家庭教育是塑造孩子人品素質的第一“生產力”

馬飛騰

摘要：家庭教育對塑造孩子形象、提高孩子素質、促進孩子發展有很大的作用。當然，家庭教育也應該與時俱進；家庭教育也應該因地制宜、因人制宜。時下，仍有不少家長仍沿用舊的觀念、舊的方法，而這種不科學的、不得法的方式嚴重阻礙著家庭教育的發展，并且在一定程度上還制約著子女的健康發展。如何做人，做什么樣的人，怎樣使孩子立足于現實社會，家長應怎樣對孩子進行人生理想的教育？怎樣引導孩子樹立起人生的一個個奮斗目標呢？本文就家庭教育在孩子發展過程中的特殊地位和作用進行探討。

關鍵詞：家庭教育；做人；人生理想；第一“生產力”

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）02-0045

胡錦濤總書記前年的“七一”講話發展了鄧小平“科學技術是第一生產力”的思想，著重提出了“進一步樹立科學發展觀，以落實國家人才發展規劃為主線，更好地引才、育才、聚才、用才，以人才優先發展推動科學發展?！笔堑?，再先進的科學技術都是要由人來創造和使用的，人才是主導，人才也是第一生產力?？萍际怯扇藖韯撛欤萍际怯扇藖硎褂?，沒有人才科技就成了空中樓閣，水中明月——可望而不可及。人才對于經濟、社會的高速發展是必需品，是助推劑。樹立科學發展觀，樹立良好的引才、育才、聚才、用才制度，才能保證社會各機構有人可用，才能保證人有才可為。

人才是第一生產力，興邦振企，人才是根本，這些論斷已為社會各界所公認。

“家庭教育是第一生產力”卻僅為奮戰在教育第一線的，尤其是一直為塑雕孩子人生理想的班主任所默認的，并未為全社會普遍認識。家庭教育，是人成長關鍵性的重要因素和力量，家庭教育，是推動現代人的發展的第一要素。家庭教育，他的超前性對人的發展具有先導作用。人們不由得會問：“事實確如此嗎？”

學校對學生進行德、智、體、美、勞等方面的教育是理所當然的、天經地義的。然你怎知學校教育的基礎首先是由家庭奠定的。家庭是人生的第一所學校，也是永不畢業的學校。家庭對于下一代的個性發展和性格塑造起著決定性的作用。孩子在形成個性雛型的早期，雖然整個社會的各個方面對孩子的成長都具有重大作用和影響，但其思想形成的基礎首先是由家庭開始而踏上社會化征程的。

可曾記得有位教育專家說過：家庭教育不僅是基礎教育，而且是主導的教育，是任何學校教育和社會教育永遠替代不了的。家庭教育比學校教育更能塑造孩子的個性、人格、文化品位和價值觀念。

家庭是孩子成長的重要環境，家長是孩子的首任教師。家長對自己的子女不僅有養的責任，而且有教的義務。在現代社會，父母既是孩子的家長，又是最親密的好朋友，同時也是孩子待人處事的教師。這就要求我們家長以自己正確的人生觀、理想觀、成才觀，在了解孩子的心理特點和個性差異基礎上，懂得教育少兒的規律，掌握科學的教育方法，才能真正履行家長對孩子培訓的責任。

那我們要把孩子教育成什么樣的人呢？我們作為塑造靈魂的工程師有義務指導家長把握住時代的脈搏，適應現代少兒特征，采用科學的方法，可從以下幾方面著手教育孩子：

一、教育孩子做真實坦誠的人決定的

真實和坦誠包含兩層意思：一是誠信；二是坦率。先說誠信吧，“君子修身，莫善于誠信?！边@是古賢對誠信的認知?！罢嬲\換真心，誠信變真金”。這又是現代人對誠信的理解?，F實中誠信的重要性體現在做人的方方面面。沒有誠信交不了真正朋友，沒有誠信也談不成生意，沒有誠信干不了所有大事小情，所以說，誠信是做人最基本的道德底線?，F實的市場經濟社會，以致于信譽被認為是最昂貴的資本，為了一點小小的利益就拿自己的信譽作賭注而罰咒，委實有些得不償失。誠然，真實坦誠地待人，誠懇率真地處世，是做人最明智的也是最基本的選擇。再說坦率。溝通最好的方法就是坦率，說話直截了當、開誠布公、推心置腹。做真實坦誠的人不是由家庭教育來奠基的嗎？

二、教育孩子做品行端正的人決定的

古語講得好：“先修身而后求能。”這警句客觀地道出了人的修養、品行對于個人價值的重要性。一個品行不端的人，仕途上也許能夠上升到一定的層面，但最終是經不起時間的考驗的。因此，有了好的人品作保證，做人才有底氣，做事才會硬氣，經商才聚財氣。品行端正至少包含著三層意思：第一要正直。一個正直的人，會體現出巨大的人格魅力。人生在世，只有把自己這個“人”字寫正了，寫得頂天立地了，才會有服眾的底氣和被尊敬的資格，真正做到“不誘于譽、不恐于誹”呀。第二要嚴謹。嚴謹，是對生活負責任的一種態度，是遵守客觀規則的具體體現，同時，又是對自己修身的更高要求；嚴謹，體現在工作作風上，就是務實、高效、追求完美的一種表現；嚴謹，體現在生活作風上，就是潔身、克欲、自律的一種手段。第三要忠誠。“忠誠”是對一個人生活中所扮演的各種角色是否合格的一個檢驗標準，嚴謹，是惠及他人的一種大德。人各有所事，便應各有所忠。人的品德行為端正與否不是由家庭環境來造就的嗎？

