡單的PPT課件制作，但隨著計算機輔助教學(xué)的開展，高質(zhì)量的多媒體課件需要處理的圖片，音頻、視頻編輯，公共課起不到太多的幫助作用；日常工作中對視頻、聲音的再加工需要較多，如運動會、課間體操、舞蹈及幼兒活動錄像的剪輯等都需要處理視頻和音樂。就要求程度來講，都屬于簡單應(yīng)用，開設(shè)課時數(shù)應(yīng)該有別于計算機相關(guān)專業(yè)。綜合各方面情況，學(xué)前教育計算機課程設(shè)置及課時的教學(xué)計劃如表1所示。

1.公共課——大學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)

計算機公共課是近年來所有專業(yè)都要開設(shè)的必修課程，它體現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)生的計算機操作技能和信息技術(shù)素養(yǎng)[2]。因為計算機公共課的內(nèi)容與全國計算機等級考一級的內(nèi)容大部分是一樣的，如基本操作、word、excel、powerpoint、上網(wǎng)等內(nèi)容，部分高校借此開設(shè)等級考輔導(dǎo)課程，一方面通過了公共必修課的考試，另一方面取得了國家認(rèn)證的等級證書，一舉兩得，是值得推薦的。

除公共課和等級考的內(nèi)容之外，需要補充的是常用軟件的安裝、使用和卸載，網(wǎng)絡(luò)搜索技巧、電腦的簡單維護(hù)（殺毒、清理垃圾等）[3]。其實補充的內(nèi)容只需要4到6節(jié)課就可以介紹完，內(nèi)容卻很實用。

2. 技能課——多媒體技術(shù)處理

多媒體素材包括文字、聲音、圖像、音頻、視頻等多個方面，文字處理在公共課中有office辦公自動化軟件的教學(xué)內(nèi)容，下面就其他幾個方面的應(yīng)用作介紹。

（1）圖片處理軟件。Photoshop圖像處理軟件是現(xiàn)在主流圖片處理軟件，是挑選教材可以列為首選的一門課程，但就幼兒教師對圖片處理的要求來講，不需要學(xué)習(xí)到高級應(yīng)用部分的內(nèi)容。就其要求來說，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行的圖片處理軟件，如美圖秀秀也是不錯的。

（2）動畫處理軟件。Flash是目前有名的多媒體動畫制作軟件，很適合初學(xué)者理解動畫原理，是一款不錯的動畫入門教材。

（3）音頻編輯軟件。Cool Edit Pro是一款非常專業(yè)的數(shù)字音樂處理軟件，功能很強大，有人把它比成音頻的“繪圖”程序。對學(xué)前教育同學(xué)來說，不需要自己會制作樂曲，只要會簡單的處理，則如降噪、對幾個音頻進(jìn)行剪切、重組即可。

（4）視頻編輯軟件。Premiere Pro是非常不錯的視頻處理軟件，相對來說是專業(yè)級別了，對學(xué)前專業(yè)的同學(xué)來說，會聲會影也是不錯的選擇，簡單易學(xué)，入門容易。

（5）錄屏軟件。幼兒教師做好了PPT和小動畫等，也可以邊講邊錄，做成微課程。Camtasia是一款非常不錯的錄屏軟件，從錄屏、錄音到字幕都是“傻瓜”式的操作。

因為學(xué)前教育學(xué)生學(xué)習(xí)多媒體軟件的目的是加工出高質(zhì)量的課件，對各種軟件來說是屬于簡單應(yīng)用，課時安排不同于計算機相關(guān)專業(yè)，各種多媒體軟件的課時安排如表2所示。

3. 實訓(xùn)課——現(xiàn)代教育技術(shù)綜合應(yīng)用

課件是需要圍繞教學(xué)活動進(jìn)行設(shè)計，多媒體軟件只是工具，要為教學(xué)設(shè)計服務(wù)，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計配上精良的多媒體制作，才是優(yōu)質(zhì)的多媒體課件。學(xué)會每一個多媒體軟件并不難，要恰當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)設(shè)計中運用還需要一段時間的訓(xùn)練，增加2學(xué)分的實訓(xùn)課，是很有必要的。一方面把以前所學(xué)的多媒體軟件知識綜合起來應(yīng)用，各種多媒體軟件“各顯神通”，使多媒體課件變得更加優(yōu)質(zhì)，另一方面鍛煉學(xué)前教育學(xué)生的幼兒教學(xué)活動設(shè)計技巧。這部分教材，講課的案例和擴展實訓(xùn)的案例都需要任課教師圍繞“幼兒教學(xué)活動”，實地考察、精心挑選。

三、教學(xué)方法和教學(xué)建議

多媒體素材加工課教學(xué)方法建議使用案例教學(xué)法，案例教學(xué)法即以案例為引導(dǎo)，是一個從具體到抽象的教學(xué)過程，讓學(xué)生先有一個感性的認(rèn)識，分析、歸納、總結(jié)，最后舉一反三，讓學(xué)生在模仿案例操作的過程中學(xué)會各類工具軟件的使用。

實訓(xùn)課教學(xué)方法建議使用項目教學(xué)法，到幼兒園實地考察，因地制宜，挑選真正工作中需要的項目，一方面培養(yǎng)學(xué)生興趣，以崗位為導(dǎo)向，增強學(xué)生的工作體驗感，另一方面結(jié)合教學(xué)設(shè)計技巧，做成真正有用的項目，學(xué)以致用，一舉兩得。

并不是所有幼兒園課程都需要多媒體課件完成，媒體的使用不是多多益善，多媒體課件要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、活動內(nèi)容確定，是否需要、需要什么樣的軟件制作要看實際需求，教學(xué)效果是真正的“評委”。

參考文獻(xiàn)：

[1][3]蔣在強.學(xué)前教育專業(yè)計算機課程的現(xiàn)狀與對策研究[D].四川師范大學(xué)教育碩士論文，2010（3）.

[2]常玉芳.藝術(shù)院校音樂類專業(yè)計算機課程設(shè)置與教學(xué)的思考[J].音樂生活，2008（12）：56-59.

基金課題：浙江省臺州市2014年度教育科學(xué)規(guī)劃研究課題，編號：GG14073。