創新實習管理模式，促進學生有效就業

閆春生++王麗++黃濤

摘 要：管理創新對專業特色培育和學校品牌的塑造具有直接促進作用。以黃河科技學院為例，分析護理專業臨床實習管理模式創新的動因，構建臨床實習管理的“一一三”模式，在實踐中探索出符合民辦高校特點的工作路徑，對利用社會優質資源、保證教學質量、優化管理體系、促進學生就業和專業特色形成等方面，具有形成合力和提升辦學效益的。

關鍵詞：教育；護理；臨床實習；管理創新

中圖分類號：F241.4 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）04-0066-03

民辦高校能否在激烈競爭中贏得一席之地核心是狠抓教育教學質量，關鍵是不斷進行改革創新。探索符合民辦高校實際的管理創新之路，是民辦高校培育專業特色的基礎。黃河科技學院作為教育部批準的第一所民辦普通高校，舉辦醫學類專業教育有二十五年歷史，在與公辦高校“異軌競爭”中逐步發展壯大起來，在辦學定位、人才培養模式、教育教學改革、科學研究等方面都初步形成了自己的優勢。我校的護理學專業在“本科學歷教育與職業技能培養相結合”育人模式指導下積極進行專業建設，應屆畢業生參加國家護士執業資格考試連續四年通過率在95%，學生100%就業，目前該專業為鄭州市重點專業、河南省特色專業建設點，為地方經濟建設和發展做出了積極貢獻，這些成績與我校抓好臨床實習工作密不可分。為利用好臨床教學基地進行應用型專門人才的培養，黃河科技學院醫學院經過調研分析，不斷解放思想、更新管理理念，從加強臨床實習管理創新模式入手，轉變管理工作方式，探索出了適合民辦高校實際的新路子。

一、創新護理專業臨床實習管理模式的動因分析

（一）創新管理可破解臨床實習管理難題

臨床實習是醫學類專業人才培養方案中必設的綜合實踐性課程，是護理專業學生鞏固和深化所學理論知識，培養創新與創業意識，良好職業精神和道德品質，進行基本技能訓練不可缺少的一個重要教學環節，是實現從醫學生到臨床工作者轉變的過程，該環節的管理直接影響到人才培養質量。民辦高校受社會環境、政策支持、自身發展等諸多因素的影響，在臨床實習管理方面遇到不少難題，諸如與臨床教學基地合作問題，學生管理問題，教學質量控制與評價問題等，探尋適合民辦高校實際的臨床實習管理模式則顯得尤為迫切。為解決醫學類專業（包括護理專業）學生臨床教學問題，黃河科技學院積極主動與衛生單位聯系，通過友好磋商，在河南、北京、上海、廣東等地市建立了61家臨床教學基地。如何利用好這些優質教學資源，確保學生安全順利地完成臨床實習任務，提高臨床實習質量，就必須創新臨床實習管理模式。

（二）創新管理可實現與衛生單位深度合作

高等醫學專門人才的培養離不開與醫療衛生單位的直接參與，否則高校培養的人才就會脫離實際需求成為廢品。然而，校企合作是當前高等教育教學改革中遇到的最大難題，如何進行校企合作是包括政府和公辦高校在內各學校關注的重點。進行校企合作必須從管理入手，創新管理方法和模式，調動企業（行業）組織參與人才培養的積極性，不斷實現深層次的合作，促進雙方實現利益最大化。黃河科技學院充分發揮民辦高校的優勢，注重與校外醫療衛生單位和合作，從人才培養目標確定、教學計劃制訂等方面著手，邀請合作單位參與，共同制定人才培養方案，逐步延伸到師資隊伍建設、科學研究、人才培養與就業基地建設等方面。雙方從管理思路、管理制度、管理手段等方面進行創新逐步實現了以合作促進專業建設和發展的目的。

