新課標高中歷史語言教學藝術

張鑫

摘 要 教學語言是一種藝術，是指教師講課的語言以及在教學中指導學生學習的語言。教學語言的質量，直接制約著學生智力活動的水平。歷史教學語言，就是歷史教師在教學過程中，向學生傳播歷史知識從而影響學生發展的語言。它同時要滿足歷史學、教育學和語言學的要求。從概念出發，我們可以知道，歷史教學語言，作為一種獨特的教學語言，它的主體對象是教師，客體對象是學生，主體為客體服務，客體也會反饋主體。因此，對于歷史教學語言的新運用，是歷史教育自身發展的必然趨勢。

關鍵詞 新課標 高中歷史 教學藝術

一、高中歷史教學語言的重要性

高中歷史課程標準里明確指出：“課程的設計與實施有利于教師教學理念的更新，有利于教學方式的轉變，倡導靈活運用多樣化的教學手段和方法，為學生的自主學習創造必要的前提。”仔細分析這一要求，很明顯可以看出，新課標把歷史教學方式提到了極為凸顯的位置上。從這一要求出發，我們轉變教學方式是必然的，而歷史教學語言的新運用，是一個重要的環節。前蘇聯早期著名的教育實踐活動家和教育理論家馬卡連柯曾經說過：“同樣的教學方法，因為語言不同，就可能相差二十倍。”我們的教學方式可以轉變，可是如果沒有相應的教學語言，其效果也是截然不同的。教學語言在教學方式中，具有舉足輕重的作用，我們重視它是十分必要的。

二、如何運用高中歷史教學語言

1.高中歷史教學語言的新運用必須講究科學。歷史教學語言，它本身是一種教學語言，最重要的是準確無誤，因為歷史既是客觀的，又是嚴肅的，語言的準確無誤，實際上就是重視科學性，這是對歷史教學最起碼要求。強調科學性，首先要注意語言的語音和吐字，這是國家推廣普通話的基本要求。在歷史教學中，發音標準，吐字清晰，才不至于影響歷史知識的傳授，進而破壞歷史教學過程，故此，我們予以高度重視。尤其值得注意的是，在歷史知識中，有一些歷史名詞，其讀音與今天不一樣，或者容易誤讀的，那就更加要準確表達，不能誤導學生。

2.高中歷史教學語言的新運用追求精練。恩格斯曾經說過：“言簡意賅的句子，一經了解就能牢牢記住，變成口號，而這是冗長的論述絕對做不到的。”因此，教學語言表達要言簡意賅、干凈利落。

3.高中歷史教學語言的新運用需要具有感情色彩。前蘇聯著名教育家、心理學家贊可夫會有感而發：“教學一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，便能發揮其高度有效的作用”。在新課標里面，情感教育是在課程目標中“情感態度價值觀”中被專門列項提出，成了歷史教育的一個極其重要的方面，因此， 我們在歷史教學過程中，語言要融入自己最真實也最真摯的感情。以情入理，以情感人。我們歷史教學語言需要融入情感，而且是有感染力的真實情感，是教師內心世界的自然流露。

4.高中歷史教學語言的新運用必須思維質量。從語言實施效果角度出發，衡量一種語言是否有生氣、有魅力，標準應該是看語言的思維質量。語言是思維的體現， 語言是思維的載體，我們運用語言，自然也需要質量。有鑒于此，我們把思維質量作為一個重要的組成部分，也放到歷史教學語言的新運用上來。大家知道，歷史是一幅有血有肉、生動感人的畫卷，但這個過程卻不能重現，也不能像物理、化學那樣去做實驗。在這樣的情形之下，語言就充當了一個極為重要的角色了。那么為了讓語言使歷史“活”起來，我們就必須講求思維質量。

5.高中歷史教學語言的新運用應該通俗易懂。我們教學的對象是學生，我們的教學語言是為學生服務的。所以在日常教學中，我們的語言要來源于生活，要貼近學生、通俗易懂也要體現時代氣息。教學語言要通俗易懂，首要一點是，把書面語言轉化為口頭語言來表達。書面語言雖然雅觀整齊，可是離生活較遠，不如口頭語言那么流暢鮮活。從情感方面，學生也比較容易于接受口頭語言，畢竟那是他們的日常語言，理解起來十分得心應手。其次，語言要具有時代氣息。歷史教學語言最犯忌的是，在講古人古事的時候，亂用現代名詞、現代術語。相反地，倒是應當引用古人說過的原話，古籍上記述的原文。如講第二次世界大戰前夕法西斯德國侵略捷克斯洛伐克時，引用一句希特勒原話：“把捷克斯洛伐克從地圖上抹掉，是我不可動搖的意志。”法西斯德國的囂張氣焰便暴露無遺！最后，適當應用身體語言。很多教師容易忽略身體語言，事實上，身體語言是師生之間交流最默契的語言，而適當用身體語言教學，也能取得相當不錯的效果。

三、高中歷史教學語言新運用的意義

語言是一門藝術，在這藝術的門檻里，有我們的歷史教學語言。我們教師在使用教學語言時，就是在創造藝術，我們是語言的藝術家，可藝術家的水準如何，全部在教學語言中體現出來。所以我們不可以讓我們的藝術品--教學語言，是那樣的粗糙、暗淡、遜色。運用語言也是教師最基本的課堂教學技能。作為歷史教師應注意訓練，不斷提高自己的表達能力，增強藝術性，強化自身的語言修養，對歷史教學語言仔細加以推敲琢磨，對教學語言進行新運用。我們在教學中依據歷史教學語言的運用內容，充分利用，大膽實踐，來完善與豐富高中歷史的教學工作。希望能推進高中歷史的教育向前邁上一個新臺階。