學會審題“三部曲” 提高學生解題技巧

諸偉娟

解題都是從審題開始的，審題的質量直接關系到解題的成敗。無數事實表明，學生中考失分最主要的原因就在于審題能力差，看不懂題目或看不清題意。為此，筆者就如何使學生學會社會思品試題審題，提高解題技巧談談自己的一些做法。

第一步：審設問指向的材料，學會對材料的審讀，提高理論聯系實際的能力。

初中社會思品中考試卷往往要選擇一定的課外材料，設置一定的問題情境來進行命題。如果沒有一定的情境材料，試題就會顯得干癟、枯燥；同時也借此考查學生對材料的分析閱讀能力，運用所學基礎知識分析和解決問題的能力，理論聯系實際的能力。所以學生在審題時首先要明確設問是否指向材料、指向什么樣的材料。如果指向了材料，答題時就一定要注重理論聯系實際，不能撇開材料來答。當然，審題時，還必須要審清題目要求，根據題目要求來具體確定如何聯系材料作答。

如2013年紹興市中考卷24題。

24.（12分）閱讀材料，回答問題。

* 資料卡片 *

世界期待亞洲成為全球經濟的引擎，這離不開中?。ㄖ袊陀《龋皟善ゴ篑R”的帶動。亞洲要成為世界和平之錨，需要中印兩個大國同心協力。

中印兩國都是資源消耗大國，有很多資源市場是重合的，雙方同意考慮在第三國合作開發共同關心的項目。

（1）請你根據地圖，用兩種不同方法恰當描述印度的地理位置。（4分）

（2）回溯歷史，中印文明互鑒交融，請列舉古代中印交流的一個史實。（2分）面向未來，中印合作影響深遠。請根據資料卡片，分析中印進一步加強戰略合作伙伴關系的深遠意義。（6分）

這題我市學生平均分為6.9分，其中第（2）題的第二問失分就在于沒有審清題目，沒有注意到“請根據資料卡片”這幾個詞，脫離材料泛泛而談。而事實上，如果能去分析一下材料，根據其中的關鍵詞“全球經濟”“和平之錨”“資源消耗大國”，很容易就可以組織出答案：中印合作有利于中印雙方及世界經濟的發展，有利于世界的和平與發展，有利于兩國資源的合理配置，促進經濟社會的可持續發展。該題既考查了學生對材料的閱讀能力，也考查了學生運用知識分析解決問題的能力。

第二步：審設問指向的知識，找準答題知識點，提高運用知識解決問題的能力。

盡管中考題的情境材料往往來自課外，但答案內容一定來自課本知識。所以審題時學生必須要明確設問指向的知識，千萬不能張冠李戴。如果題目已經限定了知識角度，則必須結合這個知識角度作答；如果沒有限定角度，在答題時則要全盤考慮，多角度思考，綜合運用多個知識進行作答。

如2013年紹興市中考卷23題。

23.（14分）紹興是江南水鄉，水是紹興的命脈和靈魂。閱讀材料，回答問題。

（1）紹興以水為榮，也曾因水而憂。請分析紹興容易發生水災的氣候原因，并列舉古代紹興的一位治水名人。（4分）

紹興是印染強市，印染業推動了經濟的發展，也破壞了水資源、水環境。痛定思痛，紹興印染企業紛紛借助科技走出困境，探索出一條綠色發展之路：浙江新建紡織有限公司通過配備冷卻水回用系統等設備，使工業用水重復利用率高達59.55%；兩百多家企業實現刷卡排污后，廢水流量比上年同期下降7.23%，相當于關停11家日排廢水量5000噸的污染企業……

（2）紹興因水而興，也因水而困。聯系材料，運用所學知識，說明科學技術在紹興印染企業走出困境中的積極作用。（6分）

（3）紹興與水為鄰，也因水而美。為使家鄉的水更清、更美，請從政治生活角度談談我市政府和公民個人應做怎樣的努力。（4分）

此題我市學生中考平均分為9.02分，在2013年中考問答題中屬于得分率較高的題目。解答此題的關鍵是緊扣題目指向的知識，即氣候原因，從科技角度、政治生活角度作答。其中第（3）題，許多學生答了“要樹立節水意識，從身邊小事做起，從自身做起，節約用水，一水多用，宣傳國家節約用水的政策，并積極同生活中浪費破壞水資源的行為作斗爭”，雖然看起來很完整，但由于沒有圍繞政治生活角度，失分嚴重。所以學生在審題時要學會審清運用的知識范圍和角度。

如果題目沒有設定知識角度，則需要學生依據材料對題目的理解多角度思考，綜合運用知識作答。千萬不能只從一個角度作答。

第三步：審設問要求答什么，明確設問類型，提高對設問類型的辨別能力。

中考設問的類型非常多，但經過思考往往可以歸納為以下幾類。①是什么類。這類設問表述常為說明了什么，反映了什么，說明什么現象等。②為什么類。這類設問常表述為重要性、必要性、說明理由等，此類題目必須用三段論格式作答，即答出理論依據（書本知識），事實依據（依據材料或結合國情、世情），下結論（寫出這樣做的意義）。③怎么辦類。這類設問常表述為啟示、建議、借鑒意義等；此類題目答題時必須根據材料作答，答建議時要有針對性，不能泛泛而談。④意義類。這類設問常表述為積極意義、作用、影響等。除此之外，還有一些題，如評析題、理解題等，答題思路是答出自己的觀點是什么，然后回答為什么，再結合材料說說自己的態度和做法。從答案思路上看，還是圍繞上面那些基本問題即是什么、為什么、怎么做等幾個問題展開。所以學生在審題時必須明確題目究竟要求答什么，是答做法、答原因還是答意義。

如2013年紹興中考卷22題。

22.（10分）閱讀對話，回答問題。

（1）請任選一件開心事，從社會公平的角度分析政府這樣做的合理性。（6分）

（2）公平需要合理的制度保障。據此，請結合對話，為我國如何更好地維護社會公平提兩條建議。（4分）

在審題時明確題目要求答什么。第一小題根據“合理性”三個字，確定設問類型屬于為什么類，而且分值有6分，就要考慮運用所學知識分析問題：寫出運用的知識點和觀點；結合材料指出目前存在的問題；當前解決這一問題的意義。第二小題根據“制度保障”提出對應的解決辦法。

總之，學生如果能從以上三個方面學會審題，就能準確提取題目中的有效信息，從而也就提高了自己的審題答題能力。當然學生審題能力的培養，不是一蹴而就的，是一個艱巨而又長期的任務，需要我們在平時的各個教學環節中不斷滲透與訓練。

（責任編輯 袁 妮）