論影響我國大學教學模式變革的因素及對策

韓 穎

(大連財經學院，遼寧 大連 116600)

在我國各方面條件都得到提高的情況下，教育的發展就成為我國經濟發展的重大課題。在時代不斷進步的大背景下，教育的發展主要是教育模式的創新，也就是人才培養方式的創新。在信息技術不斷發展的前提下，教育模式的創新有了成熟的條件，也就是說，信息技術的發展為教育模式的創新提出了要求，也提供了條件。近來年，我國高校數量的增加，規模也在擴大，到目前為止，大部分的大學教學都以多媒體教學的方式呈現，更好的利用了信息技術發展的條件，實現大學教學載體上的創新。另一方面，隨著信息技術的進步，大學教學中傳統的口述模式已經不能滿足教育發展的需求，時代的進步，要求著教育的進步，使得大學教育更加的信息化、現代化，甚至是教育方式上的趨于輕松化、時尚化。影響我國大學教育模式的變革因素有許多，本文就從影響我國大學教育模式變革的因素入手，一一列舉出影響我國大學教育模式變革的因素及我國大學教育模式中存在的問題，并且根據這些影響因素從個人的觀點出發給出相應的對策。

1 我國大學教育模式變革的因素

1.1 高校定位的錯亂，教育與科研關系的錯位，大學教學中心地位的偏移，導致教學模式改革的動力不足

高校定位是我國的每一所高校在整個社會的大背景下或者是整個教育系統中，通過教育教學的橫向比較以及不同層次高校的縱向比較，并且結合高校自身發展的要求以及每所高校所肩負的使命，對高校進行定位的方式。近年來，我國高校逐漸趨于同質化的現象越來越嚴重，高校的管理、高校的教育模式等方面沒有個性，都是按照同一個管理與教育模式在教學學生。其次，高校的建設出現的攀比的現象，許多高校更加重視規模的無限擴建，往往忽視教學質量提高的問題。在高校的創建與發展中，沒能對高校今后的發展方向作出理性的分析與準確的定位，而是盲目的創建學校，甚至是只估計校方的發展利益而忽視創建高校的最初本質目標與使命。另外，在大學排行利益的驅逐下，大學教育的發展逐漸脫離正常的軌道，許多導師重視科研而輕教育，更加重視自身職業生涯的發展，校方也更加重視本校排名的提升。同時，高校教師職稱在評定中只看科研成果而不計教師的教學成果，由此，教師們將自己的精力大多傾注于科研上，這本無可厚非。然而，大學是有層次區分的，有的科研為主教學為輔的大學，如果不加區分的強調高校教師的科研工作，就無異于讓不同等級醫院的所有醫生將其精力轉向醫學研究而不是給病人看病。此外，大學教師重科研輕教學還與經濟收入有關。目前我國大學教師的工資水準不高，現在大學教授的工資水準太低，科研經費是一個不少的數目，這比經費可以滿足科研的需要，又能改善學術聲譽和生活水平。

1．2 傳統教學模式慣性思維的負面影響

慣性思維是指人習慣性的因循以前的思路思考問題，仿佛物體運動的慣性，慣性思維常會造成思考事情時有些盲點，并且缺少創新或者是改變的可能性。

1．3 課程門數多，教材內容厚，給教學模式變革帶來時空難度。

1．4 教師缺乏深厚的教育專業素養，教學模式改革的原創性理論基礎不夠，進而影響大學模式改革與實驗。

1．5 現代信息技術在大學教學模式改革中沒能充分發揮效能。教學活動

2 我國大學教育模式變革的對策

2．1 大學迫切需要開展解放思想的大討論，自改革開放以來，我國教育教學改革持續不斷

從上世紀末倡導的素質教育理念、創新教育理念、主體性教育理念等。到21世紀的新課程改革，教育回歸生活，教學方式、教育模式都發生了重大的變化，中小學校長、骨干教師都經過多次培訓，中小學的教育教學改革如火如荼，相比而言，大學的教學改革步伐緩慢，，新的教育理念、教學方式的變革，許多高校教師僅僅知其然，直至其所以然，大學教師的培訓工作沒有跟上時代的步伐。總而言之，現代大學的教育仍然處于傳統的教學模式中，現代大學迫切需要圍繞新的社會發展觀、新的教學理念觀、新的人才培養觀、新的教學模式觀進行教學改革的大討論。

2．2 明確大學定位，擺正教學與科研的關系，回歸教學的中心地位

現代大學在橫向上存在著不同種類的差異，各個大學根據自己的使命與職責，明確定位是開展工作的前提，定位明確、工作方向明確，才能辦出自己的特色。大學定位的不同反映了大學發展過程中的差異性，但是，大學之間除了差異之外還有共性。明確大學定位是現代大學教學模式哦改革的必要條件。

2．3 加強大學教師教育理論素養與教學技能的培養，使大學教師不僅是學科知識的專家，更要成為教育家，要充分實現這兩者的融合。2．4 銷減課程門數，精選教材內容，給教學模式改革提高更大的時空，鼓勵原創性教學模式的改革與實驗，由于每種教學模式都有優缺點，必須找出適合自己的教學模式，需要一定的時間去探索、去研究。

3 總結

本文為讀者剖析了影響我國大學教育模式變革中的因素，并且給出了相應的對策。希望讀者能夠通過本文的介紹，對我國教育有著更加深入的了解，更加重視個人素質的提高。要知道，教育的發展程度是一個國家能不能夠得到可持續發展的標志，教育是一個國家發展的源泉，只有不斷的涌出一批又一批的優秀人才，為祖國而奮斗，國家的發展才會有更廣闊的前景，所以，在大學教育中，變革教學模式尤為重要。一個國家的教育的發展，不僅是靠政府的經濟支持、科技扶持、關注度提高等等，更多的是國民教育意識的不斷提高，積極主動的接受知識的洗禮，積極主動的提高自身的素質，培養愛國情操。不管是教育的進步，還是國家經濟的發展，都需要政府等相關部門與廣大人民群眾齊心協力，才能共創祖國美好的明天。

［1］張忠華．論影響我國大學教學模式變革的因素及對策[J]．