天真與成熟

李麗

【摘要】對于《娜塔莎》一課的教學，教師們大多采用以下教學方式，即：讓學生找出對人物的神態描寫、語言描寫、外貌描寫，讀一讀，合作討論一下得出娜塔莎直率多情、單純虛榮的性格特點，學生再讀一讀，教師講一講。這種教學方法使學生討論概括流于表面，不夠深入文本。因為本文旨在通過《娜塔莎》的對比藝術，讓學生去感受娜塔莎的美、托翁筆力的深厚。

【關鍵詞】娜塔莎；對比；文本；托翁

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

王安憶曾說：“少女娜塔莎一派天然，純真無邪，后來雖有對愛情的背叛，但也因這樣的經歷讓她純潔里有了理性，她是圣女娜塔莎，就像折斷翅膀的天使誤入人間?！闭n文節選的部分正是少女娜塔莎，她天真活潑，熱情奔放，感情熾熱，尤其在舞會這個場景上，少女娜塔莎的性格特征得到了充分展現，托翁筆力非凡。

聽了幾堂同課異構課，老師們似乎偏好于此種上法：讓學生找出娜塔莎參加舞會時的神態描寫、語言描寫、外貌描寫，讀一讀，合作討論一下得出娜塔莎直率多情、單純虛榮的性格特點，再學生讀一讀，教師講一講。雖前后環節設置有異，但思維方式、挖掘文本深度總體趨似。這一部分是托翁寫得最精彩的地方之一，此種“萬能膏藥式”的上法（只要是突出人物形象類的文章皆可用）使學生討論概括流于表面，不夠深入文本，學生學了后也感覺不到托爾斯泰的筆力之深。

托翁是如何塑造出娜塔莎這一熱情的、生機勃勃的迷人精靈形象的？在這一層面上，不涉及托翁的對比藝術顯然無法悟到《娜塔莎》語言之魅力。

“舞會上”這個章節托翁運用了大量對比來突出娜塔莎的少女情懷、涉世未深，寫出了她在舞會上由急切羨慕到快樂陶醉的情狀。第一組對比是娜塔莎自身前后的表情的對比，由“幾乎要哭了，因為跳第一圈華姿舞的不是她”到受到安德來邀請后“忽然明朗起來，露出了快樂、感激、小孩般的笑容”，“臉上現出了幸福的喜色”，天真純潔、胸無城府的小女孩形象躍然紙上。

第二組對比較隱蔽，也是寫得最精彩的地方，可惜往往被大家所忽略?！拔业饶愫镁昧恕睂W生基本認為娜塔莎沒有說出來，但我認為這句話娜塔莎是說了的。理由一她不是內向的女孩子，她是性格活潑開朗、有啥說啥的女孩；理由二前面當伯爵夫人要介紹自己的女兒的時候，安德來說了“我已經榮幸地認識了，假使伯爵小姐記得我”，他后半句是對著娜塔莎問的，而娜塔莎這句話是對安德來最好的回答；理由三這是最精彩的地方，我們可以看前面別素號娃伯爵夫人接受副官邀請成為走進舞池的第一對的時候，作者這里有個特寫“她微笑地舉起手，沒有望他，把手放在副官的肩上”，在微笑親近中有一種高貴矜持，一個在交際圈上混跡良久成熟的女孩子，一般都會在眾人尤其是異性面前努力掩飾自己期待的情緒，但娜塔莎是平生第一次參加大型舞會，她還不懂得掩飾自己的期待和快樂，而事實上那個時候她也才16歲，在與別素號娃伯爵夫人這個表情的對比中，我們看到了娜塔莎的單純可愛。就是這句話，一個水靈靈的娜塔莎就從紙上笑盈盈地向我們讀者走來了。

與別素號娃伯爵夫人的另一處對比是在她們的舞姿上，別素號娃夫人是“他的舞伴的天鵝絨衣服便飄起來，好像閃光一樣”，優雅美麗，娜塔莎是“娜塔莎也跳得好極了，她那穿緞子舞鞋的小腳，迅速、輕巧、靈活地跳動著”，充滿了年輕的活力。我曾讓學生試著把這兩處倒過來看看，他們都覺得別扭，感覺不行。這就是一個作家的筆力，一兩句話就能顯出筆下人物形象的特性。

托翁似乎意猶未盡，緊接著他又寫了第三組對比，“她的光脖子和手臂又瘦又不好看。和愛倫的肩膀比起來，她的肩膀是瘦的，胸脯是不明顯的，手臂是細的”，娜塔莎甚至還沒有發育成熟，和愛倫一比再次凸顯了她的年輕。不僅在外貌上，作者在心理上還讓娜塔莎與愛倫進行了比較，“但在愛倫身上，由于受到過上千人的目光的注視，仿佛涂上了一層油彩，而娜塔莎好像是一個第一次袒肩露臂的姑娘，假使不是他們使她相信，這是絕對必要的，她便要覺得這是很可羞的了。”一個是坦然接受眾人注視目光的性感尤物，一個是有些羞澀，不習慣袒肩露臂的裝束的少女，娜塔莎的年輕、天真與可愛躍然紙上。這是怎樣的一個小姑娘呵，直率地、單純地、活潑地、快樂地就像一個精靈。另外，我們還可以注意到這個章節結束的一個側筆：“她的魅力之酒使他陶醉了；當他換一口氣，放下她，停下步子，開始望別的跳舞的人時，他覺得自己活潑年輕了?！鼻懊嬉呀浾f了，娜塔莎不如愛倫漂亮，但是她的魅力之酒卻讓安德來陶醉了，這是一種什么魅力之酒？還有最后“他覺得自己活潑年輕了”，是因為活動了身體讓他覺得年輕有活力嗎？當然不是，是因為娜塔莎青春活力的感染，他被這顆快樂、年輕、單純的心傳染了，這正是娜塔莎的魅力所在。作者再一次用安德來的感受烘托了娜塔莎這個活潑開朗的少女形象。只有這樣進入文本的內部，把文章讀細讀深，學生方會驚嘆于托翁的妙筆，感受到語言的魅力。

孫紹振先生曾問老師：“有多少人能夠進入文本內部結構，揭示深層的、話語的、藝術的奧秘呢？”對文本沒有深入的感悟和理解，流于表面化、概念化的問題和上課方式，讓學生如何去感受娜塔莎的美、托翁筆力的深厚？一如衣服的質料，沒有好的染料，優質的絲線，就不會有上好的布料，在這樣的情況下，不管怎么裁剪，怎么做工精良，都不會有亮麗精美的衣服。我們要拒絕“萬能膏藥”！

（編輯：陳岑）