留守兒童的心理健康不容忽視

素靜

編者按：

某衛視真人秀親子節目《爸爸去哪兒》走紅，林志穎的寶貝Kimi身為星二代留守代表，因爸爸長年在外無暇陪伴，和其他幾個孩子相比，稍顯膽小，更黏父親。其實，Kimi只是留守兒童中的特殊一員，絕大多數留守兒童跟他有相似之處——因缺少父母陪伴與關愛，性格、心理等方面發展異常，一些人甚至會因為心理扭曲走上歧途。媒體報道，全國現有留守兒童6100萬，其中存在心理問題的孩子不在少數，權威醫療機構的調查數據顯示，留守兒童心理問題檢出率高達57.14%。這是一個亟須重視的問題。作為家長，在面臨外出謀生與陪孩子成長的矛盾時，不可輕率抉擇，切勿因致富而犧牲了孩子的心理健康。

小小少年大煩惱

“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照……”是歌曲《小小少年》的歌詞。但對于江蘇省未成年犯管教所（簡稱未管所）里的犯人來說，他們已經過早品嘗了生活的苦果：失去自由。所里的負責人告訴筆者，那里關押的孩子，80%曾為留守兒童，侵財性犯罪為主、暴力性犯罪突出、團伙犯罪增強、涉及性犯罪明顯。

16歲的顧石來自農村。在他6歲以前，一家人其樂融融。但在他7歲那年，父母決定到上海打工，賺錢蓋樓房，而且選擇了最殘忍的不辭而別，偷偷地走了。顧石至今記得，那天早晨他一覺醒來，發現家里空空蕩蕩的，沒有了爸媽的說笑聲，一種孤單、害怕的情緒瞬間籠罩了他幼小的心靈。

父母離家以后，或許是因為工作忙，或許是因為生活壓力大，幾乎沒有音訊，一年也就打那么一兩個電話給顧石，問一下他的情況。

感覺無依無靠的顧石，生活似乎失去了色彩，學習成績直線下滑。他日夜盼望爸媽能早日回來，但希望一次次落空。父親說，過年可以回家一趟，誰知道到了春節又要加班，理由是“春節加班費高”。

有一次，父母說臘月二十九能回家。那天剛吃完中午飯，顧石就一個人來到路邊等著。冷風呼嘯，雪粒不停地打在他臉上，面頰生疼，顧石等了4個多小時，終于看到了爸爸媽媽的身影，他的眼淚嘩嘩地流了下來，可奔到跟前，他并沒有撲進父母的懷抱，而是定定地站在了那里——那一刻，顧石內心升起一股強烈的怨恨，覺得父母好狠心！

父母再次離家后，偶爾打來電話，顧石索性不接了，也不再期待父母回來。漸漸長大后，他學會了從其他地方尋找溫暖，跟一幫同樣孤單的留守孩子學會了賭博。

2012年，顧石初中未畢業便輟學前往武漢打工，在武昌電腦城做一名電腦維修員。2013年6月，一直好賭的顧石因手頭拮據，偷偷盜賣客戶的電腦配件，客戶報警后很快被查獲。

與顧石年齡相仿的女孩董玲玲也是一個留守兒童。由于長期缺乏家庭教育，她早早地輟學，并走上了犯罪之路。幾年前，玲玲父親自縊身亡，一個完整的家庭開始支離破碎：她媽媽到廣州打工，大哥和二哥相繼輟學在社會上混。

獨自待在空蕩蕩的老宅中，年少的董玲玲非常害怕，過了一段時間，她實在不敢獨住，開始了寄人籬下的生活：有時住在叔叔家，有時跟姨媽住在一起，寒暑假會跟媽媽住幾天。勉強讀到初二，董玲玲輟學了。那時母親已再嫁，她便過起了流浪生活，經常跟一幫人在網吧里上網打游戲，困了就跟他們群居在租來的房子里。