（三）管理創新可有效解決就業問題

高校擴招以來，大學生找到理想的單位與用人單位找到滿意的人才間的矛盾較為突出，其折射出的問題則是高校培養的人才與社會用人間的差距。黃河科技學院能夠緊跟市場要求，在人才培養定位和培養方案設計上主動與相對單位溝通，共同制定培養方案，使人才培養更貼近用人單位需求，這樣在就業上就占據了一定的優勢。但畢業生最終要走向市場，需要好的渠道、好的運行管理機制。民辦高校要健康持續發展，必須以學生為本，從學生的實際需求出發去考慮工作，解決學生就業問題是對學生負責的具體表現，因此，探索“實習—就業”一體化模式是民辦高校管理創新必然選擇，讓學生通過實習就能夠實現就業，對民辦學校和學生都是實現利益最大化的具體行動。

二、創新護理專業臨床實習管理工作的思路

隨著中國醫療衛生體制改革的不斷深入，一線護理專門人才為社會緊缺人才之一，培養素質好、技能強的應用型護理人才是高等醫學教育的根本任務。2008年1月23日國務院第206次常務會議通過的《護士條例》對從事護理工作的人員資格提出明確要求，護士執業，應當經執業注冊取得護士執業證書。而申請護士執業注冊的條件之一就是“在中等職業學校、高等學校完成國務院教育主管部門和國務院衛生主管部門規定的普通全日制三年以上的護理、助產專業課程學習，包括在教學、綜合醫院完成8個月以上護理臨床實習，并取得相應學歷證書”。護理臨床實習對學生執業的重要性不言而喻，這在一定程度上可引導學生正確了解自己、認識專業、計劃自己的專業發展方向，促使其今后的職業生涯發展與專業成長。黃河科技學院根據新形勢下護理專業建設和發展要求，提出了以“提高學生綜合素養，密切與衛生單位合作關系，促進學生有效就業，培育專業特色，提升社會競爭力”為指導，探索“一一三”臨床實習管理模式，即“搭建一個實習就業平臺，舉行一場實習招聘會，完善三個實習管理體系”，創新護理專業臨床實習管理工作，促進我校護理專業又好又快發展。

三、創新護理專業臨床實習管理工作的做法及效果

2008年學校通過教育本科教學水平評估之后，面對新的教育形勢，學校的戰略重點開始轉移到提升層次和內涵，培育特色和塑造品牌上來。為此，我校修訂了新的人才培養方案，科學安排課程體系，并按照創新管理的思路和設想，積極進行探索與實踐，護理專業被確定為學校“創新人才培養實驗區”、“實踐教學體系改革試點專業”，在各個方面給予了大力支持，為我們進行管理創新提供了堅強的后盾。endprint

（一）搭建一個平臺

在護理專業臨床實習管理中，我們選擇合作關系好、教學條件好的臨床教學基地，以“實習—就業”平臺搭建為抓手，重點選擇了部隊醫院（如空軍總醫院、154醫院等）和民營醫院（如河南宏力醫院）15家進行改革，在改革目標確定、配套制度建設、實施方案制定等方面進行科學設計，并進行了積極實踐，完成了“實習—就業”平臺搭建工作。在這15家醫院中，每年分別接收8～20人實習，四年來共安排護理專業本、專科實習生826人。

（二）舉行一場實習招聘會

為推動護理專業臨床實習管理創新，確保搭建的平臺能夠發揮作用，2009年開始，我校每年在安排護理專業學生進入臨床實習時召開“實習生招聘會”，由合作的單位以招聘會的方式選拔實習生。其作用主要有兩個方面：一是選拔學生到合作單位實習，并在實習后有意向留下工作，直接解決學生就業問題；二是引導學生有目的地進行實習，并提前考慮就業去向。四年來的實踐證明，合作單位通過一年時間有針對性的培養和考察找到了理想的高級護理人才，降低了新進人員崗前培訓成本；學生則在合作單位量身定做的實習培養中，準確找到了自己的職業崗位，提前實現個人職業生涯規劃目標。四年來，在合作單位直接就業的人數已經突破600人，直接就業人數占72%，占護理專業畢業生總數的比例達到25%。

