第十一位

這是一個(gè)真實(shí)的故事。

在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里，有一所小學(xué)校，因?yàn)楦鞣矫鏃l件極差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。

當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有第十一位教師留下來(lái)了。

鄉(xiāng)里實(shí)在派不出人來(lái)，后來(lái)只好請(qǐng)了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來(lái)代一段時(shí)間課。不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄稹?/p>

三個(gè)月后，女大學(xué)生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。

誰(shuí)知，無(wú)法預(yù)料的情形發(fā)生了——那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背后突然意外地傳來(lái)她第一節(jié)課教給孩子們的古詩(shī)：

離離原上草，

一歲一枯榮。

野火燒不盡，

春風(fēng)吹又生。

……

那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡——沒(méi)有誰(shuí)能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪。孩子們目光中蘊(yùn)含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對(duì)知識(shí)的渴望和純真而無(wú)奈的挽留??！

代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學(xué)校。她成了第十一位老師。往后的日子她從這所小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)……這一留就是整整二十年。

我聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因?yàn)榉N種原因沒(méi)能成行。

我終究沒(méi)能見(jiàn)到這位鄉(xiāng)村女教師。當(dāng)我終于有機(jī)會(huì)來(lái)到這所小學(xué)校時(shí)，已有一位男教師來(lái)接她的班。新來(lái)的教師對(duì)我說(shuō)：她患了絕癥，從北京回來(lái)的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個(gè)紅色的木匣里，上面沒(méi)有照片。

臨行時(shí)，這位男教師還告訴我，這所學(xué)校沒(méi)有第十二位教師的說(shuō)法。無(wú)論以后誰(shuí)來(lái)接班，永遠(yuǎn)都是第十一位，這是所有能在這里工作的教師的光榮。還有就是這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。是什么，他沒(méi)有立即告訴我，當(dāng)時(shí)他只是微笑著對(duì)我說(shuō)：明天早晨，你就會(huì)知道。

第二天，我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)招待所起來(lái)，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到白居易那首熟悉的古詩(shī)：

離離原上草，

一歲一枯榮。

野火燒不盡，

春風(fēng)吹又生。

……

我想起，今天是新生開(kāi)學(xué)的第一課。

練習(xí)題：

1.用自己的話概括一下文章的主要內(nèi)容。

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2.“送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有第十一位教師留下來(lái)了?！薄靶暮币辉~與文中哪句話照應(yīng)？開(kāi)頭這樣寫(xiě)的目的是什么？

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3.把“沒(méi)有誰(shuí)能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪”改成問(wèn)句。

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4.這所小學(xué)“一條不成文的規(guī)定”是什么？

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5.你如何理解“第十一位”這個(gè)題目的含義？

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上期閱讀題的參考答案：

《一件傻事》

1.bīn ɡuī shù zhènɡ zhǔ lènɡ

2.（1）解釋說(shuō)明 （2）解釋說(shuō)明 （3）聲音延長(zhǎng)

3.5 （第1自然）第一段 （第2-4自然段）第二段 （第5自然段）第三段

4.“我”為了看看火柴的質(zhì)量好不好，把每一根火柴都擦了一遍。

5.奶奶想責(zé)備我的無(wú)知，又被我的天真所感染。

《刺激的“竹林保衛(wèi)戰(zhàn)”》

1.qī tà nà pēnɡ chuānɡ cǎn

2.數(shù)不勝數(shù)的竹筍如座座黑塔。 竹筍 黑塔

3.短文寫(xiě)了“星期六，我和媽媽一起去‘云棲竹徑游玩，在真人CS的戰(zhàn)場(chǎng)參加‘竹林保衛(wèi)戰(zhàn)”的事。

《第十一位》參考答案：

1.主要講述了一個(gè)偏遠(yuǎn)貧窮的小山村之前一直沒(méi)有教師肯留下，一位代課的女大學(xué)生為了小山村的孩子們奉獻(xiàn)了自己的一生，成了永遠(yuǎn)的第十一位。

2.照應(yīng)句：“因?yàn)楦鞣矫鏃l件差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。” 開(kāi)頭寫(xiě)“走”與后文女教師的“留”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，更突出女教師精神的可貴。

3.有誰(shuí)能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪呢？

4.新生開(kāi)學(xué)第一課，學(xué)生們?cè)谛∩狡律媳痴b白居易的“離離原上草……”作為開(kāi)學(xué)典禮，以示對(duì)女教師的紀(jì)念。

5.“第十一位”濃縮了這個(gè)感人故事的精髓，具有更強(qiáng)烈的震撼力。同時(shí)，用數(shù)字為題，引人思考，讓讀者有閱讀下去的欲望。endprint