2011年，14歲的董玲玲前往北京某服裝廠打工，認識了重慶男子阿朗，兩人便處起朋友來。玲玲有些姿色，阿朗慫恿她在網上通過視頻勾引男性，把上當的男性約到賓館開房，然后聯合同伙趁機打劫。2011年4月，一名受害人發現上當后激烈反抗，阿朗和玲玲情急之下居然殺人滅口。

入獄后，管教民警對玲玲非常關心，各方面給予她關愛。漸漸地，董玲玲有些醒悟。“后來我明白了，我對阿朗不是什么愛戀，就是一種依賴感，小時候爸爸去世，我沒有享受到父愛，而且我媽在外打工，我一個人在家守著實在太痛苦了。”玲玲跟筆者談起自己的犯罪經歷，忍不住淚流滿面，說自己太幼稚，讓感情蒙蔽了眼睛，現在看來根本不值得。

據筆者了解，董玲玲在省未管所表現良好，目前已經獲得減刑。受管教期間，母親經常來看她，讓她感到了家人的溫暖，很快她將離開這些限制自由的高墻鐵網，恢復正常生活。

在采訪過程中筆者發現，江蘇各監獄、廣東GGF三大監獄及兩個看守所，類似顧石和董玲玲這樣的犯罪留守兒童很多。一份對72名犯罪兒童的抽樣調查顯示，有56人幼年時是留守在農村生活的，占比77.8%。父母對他們基本上是不管不問，處于一種“放養狀態”，導致家庭教育嚴重缺失，在親情缺失的氛圍下，孩子極易誤入歧途，即使不犯罪也會存在嚴重心理問題。

2013年10月6日，安徽某地就發生了一起9歲男童服毒自殺的悲劇。

季先生夫婦倆都在外地打工，兒子曉安在老家跟爺爺奶奶一起生活。平常由于工作忙，加上經濟困難，夫妻倆只在逢年過節才回家看兒子。曉安生日，正巧趕上國慶假期，季先生提前答應孩子回家看他，結果卻因廠里臨時加班未能成行。

曉安對此十分失望，好幾天悶悶不樂。10月6日中午，曉安說去找鄰居家的孩子丫丫玩，一直到晚上7點還未回家，奶奶去找時才發現，孫子躺在丫丫家的床上，已經死亡。據丫丫說，他們三個小伙伴玩喝農藥游戲，曉安喝完就睡在床上沒再醒來，丫丫與另一個孩子則覺得農藥太苦，只喝了一點而且吐了出來，幸免于難。

進一步了解得知，三個孩子玩喝農藥游戲的緣由，竟是他們在談起自己的父母時，都覺得爸媽只顧外出打工，不陪他們，不愛他們，他們太可憐了。于是，越說越傷心，三人竟認為活著沒意思，不如喝農藥自殺給父母一個教訓。悲劇就這樣發生了。

留守兒童長期生活在特殊環境中，缺乏父母直接的關愛與呵護，久而久之，心理上極易抑郁、焦慮甚至悲觀厭世，行為上也會脫離正常軌道，嚴重的會釀成悲劇。

關愛與呵護為何重要？

農民工子女生活狀態，基本上都不理想。迫于城市消費的高昂，外出務工的農民一般將孩子留在老家，或由父母監管，或寄宿在親戚家。筆者先后對安徽蕪湖、浙江寧波、江蘇無錫、湖北武漢等近十個城市的孩子進行隨機調查，發現超過90%的孩子希望在父母身邊，100%的留守兒童羨慕有父母陪伴的同齡人。

父母外出打工在一定程度上是緩解了家庭經濟壓力，為留守兒童日后的成長提供了更好的物質條件，但同時，也給留守兒童的成長、發展帶來諸多問題。這些留守兒童在成長發育的關鍵時期，被迫留在戶籍所在地，無法享受父母情感上的照顧，也不能得到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，極易產生負面心理，出現行為異常。

