蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文教科書研究

陸 健

陸健，教師，現(xiàn)居江蘇啟東。

蘇教版小學(xué)語文教材編輯部花了3年時間編寫了一套義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文教科書，并通過教育部的審核。該套語文教科書被稱為蘇教版國標(biāo)本，在多個實驗區(qū)試用。該小學(xué)語文教科書在繼承蘇教版修訂本的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，在編寫上實現(xiàn)巨大創(chuàng)新，并受到廣大師生的喜愛。下面就蘇教版國標(biāo)本的編寫理念、框架和特點進行簡要介紹。

一、編寫理念

第一，以人為本。蘇教版國標(biāo)本全面貫徹落實以人為本編寫理念，著眼于全面提高小學(xué)生的語文素質(zhì)，從孩子的心理訴求、生理特點、性格特點出發(fā)，遵循語文教學(xué)規(guī)律，編寫出開放、自由的語文教材。譬如：國標(biāo)本在寫字訓(xùn)練中設(shè)計“小提示”“小竅門”，給學(xué)生傳授正確學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，極具親和力的設(shè)計深深吸引孩子的目光。又如：小學(xué)二年級的教材上練習(xí)題目不注漢語拼音，這樣有利于幫助孩子鍛煉認(rèn)字，促進孩子主動學(xué)習(xí)。

第二，中西、古今融合原則。語文傳授的是母語，而西方教學(xué)理念中沒有母語的教學(xué)經(jīng)驗，必須從傳統(tǒng)語文教育中找尋有用的東西，將傳統(tǒng)文化遺憾落實到語文教材上。如：國標(biāo)本上的《母親的恩情》是根據(jù)《游子吟》一詩改編而成的抒情散文，字里行間滲透著濃濃的母子親情，這是國標(biāo)本吸納傳統(tǒng)民族文化精華的表現(xiàn)。另外，先進語文教學(xué)必須樹立開放原則，面向世界，因而語文教材編寫中要容納時代的新內(nèi)容。如：國標(biāo)本中的《學(xué)會合作》 《信用卡》等課文具有濃厚的現(xiàn)代氣息，潛移默化的向孩子傳遞現(xiàn)代生命觀、價值觀、合作意識、競爭意識、生存觀、消費觀等。

第二，準(zhǔn)確定位語文教材。蘇教版國標(biāo)本著力培養(yǎng)孩子的語文思想情感，指導(dǎo)孩子正確理解和運用語文知識，豐富語言積累，培養(yǎng)語感和語文思維，增強其語文能力，提高孩子的語文文化品位和審美情趣，培養(yǎng)健康人格。比如說，蘇教版國標(biāo)本課文崇尚自然生態(tài)、關(guān)注弱勢群體、彰顯區(qū)域文化、推進多元文化融合、滲透德育、折射價值觀，有助于形成健康人格。

二、框架

蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文教科書包括小學(xué)一年級到六年級的全部語文教科書，共12本。一年級上冊為起始冊，由漢語拼音和課文兩部分組成，全冊共分為11個單元，漢語拼音5個單元，課文6個單元，每個單元后面都設(shè)有綜合練習(xí)板塊。在漢語拼音單元，每課均有情境圖、語境歌，幫助一年級的小朋友在豐富多彩的生活中認(rèn)識字母，用語境歌來記憶字母，這樣有助于培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)。

國標(biāo)本為解決學(xué)拼音與學(xué)漢字之間的矛盾，將拼音、識字融合起來，進行并進編排，將常用的80個漢字分為5組編排進前面5個拼音單元中。在識字的編排上，主要安排詞串識字、看圖識字、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字、形近偏旁識字這四種形式，讓孩子主動探尋漢字的造字規(guī)律，激發(fā)孩子的識字興趣。一年級和二年級的四本教科書均采用上述編排框架。

三年級到六年級的教科書整體框架為閱讀、習(xí)作和綜合性實踐活動，閱讀和習(xí)作為教科書的支柱，綜合性實踐活動則全程貫穿于教科書式中。每冊教科書分成7-8個單元，每個單元中有2-5篇課文，1篇習(xí)作課，1篇綜合練習(xí)課。閱讀部分選取大量生動、短小精悍、文風(fēng)樸實的文章，這一部分主要是對學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練，幫助孩子積累語文知識，培養(yǎng)語文情操。在綜合訓(xùn)練上，設(shè)置學(xué)用字詞句、處處留心、語文與生活等板塊，構(gòu)造出生活氣息強、人文色彩濃郁的語文綜合訓(xùn)練氛圍。如：讀讀背背板塊中編寫成語歌、蒙學(xué)精髓、名言警句，拓展學(xué)生的視野，豐富語文教學(xué)。

三、特點

蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文教科書最鮮明的特點就是民族化和現(xiàn)代化。在12冊語文教材中，我們可以嗅到濃濃的中華文化氣息，感受中華文明的淵源流長，感受中華民族文化的博大精深。首先，國標(biāo)本中涉及到多達60多個古今歷史英雄任務(wù)，為小學(xué)生勾勒出豐富的歷史事件和波瀾壯闊的中華歷史圖景。其次，教材中有不少課文崇尚中華傳統(tǒng)美德，如《師恩難忘》《司馬光》 《第一次抱母親》 等課文中弘揚孝道、誠實、勤儉節(jié)約、見義勇為等美德。再次，國標(biāo)本中還弘揚地域文化，將根植于傳統(tǒng)土壤上的生活表現(xiàn)出來，如： 《拉薩的天空》《草原》 《九寨溝》 《安塞腰鼓》 等課文講述各地文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣，展現(xiàn)地域風(fēng)情。

在現(xiàn)代化的體現(xiàn)上，主要表現(xiàn)在弘揚不同國度文化和多元文化交融上。國標(biāo)本中與外國相關(guān)的課文有40多篇，占全部課文的15%左右，涉及到非洲、亞洲、美洲、歐洲的14個國家，充分展現(xiàn)出其文化廣度。在涉及外國的課文上，兼顧不同地域特色和民族特色，為學(xué)生搭建不同文化的交流平臺，弘揚多元化文化教育理念，豐富小學(xué)生的精神世界。

結(jié)語

本文就蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文教科書的編寫理念、框架和特點進行簡單介紹，幫助同行認(rèn)識國標(biāo)本的優(yōu)點，幫助語文教師更好利用國標(biāo)本，更好開展豐富多彩的語文教學(xué)。