三、教育孩子做寬厚善良的人決定的

寬厚善良是一種胸懷，也是中華民族傳統道德體系的基礎和核心。它包含著三個內容：第一要有寬容之德。有人說，世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空還廣闊的是人的胸懷。這句話很有哲理。其實，人的內心蘊藏著很大的包容性，你越是寬容他人，就越容易獲得尊重。不是有句古訓叫做“律己當嚴，待人當恕”嗎？冰釋前嫌可以換來理解、待人寬厚可以換來和睦、為人善良可以換得友誼，而對什么事都耿耿于懷的話只會讓人與人之間的距離越來越遠。當然，寬容并不是無原則地由其肆意妄為，而是在堅持原則的基礎上，給他人以足夠的空間和改過的機會，做到寬厚而嚴肅、柔和又堅定。第二要有厚道之品。厚道是人性中的真善美，它是以心換心，以情換情。厚道不是懦弱，也不是無能，而是一種氣度、一種雅量。厚道的人心底無私、襟懷坦蕩、光明磊落，心靈清澈而可以見底。作為社會一分子的個體，只有具備厚道的品性，都會得到他人的擁護、支持和別人的尊重。第三要有善良之心。我們所處的社會好比一個大的家庭，每個人都應該學會與人為善，“不以惡小而為之，不以善小而不為”的古訓人所皆知。素昧平生之人有難，拔刀相助，是謂小善；危難之際，赴湯蹈火，舍生取義，是謂大善。不管是小善還是大善，只要永遠有一顆善心，便足以讓你成為一個高尚的人。人那寬厚、善良的心底不是在家庭成員長期熏陶換來的嗎？

四、教育孩子做有責任感的人決定的

人，一旦生于天地間，就各有責任。對親人的關懷是一種責任，對朋友的幫助也是一種責任，對師長和上級的忠誠是一種責任。你扮演的角色越多，承擔的責任也就越多；你所處的地位越高，肩負的責任也就越重?！吧倌甓嘀?，理想多變”。初中生往往以某個英雄、模范人物，以某個生活中接觸到的他所崇敬的人，以某個文藝作品中的某一人物作為自己追求的理想。學習成績好的學生，往往把將來能考入某所名牌高中，考上理想大學，成為大學生、研究生作為自己的理想。如：愛好數理化的學生，往往把將來當一名工程師、科學家作為自已的理想；愛好唱歌跳舞的學生，不少就希望自已將來能成為名星：歌唱家、舞蹈家；喜歡畫畫的希望自己成為畫家；愛好踢足球的，希望自已將來能成為馬拉多納或者羅納而多。然而處于這個階段的孩子，興趣愛好廣泛并且多變。今天喜歡畫畫，明天愛好集郵；今天喜歡唱歌，明天愛好踢球，加上年少思想不夠成熟，所以追求的目標往往不夠穩定。這時，作為師長的我們對于易于見異思遷的孩子應及時給予指導，及時調整其理想，使之與社會理想趨于統一。人的種種責任感不是長期耳濡目染了家庭親朋對職責的履行中形成的嗎？

家庭，一是為人才提供良好的學習生活環境。舒心愉悅的生活學習環境是每個人都需要的。良好的學習生活環境也能為人才能力的最大化發揮提供良好的幫助。家庭，二是為人才提供良好的進一步學習的條件。社會發展日新月異，現在的人才，必須要與時俱進，不斷學習和進步，才能時時刻刻都能稱到是人才。家庭教育就是為教會人最初的做人處事。做事先做人，就是因為人格在空間上決定了做事的空間；做人先做事，就是因為人的各種素質，只能在做事中才能形成。眾所周知，人的本質，只能在做事中才能展開；人的潛能，只能在做事中才能開發；人的能力，只有做事中才能發揮；人的成就，只能在做事中才能取得；人的夢想，只有做事中才能實現。家庭對于人的行為習慣的形成，思想品德的造就，

人生理想的達成都起著決定性的作用。家庭教育是實現人生理想的第一生產力并非言過其實，也并非危言聳聽。

做人確實不僅是一門藝術，還是一門科學。做人確實是難，要造就一個有個性、有人格、有文化、有品位的人更難，要引導廣大家長去培養一批德才兼備的“四有”之人是難上加難。如何做人，做什么樣的人，怎樣使孩子能立足于現實社會，怎樣對孩子進行人生理想的教育？怎樣引導孩子樹立起人生的一個個奮斗目標呢？家長要掌握孩子的性格，特別是作為初中生的孩子理想的特點，從這一實際出發來對孩子進行多方的博物教育。

綜上所述，家庭教育是實現人生理想的第一生產力，至少在教學這個范疇是可以這樣講！鑒于家庭教育如此的至關重要，也鑒于家長的責任，家長務必要了解和掌握自己孩子的實際情況，從自己孩子的實際出發來引導，幫助他們確立起學生時代的奮斗目標。

不管是家長、教師還是學校管理者、社會人士對學生個性特長的發展與全面素質的培養都得從做人開始，因此，做人在人的成長中起到了積極的促進作用。家長、教師都希望孩子早日成才，但雙方都忙于各自的事業沒多少時間切磋相商，幸好現有現代化的通訊設備，那就是方便、快捷與高效的家校路路通，它拉近了學校與家庭乃至社會的距離，節省了路途奔波的時間，真正起到了橋梁與紐帶的作用。

蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會教育是學?！彝ソ逃?。篤造孩子求真是家庭教育，塑雕孩子人生求誠是家庭教育，實現人生理想的第一生產力是家庭教育，讓我們利用好蘇州市網上家長學校的家校路路通這條紐帶指導好家長的家庭教育，使家庭教育有效、高效。你會受益匪淺的。

（作者單位：江蘇省吳江區金家壩中學 215200）