石家莊男孩海波從記事起，父母就一直在外打工、做小生意，根本無暇顧及他。他總是一個人獨來獨往，并經常逃課去網吧打游戲。后來父母在外過得不順心，看他學習成績又差，總是在電話里沖他發脾氣：“花那么多錢供你讀書，學成這個鬼樣子，門門考試不及格……”漸漸地，海波的情緒越來越不穩定，稍不順心就大吵大鬧，亂砸東西。前不久，在跟父母大吵一架后，海波從自家三樓窗戶跳了下去。醫生診斷說，外傷不是很嚴重，但海波患上了重度抑郁癥，需要住院治療。

湖北大學教育學院教授葉顯發認為，造成留守兒童心理問題的首要原因，是家庭關系松散，孩子成長過程中缺乏親情撫慰。由于遠離父母，留守兒童長期缺少與父母交流的機會，臨時監護人囿于年齡、文化、時間和精力等諸多因素的影響，往往無暇顧及留守兒童思想情感的變化，使得留守兒童缺少正常的與人交流的機會和渠道，有了煩惱不主動或者不愿意向家人傾訴。

調查發現，多數留守兒童在家里不聽祖輩教導，在學校道德品質較差，不遵守校規校紀，經常遲到、早退、逃學、說謊、打架、欺負同學，有的迷戀桌球室、網吧和游戲廳，甚至與社會上一些不三不四的成年人混在一起。葉顯發還說，造成這一問題的第二個原因是父母不在身邊，留守兒童和臨時監護人之間關系特殊，只要不犯大錯，臨時監護人對孩子的行為一般都采取認可態度。而對留守兒童的種種行為問題，監護人、家長、學校等各方都感到難以控制。

負責臨時監護的祖輩，大多文化程度不高甚至沒啥文化，同時承擔了繁重的家務和農活，沒有精力、能力對孩子進行學習輔導，加上缺乏科學的家庭教育知識，往往只滿足孩子物質上的需求，缺少精神、道德上的教育引導，為留守兒童的順利成長埋下隱患。

8歲女孩文萱在武昌一所學校讀書，一天她突然跟爸爸提出不想上學了，任由爸爸怎么勸都不管用，在老師的幫助下，爸爸帶文萱來到武漢大學中南醫院心理咨詢室找肖勁松教授咨詢。原來，文萱父母以前都在外地工作，文萱一直跟叔叔嬸嬸生活在鄉下，說一口當地土話。轉回城里上小學后，同學經常嘲笑文萱的口音，譏諷她“鄉野”，文萱越來越自卑，變得不愛說話，最終產生了厭學情緒。

肖勁松教授強調，某些打工父母習慣性地把孩子托付給親戚如叔嬸、姑舅，或交給朋友監管，通常親戚朋友也都有孩子，留守兒童會因為感到自己是外人而產生自卑心理，久而久之，受家庭教育弱化和農村生活條件的限制，這些孩子的生活質量、生理和心理健康狀況、成長環境等均劣于長期享受父母關愛的兒童。喬女士和丈夫長年在珠海打工，女兒曼麗從一出生就被留在爺爺奶奶家，起初逢年過節他們還會回去看看。4年前，兒子出生，他們三口一起去了珠海，因工作繁忙，過年也難得回家。每次女兒電話里問起，喬女士總是找理由搪塞。兩個月前喬女士獲知，女兒在學校被嘲笑說父母不要她只要弟弟，女兒很生氣就打了同學，還經常自言自語，甚至突然發笑，最后發展到拼命打自己，甚至想自殺。醫院確診曼麗患上了精神分裂癥。

除去父母、祖輩的教育欠缺，留守兒童群居環境也是造成他們心理、行為不健康的一大原因。有不少留守兒童，因父母無力照顧，不得不就讀寄宿學校。孩子到十三四歲，進入青春期初始階段，因寄宿學校的群居環境，極易受同伴影響，發生問題較多。

重慶市人民檢察院第三分院檢察官張杰向筆者透露，2012年辦理的未成年人犯罪案件顯示，近三分之一的未成年人犯罪是農村孩子，其中大部分是農村留守兒童。“他們有很多共同點，大多家住農村，父母在外打工，他們在學校寄宿。”張杰說，“寄宿學校的群居式學習生活模式，更易讓孩子產生孤獨感，形成冷漠、冷酷、玩世不恭的心理，性格上也會變得孤僻。”

