如何提高網(wǎng)絡(luò)安全教育

張雪萍 張 明

（沈陽師范大學(xué)，遼寧 沈陽 110034）

隨著現(xiàn)代化技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為一個大眾化的名詞。而隨著網(wǎng)絡(luò)的普及化，青少年已成為網(wǎng)絡(luò)使用者的主力軍。然而，對于這樣一個思想智育建設(shè)還不完全的群體來說，如何安全使用網(wǎng)絡(luò)成為重中之重。如何面對網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，如何避免自己陷入網(wǎng)絡(luò)騙局？網(wǎng)絡(luò)安全教育成為大學(xué)生安全教育的首要課題。

熟悉網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)是提高高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的首要任務(wù)。現(xiàn)如今，高校大學(xué)生幾乎人手一臺電腦，他們駕馭網(wǎng)絡(luò)的能力越來越強，然而對于相關(guān)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的了解卻是少之又少，網(wǎng)絡(luò)安全防范意識更是聊勝于無。越來越多的QQ詐騙短信充斥著學(xué)生的聊天記錄，越來越多的黃色信息也被學(xué)生無意識的搜索出來。要想真正杜絕網(wǎng)絡(luò)黃賭毒現(xiàn)象，就應(yīng)該從學(xué)生自身抓起，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，使學(xué)生熟悉網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)。高校大學(xué)生熟悉了法律法規(guī)，就會真正的學(xué)會用法律的手段保護自己。

加強網(wǎng)絡(luò)安全教育意識是提高高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要渠道，在現(xiàn)代化教育中，高校大學(xué)生能夠熟練地應(yīng)用相關(guān)技能，但是更多的大學(xué)生并沒有掌握安全上網(wǎng)知識，因此強化安全上網(wǎng)意識、形成自覺的安全上網(wǎng)行為，是避免各類網(wǎng)絡(luò)安全事故發(fā)生的基本方法。只有高校學(xué)生的自我教育意識提高了，社會才有可能從根本上杜絕這一不良現(xiàn)象的發(fā)生，也只有高校大學(xué)生提高自身教育意識，才會從根本解決這一問題。

建立網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)站是提高高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的主要前提。目前，被廣泛使用的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)主要是UNIX、WINDOWS和Linux等系統(tǒng)，這些操作系統(tǒng)都存在各種各樣的安全問題，許多新型計算機病毒都是利用操作系統(tǒng)的漏洞進行傳染。如果不對操作系統(tǒng)進行及時更新，彌補各種漏洞，計算機即使安裝了防毒軟件也會反復(fù)感染。所以，要想提高網(wǎng)絡(luò)安全教育，就必須建立網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)站，實時更新最新病毒并及時上傳殺毒軟件，保證高校大學(xué)生可以進行自主軟件殺毒甚至是系統(tǒng)重做。讓高校學(xué)生真正成為網(wǎng)絡(luò)達人。

定期開展網(wǎng)絡(luò)安全教育講座是推廣高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要途徑。迄今為止，雖然國內(nèi)外的很多大學(xué)都開始注重網(wǎng)絡(luò)安全教育，但都遠沒達到有計劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次。網(wǎng)絡(luò)安全教育決不是可有可無，可做可不做的事情。當(dāng)前，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識普遍不強，主要體現(xiàn)在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識缺乏和網(wǎng)絡(luò)安全意識淡薄兩個方面。因此，定期進行網(wǎng)絡(luò)安全宣傳可以加強學(xué)生的自身安全意識，將網(wǎng)絡(luò)安全教育進行推廣。

總而言之，要想加強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育就得從學(xué)生自身做起，加強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。除此之外，學(xué)生也要加強自身網(wǎng)絡(luò)修養(yǎng)，將網(wǎng)絡(luò)的用途多專注于學(xué)習(xí)上。不讓不法分子有可乘之機。

［1］張千里．網(wǎng)絡(luò)安全新技術(shù)[J]．信息網(wǎng)絡(luò)安全，2003(3)：35-35．

［2］賈廷秀．網(wǎng)絡(luò)安全教育探析[J]．經(jīng)濟與社會發(fā)展，2003(4)：140-143．

［3］李小志．高校校園網(wǎng)絡(luò)安全分析及解決方案[J]．現(xiàn)代教育技術(shù)，2008，18(3)：91-93．