參考答案

第五單元自測(cè)題參考答案

1.xiān；zāi；須；腴

2. C

3. D

4.（1）亭臺(tái)軒榭的布局；假山池沼的配合

（2）是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝

5.（1）畫(huà)中一個(gè)孩子手持試卷，上寫(xiě)“歷史問(wèn)答 孔子（551-479）”。孩子正在向父親請(qǐng)教：“爸爸，孔子后面括號(hào)里的數(shù)字是啥意思？”畫(huà)題用的是他爸爸的回答：“是他的手機(jī)號(hào)碼?！?/p>

（2）諷刺了某些家長(zhǎng)掌握的歷史知識(shí)遠(yuǎn)遜于他們追求時(shí)髦的現(xiàn)代化生活的意識(shí)。

（3）畫(huà)中孔子的生卒年“（551—479）”有誤?？鬃由钤诖呵飼r(shí)代，他的生卒年應(yīng)標(biāo)作“（前551—前479）”，去掉了“前”，就讓孔子晚生了一千多年，而且讓孔子生于551年，死于479年，屬于年代倒置。

6.越獄就是一款軟件，專(zhuān)門(mén)破解手機(jī)生產(chǎn)廠(chǎng)家在程序下載方面有意設(shè)置的限制，也指運(yùn)用此類(lèi)軟件破解這種手機(jī)限制的行為。

7.（1）指試題內(nèi)容貼近百姓，貼近生活。

（2）指實(shí)惠、實(shí)用，符合老百姓的消費(fèi)水平和實(shí)際情況。

（3）指作品題材非常真實(shí)、生活化，講述老百姓身邊的故事，反映老百姓內(nèi)心真實(shí)的感受。

（4）指用腳接觸地面。

8.拘泥；如果像這樣；不；采納（采用）（2分）

9.（1）不觀察、測(cè)量就不能知道它的真實(shí)情況，不訪(fǎng)問(wèn)、征求意見(jiàn)就不能徹底摸清它的情況。

（2）大家說(shuō)：“眼下干旱如此嚴(yán)重，人們就像坐在火爐上一樣，朝不保夕，哪里還有空閑時(shí)間考慮后顧之憂(yōu)呢？”

10.“泥于掌故”“輕信人言”均是照搬別人治水的經(jīng)驗(yàn)做法，前人的經(jīng)驗(yàn)是否適合實(shí)際的情況，必須親自深入到治水現(xiàn)場(chǎng)，把握第一手情況后，才能作出正確的判斷。作者否定這種做法，也就是強(qiáng)調(diào)“躬親”在治水中的重要性。

11.必如是而后事可舉也；則事不舉而水利不興矣。“舉”是因?yàn)楹Ｈ鹉苌钊雽?shí)際，不畏艱辛，清廉治水?！安慌e”是因?yàn)橛行┤撕靡輴簞冢澵?cái)求利，害怕得罪人。

12.“是蛟也，弗可用也，雖得雨必有后憂(yōu)?！?/p>

13.第一種：事急之時(shí)，需冷靜思考，不可病急亂投醫(yī)，否則便會(huì)適得其反，反而蒙受更大的禍害。第二種：只顧解除燃眉之急，不考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)后果，飲鴆止渴，必有后患。第三種：不可只顧眼前利益而犧牲長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

14.慢慢枯萎，惹人憐愛(ài)；啃吃殆盡，氣惱心痛；奇妙新生，驚喜雀躍（1點(diǎn)1分，意對(duì)即可）

15.榕樹(shù)與布袋蓮一個(gè)高大美麗，一個(gè)矮小可愛(ài)。共同構(gòu)筑了作者窗外的好風(fēng)景。（1分）它們同樣煥發(fā)美麗的生機(jī)，同樣遭受被摧殘的厄運(yùn)，又同樣在劫難后重生，是作者心中美好的不可分割的整體。（1分）相對(duì)于布袋蓮來(lái)說(shuō)，榕樹(shù)高大的形象正可以襯托出小小的布袋蓮生命力的頑強(qiáng)可敬。（1分）

16.撫摸是指用手輕輕按著并來(lái)回移動(dòng)，這里表現(xiàn)了作者對(duì)被折斷的榕樹(shù)的憐惜，對(duì)榕樹(shù)枝遭受無(wú)情摧殘的痛心。（意對(duì)即可）

17.A句：運(yùn)用比喻，將千萬(wàn)葉嫩芽比做“綴滿(mǎn)綠色珍珠的外套”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了榕樹(shù)重新發(fā)芽生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)與美麗，抒發(fā)了作者因榕樹(shù)萌發(fā)新芽產(chǎn)生的驚喜贊嘆之情。

B 句：借物喻人，由榕樹(shù)和布袋蓮一度消亡，繼而重生得到啟示：人生難免有滄桑創(chuàng)痛，坎坷的情感和歲月會(huì)啃去心靈的活潑，磨去曾經(jīng)的美好。有的人因此頹廢消沉，一蹶不振。但意志堅(jiān)強(qiáng)，積極面對(duì)的人，他的創(chuàng)痛可以愈合，憂(yōu)傷可以排除，磨去的歲月可以重來(lái)，生命中的美麗會(huì)重新綻放。（一句2分，方法1分，具體分析1分。 A句重在分析語(yǔ)言描寫(xiě)的生動(dòng)細(xì)致，B句重在分析句子中蘊(yùn)含的哲理。）

18.（1）表特殊含義；（2）表特定稱(chēng)謂

19.禿鷲，選用“崖葬”的方式。將撕成碎片的同伴尸體送到高山崖洞之中放好，然后在崖洞上空不斷盤(pán)旋。（1分）烏鴉，選用“水葬”的方式。集體在山坡上排成弧形，將同伴尸體圍在中間。首領(lǐng)一聲?shū)Q叫后，將尸體銜到池塘里。之后首領(lǐng)帶隊(duì)在池塘的上空盤(pán)旋哀鳴數(shù)圈，告別散去。（1分）

