班務日志，班主任工作的好幫手

葉東琴

摘要：班務日志，就是班干部在班主任的指導下，對班級大小事務的真實記錄，可以使學生明確日常的行為規范，發揮班干部的主觀能動性，幫助班主任及時了解班級動態，對于優化班風、學風，減輕班主任工作負擔起著重要作用，是班主任工作的好幫手。

關鍵詞：班務日志；精心設計；真實填寫；落實總結；妥善保存

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）02-0091

眾所周知，班主任工作事小繁多，千頭萬緒，經常讓人焦頭爛額、身心俱疲。在班主任工作中，科學運用行之有效的班級管理方法，是輕松應對班主任工作的有效途徑。多年的班主任工作，筆者深有體會的是，制定并運用好班務日志，能使班主任工作事半功倍，成效顯著。下面，筆者結合工作實際，談談自己的一些做法。

一、精心設計班務日志，明確班級日常管理規范

每接到一個新的班級，筆者都會根據當前教育形勢，按照學校要求，設計好一個切實可行的班務日志，使學生明確班級的日常規范，養成良好的行為習慣，形成良好的班風。內容通常包括以下幾方面：1. 早、午讀情況（具體登記早午讀表現較好及馬虎應付的學生姓名）；2. 考勤情況（具體登記早上、下午到校情況及請假情況）；3. 儀表情況（具體登記學生穿著、佩戴情況）；4. 衛生情況（具體登記：（1）當天值日生姓名；（2）值日生值日情況；（3）大掃除情況）；5. 課堂紀律情況（具體登記學生在課堂上的學習情況）；6. 作業收繳情況（具體由各科科代表填寫各科作業收繳情況）；7. 自習情況（具體登記學生在自習課中能否自主學習的情況）；8. 兩操情況（具體登記眼保健操、早操情況）；9. 好人好事（具體登記學生做好事情況）；10. 班干值日小結（具體登記當天全班學生在各方面的表現，指出優缺點）。

以上內容，實際上是每一名學生在校每一天都應遵守完成的事情。設計好班務日志后，學生便能明確自己每天應做的事情，規范自己的日常行為，養成良好的行為習慣，從而增強班集體的凝聚力，形成良好的班風。

二、真實填寫班務日志，發揮班干部工作的積極能動性

內容詳實的班務日志，使班主任對班級學生的行為活動一目了然，了如指掌，使班主任適時地、有針對性地對學生進行教育，更好地完成教書育人的使命。同時，提高了班干部的能力，使其成為班主任的左膀右臂，減輕班主任的工作負擔。

新學期伊始，精心設計好班務日志的內容后，筆者便挑選五名工作認真細致負責的班干部進行培訓，對日志的內容逐項解說，指導學生完成各項內容的填寫，并且運用輪值的方法，每人負責一天的填寫。同時，在實施過程中，班主任要每天檢查，發現學生填寫有所不足，便給予指正，使值日班干的填寫日趨完善，真正起到督促作用。另外，班干部要完成日志的填寫，必須每天細心觀察，留意總結，再進行記錄，再在周會課上總結。這樣便鍛煉了學生的細心觀察能力、領導組織能力，發揮班干部工作的積極能動性，使學生的綜合能力得到提升。

三、督促落實班務日志，引導偏離學生按正軌行駛

班主任每天對班務日志都要檢查審閱，對記錄中的一些好人好事要給予充分的表揚，從而在班集體中樹立正確的人生觀、世界觀，促進班集體健康向上；對一些不良現象，要及時指正制止；對個別違紀學生，尤其是違反課堂紀律或不交作業的學生，更應該一看到登記，便及早找該學生談話，對其進行教育，引導其按正軌發展。

筆者班上有一名學生叫楊春林，他學習成績優異，作業認真依時，自覺自律。但連續一個星期，筆者都在班務日志上發現他有不交作業的現象，而且上課還發現他總是兩眼無神，表情呆滯。這在以前是從沒有的事。通過對其他同學及對他本人的了解，筆者發現楊春林近期結交了一些不良的社會青年，經常與他們吃喝玩樂，嚴重影響學習。針對此，筆者及時與其家長取得聯系，及時對他進行教育引導，很快使他擺脫那幫人，恢復正常的生活學習狀態。

由此可見，班務日志可幫助班主任及時發現學生的不良苗頭，及時對學生進行心理疏導引導，幫助學習、思想走岔路、偏離正軌的學生及時回歸正道。因而，班務日志利用得好，其作用確實是不可小覷的。

四、及時總結班務日志，把握班級的整體動態發展

班主任對班務日志查閱后，要及時進行總結，要做到日總結、周總結、月總結。這樣才能讓學生及時地了解班上的動態，及時端正自己的行為、學習態度，做到有則改之，無則加勉。學生每日的表現，在日志上一覽無余，通過日總結，便于班主任檢查、落實各項大小事務；通過周總結，可讓學生進行自我比較，橫向比較，向優秀的、好的方面靠攏，形成向上、力爭上游的積極氛圍；通過月總結，使學生在一朝一夕、反復與再反復的過程中，形成良好的行為習慣，使班主任可以用發展的眼光來評價學生，真正做學生健康成長的引路人。

五、妥善保存班務日志，記錄學生成長的美好回憶

班務日志是學生成長的見證，作為班主任，保存好每一學期的班務日志，其實是保存學生在初中三年的學習生活的記錄，是學生成長的最為真實的見證，更是班主任細致工作，耐心引導，持之以恒的有力說明。因而，班主任保存好每一個學期的班務日志，將為學生的學習生涯，為自己的教學生涯，留下美好的、永恒的回憶！

總之，實行班務日志記錄，充分利用好這個管理平臺，能使學生養成自律自控的良好行為習慣，提高學生參與班級管理的積極性，增強個體與集體的聯系，使學生的能力得到鍛煉。對于優化班風學風，促進學生全面發展具有重要作用；對于減輕班主任繁重的工作負擔，解放班主任，提高班主任對班級的管理水平有著重要的意義。

（作者單位：廣東省羅陽第一中學 516100）