（三）完善三個管理體系

一是學校層面的管理體系。實施改革后，學校層面對護理專業學生臨床實習工作更加重視，管理制度不斷完善、管理隊伍不斷壯大。設立了校院兩級管理機構，定期召開實習基地聯誼會、實習組長會等，專門解決實踐教學管理問題。同時設立校院兩級督導組織，定期對合作單位的工作和學生臨床實習情況進行檢查評估，評選優秀人員 。

二是醫院層面的管理體系。合作單位積極配合學校，按照學校的總體要求，醫院也增強了對學生的管理，建立了“院護理部—科護士長—帶教老師”管理體系，注重學生職業素養和業務技能的培養與考核，提升了教學管理水平。

三是學生層面的管理體系。建立“實習就業辦公室—實習組長—實習生”的學生管理體系。制訂了實習管理的相關規章制度，明確相關人員的崗位職責，尤其在“實習組長選拔、使用、考核、評優等方面措施更加完善。以醫院為單位成立實習小組，學院選拔學生黨員或干部任實習組長，向醫院護理部和學校實習就業辦公室負責，一方面擔當學校和實習單位間信息傳遞介質，另一方面承擔本組實習生的日常管理職責，落實相關管理制度。

四、民辦高校創新管理對專業特色形成的啟示

（一）創新管理是民辦高校的不竭動力

黃河科技學院成立二十九年來，以“為國分憂，為民解愁，為社會主義現代化建設服務”為辦學宗旨，以“開拓、拼搏、實干、奉獻”為精神理念，“以提高教育質量為中心、以提高管理水平為手段、以加強思想政治工作為保證”為辦學方針。在建設和發展過程中，以“敢為天下先”的膽識和勇氣，不斷創新管理，正是我校從小到大、從弱到強、從遭人冷眼到受人矚目，其原始動力離不開管理創新。煙臺南山學院院長郝憲孝認為，創新是民辦高校發展的不竭動力，充分發揮民辦高校的體制優勢，民辦教育的明天將更加美好。因此，民辦高校在管理上必須創新才能獲得源動力。

（二）創新管理是民辦高校專業特色形成的主要手段

民辦高校特色專業的形成其根本就是抓管理。培育基于專業建設基礎上的民辦高校辦學特色，是民辦高校獲取競爭優勢，增強競爭能力，贏得生存和發展空間的主要途徑。民辦高校在專業建設方面必須從管理創新著眼，充分發揮自身機制靈活的優勢，借鑒其他高校先進做法，從自身的實際出發，在管理上下功夫，時刻考慮工作創新，逐步塑造獨特的專業特色和優勢，不斷提升辦學活力和競爭力。

（三）創新管理是落實以人為本思想，對學生負責的體現

隨著教育大眾化進程的推進，民辦高校在發展中即將面臨的困境就是“生源危機”，如何贏得社會贊譽，吸引更多的學生到民辦高校學習，保持學校穩定持續發展，這是民辦高校在新時期必須正視的現實問題。因此，作為民辦高校的管理者，必須落實科學發展觀，把以人為本的思想貫徹落實到師生身上，從學生的職業發展和生存能力考慮，創新教育教學管理模式，把學生的利益放在首位，讓學生真正得到實惠。

（四）創新管理是提升民辦高校辦學水平的根本

民辦高校辦學水平從某種意義上講，它是民辦學校社會影響力、學生認可度的一種體現，不重視辦學水平在一定程度上會關系到其生存與發展。因此，民辦高校辦學水平不僅僅要重視教育教學質量，更要考慮管理質量和水平，用創新管理的思想不斷改進工作方式，構建“教育、管理、服務”三位一體的大學生思想政治工作新模式，營造民辦高校的管理文化，真正提升辦學實力，在激烈競爭中贏得更多的社會支持和關注。

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[責任編輯 陳麗敏]endprint