張杰曾受理過許多打架斗毆的案子。比如，肖夏和小梁是同學，同住學校高中部宿舍。2011年的一天，小梁因肖夏坐了他的吊床，兩人在學校宿舍內發生口角及拉扯。隨后，肖夏喊來朋友何星等6人，小梁也叫上了同學菜菜等4人。在群毆過程中，何星用刀捅傷菜菜，后經法醫鑒定為重傷。

張杰介紹，肖夏與小梁均是寄宿在學校的農村留守兒童。特別是肖夏，父親、母親及姐姐長年在外打工，從小他就同祖輩一起生活。13歲開始，肖夏為了方便學習、生活，一直就讀寄宿制學校，卻不善于與同學交流，脾氣暴躁、性格孤僻，總為一點小事跟同學大打出手。

盡管父母們認為孩子住寄宿學校最安全，但學校不可能杜絕一切隱患，危險仍然存在，留守兒童傷人或被傷害的事件時有發生。在全國各地，留守兒童因溺水、觸電、斗毆等意外傷亡事件屢見不鮮，同時由于多數農村學校受傳統教育模式的影響，并沒有認真對學生開展心理健康方面的教育。對于環境適應能力較差、自制力較弱的留守兒童來說，加強安全防護工作，擬定合理的教育對策至關重要。

用關愛拯救問題留守兒童

留守兒童最渴望什么？當然是父母的關愛！對他們來說，能與爸媽說說心里話，跟父母一起生活就是最大的滿足。放在孩子床頭桌上的照片，等候與父母通話的日子，無一不表達出孩子內心對愛的渴求。尤其是生日、春節這些特殊的日子，父母的關愛能讓他們倍感溫暖。

武漢市精神衛生中心專家胡曉華建議，為預防留守兒童出現心理問題，外出務工的父母應盡可能地把孩子帶在身邊。這也要求相關社會機構及政府部門，給打工父母提供便利，讓他們能夠這么做。

可喜的是，在發達省份，像浙江，他們那一帶農村外出務工人員已經意識到父母關愛在孩子成長階段的重要性，并且試著尋找解決辦法。有關部門探索把關愛留守兒童與鼓勵農民工就近就地就業和創業結合起來，積極培育扶持編織、串珠、繡花等適宜婦女家庭創業的項目，“沒有圍墻的工廠”既滿足了婦女增收致富的需求，又兼顧了她們照顧子女的心愿。

各級政府部門應切實擔負起責任，發揮其功能和作用，及時將農民工子女教育問題納入政府整體規劃，保證農民工子女接受義務教育，比如建立學校、家庭、社會三結合的留守兒童監護網絡，加大農村義務教育投入等。同時，政府部門還應加強宣傳，對外出務工的農村家長進行引導和教育，強化農民工家長的家庭教育觀念。要讓家長明白，他們是孩子的第一任老師，沒有誰能夠取代父母在孩子心中的地位。此外，開展家庭教育培訓十分必要。通過教育使外出家長學會如何正確與子女進行情感交流，同時幫助監護人解決與留守兒童交流中所遇到的困惑，從而更好地滿足留守兒童的精神需求，改變他們情感缺失的狀況。

2013年4月，廣州市在提交審議的《未成年人保護規定（草案）》中，就特別列入了一條新規，未滿10歲的兒童不能讓其獨處，也不得交由未滿16歲的人代為照顧。為提高家長的安全監管意識，各地在修訂未成年人保護條例時，不妨參照此辦法，規定孩子不能單獨一人留在家中無人照管。

每個孩子都是上天饋贈的特別禮物，都是沒有高低優劣之分的珍貴個體。留守兒童是無辜的，他們不是時代發展的必然產物，更不應成為父母打工的犧牲品，我們除了關心留守兒童的物質生活外，更應該直達其精神深處，傾聽其內心呼喚。留守兒童雖然各有個性，但存在的問題有許多共性，只要全社會共同努力，就一定能讓他們重拾學習與生活的信心！

【編輯：馮士軍】