淺析小學生語文閱讀理解能力提高的方法

劉珠蘭

【摘要】語文的閱讀理解能力是小學語文學習和教學過程中應該著重培養的環節，閱讀理解能力的強弱直接決定了學生語文的學習能力和素養，是語文學習的關鍵所在。影響語文閱讀理解能力的因素是多方面的，想要從根本上提高學生的語文閱讀理解能力，就要從各個角度著手，不斷地進行相關的練習和鍛煉，力求從根源上提高小學生的語文閱讀理解能力，提高個人的語文素養，為以后的語文學習打下良好的基礎。

【關鍵詞】語文；小學生；閱讀理解；提高

【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】 A

一、影響小學生語文閱讀理解能力的幾個因素

（一）學生本身的感悟能力

語文閱讀理解的學習和訓練在很大的程度上要依靠學生本身的感悟能力，學生本身的領悟能力是語文學習的一個先驅因素，具備了良好的語文閱讀理解能力，那么在語文的閱讀理解學習過程中就會顯得輕松自如，對于相關的閱讀也能夠在較短的時間接受，能夠大大地提高學習的效率，同時還能夠將課本的知識加以延伸，增加個人的知識儲備，對于語文的學習有著很大的幫助作用。

（二）語文學習過程中的訓練和培養

語文的閱讀理解能力畢竟是作為一種能力存在的，它在很大程度上是要依靠課堂上的學習和訓練來實現的。語文閱讀理解的訓練是需要進行學習和培養的，通過能力的培養進行閱讀的歸納和總結，能夠在很大程度上摸清相關的做題技巧。因此可以說語文的閱讀理解能力在很大程度上說還是需要訓練和總結的，通過總結相關的題型，能夠讓學生在短時間內實現水平的提高，這是一種立竿見影的教學方法，決定了小學生語文的整體水平。

（三）教學手段和教學方式的參與作用

語文的閱讀理解從本質上說是一種情感的互動，是心靈與情感互相共鳴的產物，有效的教學手段和教學方式也是決定語文閱讀理解能力提高的關鍵因素。例如通過多媒體等形式進行閱讀教學，可以通過活潑、生動的畫面感來進行熏陶和培養，這種教學模式在很大的程度上說，對于活躍學生的思維起到了至關重要的作用，能夠給學生以直接的認識，這種通過教學手段和教學方式參與進行語文閱讀理解的教學對于閱讀理解能力的提高也有著關鍵的作用。

二、提高小學生語文閱讀理解能力的方法

（一）通過象形的啟示給學生感悟力的熏陶

象形的啟示，從根本上講就是一種熏陶作用，即通過學生自發地行動，從而引發學生對于語文閱讀的興趣，進而提高他們的語文閱讀理解的水平。在這個過程中老師僅僅起到引領的作用。例如，語文上課的時候可以通過播放相關的幻燈片或者視頻，讓學生直接地領會其中的意思；可以讓學生隨心所欲地看自己喜歡的書籍，而不僅僅限于相關的輔導書和課本；將語文課文加以活化，例如讓學生圍繞著內容編故事、畫畫等等，多種多樣的語文閱讀活動都會給學生一種感性上的認識，這能夠在不知不覺中提高他們的語文閱讀理解能力，豐富他們對于語文的認識，這對于日后的成長有著積極地推動作用。

（二）注重日常的積累，與生活搭建橋梁

語文本身就是來源于生活的，同時它又是對于生活的總結和升華，注重平時日常的生活積累對于語文的閱讀理解能力的提高有著很好的幫助作用。例如在講解《爬山虎的腳》這篇課文的時候，“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。”為了更好地把握課文所要表達的內容，老師可以讓學生親自去觀察真實的爬山虎，再與課文的描述進行對照，這樣就能夠做到真正的理解。無論是敘事性的文章還是描寫性的文章，只要細心觀察就能夠發現生活的影子，生活永遠是語文閱讀的橋梁。

（三）努力地擴大語文的課外閱讀量

不斷地擴大語文的課外閱讀量也是提高學生的語文閱讀理解能力的關鍵，對于小學生來說，課外讀物的種類是很多的，例如熟背唐詩宋詞、閱讀相關的系列書籍，《綠野仙蹤》《嚴文井童話》《愛的教育》《我們去看海》《開放閱讀》《再寄小讀者》《肚皮上的塞子》《靈性的王國》《我要做個好孩子》等等，多種多樣的語文閱讀在很大的程度上對于學生的閱讀理解能力的提高有著較大的幫助作用，并在無形中起到了潛移默化的影響作用，直接上升為一種語文素質的提升。閱讀量就是語文閱讀理解能力的源泉所在，也是決定小學生能夠在語文的道路上走多遠的根本保證。

（四）有目的地進行專項的閱讀理解訓練

對小學生進行語文閱讀理解的訓練其實是有必要的，語文閱讀理解的題型基本固定，對于文章中重點詞語的解釋、成語的填充、近義詞反義詞、文章重點句子的理解、文章中心思想的歸納、仿寫句子等等，這些題型是可以通過訓練實現掌握和學習的。在這個基礎之上要進行更深層次的訓練，諸如對于文章結構的幾種劃分方法（總分總、分總等）、文章尤其是記敘文的寫作順序（順敘、倒敘、插敘等）的認識，寫作手法（擬人、比喻、夸張、對偶等），這是在理論上的認識，是語文閱讀理解的高層次學習。因此可以說對于語文的閱讀理解的學習和訓練的角度是多方面的，只有從整體上加以學習和訓練，才能夠取得較好的效果。

三、結語

語文的閱讀理解能力不僅是語文學習的重要內容，同時也決定了個人的成長和生活，對于日常的交際有著至關重要的作用。閱讀理解能力作為語文學習的重要組成部分，要從各個角度進行相關的培養和訓練。語文的學習從某種角度上說是一種美學的教育，對學生進行必要的熏陶是至關重要的，此外更重要的是日常生活的積累，努力地擴寬學生的知識面，增加課外的閱讀量，在這個基礎之上要進行相關的理解能力的訓練，只有這樣才能夠較為全面地提高學生的語文閱讀理解能力。

參考文獻

[1]潘麗娜：淺談小學語文閱讀理解解題技巧[J].城市建設理論研究（電子版），2013（9）.

[2]李瞻：小學語文閱讀理解答題技巧初探[J].網絡導報·在線教育，2012（12）.

（編輯：張慧）