20.主要運(yùn)用了分類(lèi)別、舉例子的說(shuō)明方法。（1分）畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法。（1分）以美洲鶴舉行葬禮的例子說(shuō)明“在鳥(niǎo)類(lèi)中，鶴類(lèi)是極富情感的種類(lèi)”。它們不但會(huì)在同伴的遺體上空久久地盤(pán)旋徘徊，還會(huì)群體飛落地面，默默地繞著尸體轉(zhuǎn)圈，悲傷地“瞻仰”死者的遺容。例子典型，讓人印象鮮明。（2分）

21.語(yǔ)言的準(zhǔn)確：“它們的葬禮也許是動(dòng)物世界最為文明的一種。”“也許”一詞表示不是很肯定，既說(shuō)明文鳥(niǎo)葬禮文明的特點(diǎn)，也不排除還有其他動(dòng)物的葬禮也有這種與眾不同之處，表意嚴(yán)密準(zhǔn)確。

語(yǔ)言的生動(dòng)：對(duì)選文中的擬人化描寫(xiě)作分析即可。如加引號(hào)的一些詞語(yǔ)。

22.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。示例：（1）當(dāng)海獅媽媽看到孩子落入虎鯨之口時(shí)會(huì)發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的、令人恐怖的尖叫聲或令人惻隱的號(hào)啕聲。

（2）海豚會(huì)不遺余力地試圖使自己已停止呼吸的孩子蘇醒過(guò)來(lái)。

（3）坦桑尼亞國(guó)家公園一只8歲的雄猩猩在母親死后遠(yuǎn)離群體，不吃不喝，最終也悲傷地死去。

（4）大象們則會(huì)無(wú)力地低垂著頭和耷拉著耳朵，默立在死去的親人身邊，一站數(shù)天；而目睹了母親死亡的小象們則會(huì)經(jīng)常尖叫著從噩夢(mèng)中醒來(lái)。

23.略。

第六單元自測(cè)題參考答案

1.霾；僻；邃；沌

2.（1）甲光向日金鱗開(kāi)；（2）報(bào)君黃金臺(tái)上意；（3）已知泉路近；（4）三年羈旅客

3.示例：秋，以她的豪爽瀟灑、輝煌成熟奪人魂魄；冬，以她的不畏嚴(yán)寒、純潔寧?kù)o令人深思。

4.（1）“全世界至少有5萬(wàn)人每天死于……”語(yǔ)序不當(dāng)，將“每天”移至“至少”之前。

（2）“發(fā)展中國(guó)家每年大約有2500多萬(wàn)人死于……”贅余，刪去“大約”或“多”。

（3）“中國(guó)就會(huì)發(fā)生干凈水源枯竭”，成分殘缺，在句末加“的危機(jī)”。

（4）“飲用水質(zhì)已經(jīng)成為12億中國(guó)人生存的尖銳問(wèn)題”，結(jié)構(gòu)混亂，改為“飲用水質(zhì)已成為威脅12億中國(guó)人生存的尖銳問(wèn)題”。

5.材料一：植物形成了一套對(duì)付動(dòng)物的辦法；材料二：看似弱小的事物，不一定是真正的弱者。

6.（1）如牡丹花代表富貴；（2）“似乎”表揣測(cè)，好像的意思，表明這只是作者的推測(cè)，并未進(jìn)行調(diào)查，不一定是真實(shí)情況，充分體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

7. （1）可擴(kuò)大花卉基因庫(kù)（2）可定向修飾花卉品質(zhì)（3）可工廠(chǎng)化生產(chǎn)。

8.（1）A.xiān新鮮；B.xiǎn少

（2）邏輯順序；分析略。

（3）思路：了解這些性狀的生理機(jī)制→找到并克隆出與之直接或間接相關(guān)的各種基因并深入研究→修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中；這一順序不可打亂重排，因?yàn)檫@是按照定向創(chuàng)造花卉新品種的先后順序排列的。

9.“主要”，說(shuō)明觀賞價(jià)值是花卉的最重要的價(jià)值，但不排除其他價(jià)值；“觀賞”，有觀看欣賞的意思，從意思上看，對(duì)價(jià)值較高的花卉用“觀賞”比用“欣賞”更準(zhǔn)確。

10.D

11.（1）很有條理，絲毫不亂；（2）形容離奇而不可信的說(shuō)法。

12.（1）納米技術(shù)是指在納米尺度的微小空間進(jìn)行加工制作的技術(shù)。

（2）仿生學(xué)是根據(jù)生物學(xué)原理研制模仿生物行為的高科技產(chǎn)品的生物物理學(xué)的一個(gè) 重要分支。

13.（1）“僅”是“只有”的意思，刪掉以后，就不能突出這些機(jī)器的微小，因?yàn)椤皵?shù)千個(gè)原子”是很小很小的。

（2）“大約”是不確定數(shù)，如果刪掉，會(huì)讓人誤以為消耗的就是那么多的ATP分子。

14.略。（言之有理即可）

15.記憶移植

16.記憶移植的實(shí)質(zhì)，是將某個(gè)動(dòng)物腦中儲(chǔ)存了記憶的蛋白質(zhì)移植到另外的同種的動(dòng)物腦中。

17.B

18.舉例子；邏輯順序

19.不能；這個(gè)語(yǔ)句用來(lái)與移植了記憶的蜜蜂的情況進(jìn)行比較，說(shuō)明了是移植記憶在起作用。

20.設(shè)問(wèn)；過(guò)渡，引出下文的事例。

21.略。