重視思想品德教育促進學生全面發展

華占偉

摘 要：思想品德教學要理論聯系實際，把社會作為培養學生實踐能力和開拓進取精神的大舞臺；用發展的眼光看待學生。培養學生的社會責任感和熱愛祖國、熱愛人民的高尚情操，讓學生懂得自信、感恩與回報。

關鍵詞：思想品德；教育；學生

初中生正處于思想品德與價值觀念形成的關鍵時期。促進人的健康素質發展是思想品德課程育人的基礎，促進人的思想與精神生活的全面發展是現代思想品德教育育人的目標，增強思想品德教育系統的綜合與優化，是初中思想品德教學育人的必要條件。所以，在教學過程中，我們要充分發揮思想品德課的育人功能，讓學生得到全面的發展。

1.聯系實際教學，激發情感共鳴

《思想品德課程標準》中指出：“教學要面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題，堅持正面引導，幫助學生理解并掌握社會生活中的思想要求和道德規范。”教學實踐證明，只有貼近學生生活實際開展教學，才能激發學生內在的求知欲望，才能更好地引起學生的情感共鳴。所以，學生的生活實際是思想品德課重要的教學資源。同時，在教學中所生成的成果又要回歸于生活，運用所學的知識解決學生生活中的實際問題，指導學生積極進行道德實踐，在實踐中豐富學生的道德體驗，提高學生的道德踐行能力，做到“知、情、意、行”的統一，逐步形成正確的道德觀和良好的行為習慣。這就要求教師要樹立“生活即教育，教育即生活”的思想，做到課內與課外的結合，如珍惜勞動成果教育與節約糧食、愛護莊稼的行動相結合，熱愛父母、孝敬父母教育與日常生活中為父母做力所能及的事相結合，遠離不良誘惑教育與拒絕煙酒、不進電子游戲廳與營業性網吧的行為相結合等，使教育貼近學生生活實際，指導學生實際生活，在動態的教育中促進學生發展。

2.感知道德情感，在感悟中升華

在新課程改革理念與新課程標準的影響下，初中思想品德教科書在內容的編排上更注重貼近學生的生活實際，讓學生在課堂上有更多的發言權，以便激發學生的積極性和創造性，更好地實現思想品德教育的德育作用。所以，教師在教學過程中應對教材知識有所拓展和擴充，有針對性地利用課內課外資源，聯系學生生活實際，有效地進行思想品德教學。例如：在教學“資源在枯竭”時，可以先用多媒體給學生播放《地球家園》的視頻，以此導入新課：資源在枯竭，環境在惡化，人類唯一的家園在哭泣。接著給學生呈現幾幅具有代表性的漫畫，分別說明資源枯竭的四種表現。最后提出這樣的問題：面對如此嚴峻的環境形勢，我們應該做什么？學生通過討論得出幾點保護環境的具體措施。教師要求學生按照討論出的措施來規范自己的行為，并讓學生在行動中感悟，在感悟中升華，取得了理想的德育效果。

3.用環境熏陶人，用措施激勵人

教學中要通過開展一些有益的活動來豐富學生的生活，開闊學生的視野，提升學生的思想道德層次。我們不僅要營造良好的校園環境氛圍，還要營造良好的課堂教學氛圍。要調動學生參與雙邊教學過程的主動性和積極性，教師要由“權威型”改為“民主型”，營造“茶館式”的輕松氛圍，要建立民主平等新型師生關系，讓學生知道老師是學習的合作者、引導者與參與者，這也是實施素質教育的基本要求。要還學生在教學中的主體地位，尊重學生的人格，發揮學生的潛能，發展學生的個性。教師在教學中應該對學生的好的言行適時評價，運用激勵性的語言、動作、表情，或肯定、或認同，即使只是一抹盈滿笑意的眼光，或者只是一個表示贊賞的眼神，也足以讓學生得到滿足與鼓勵，讓他們在以后的學習、修養過程中繼續保持上進的激情與沖動，不斷提升自己的思想道德境界。

4.大膽創設情境，培養積極情感

新《思想品德課程標準》中強調：“在初中階段幫助學生形成良好品德，樹立責任意識和積極的生活態度，引領學生感悟人生的意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善惡、是非觀念。”所以，思想品德教師必須轉變觀念，改變教學方法，大膽創新。新的教學理念不能僅停留在理念的更新上，它需要廣大的一線教師在教學實踐中不斷地去實踐和貫徹。這就對教師的教學工作提出了新的要求與挑戰。那么，如何做才能上好思想品德課呢？教學實踐證明，改變過去的“一言堂”“填鴨式”的教學方法，運用現代教育技術創設情境，激發學生的情感，充分地進行自我教育、自我提高，使思想品德課堂教學充滿了人情味，充滿了活力與激情。以達到教育的功能，讓思想品德理論內化為學生的自覺行動。把思想品德課作為育人的主要陣地，這是我們思想品德教師的重要責任。

總之，思想品德課的關鍵在育人。要做好這項工作，作為教師首先應樹立現代教育理念，具有創新意識與開拓精神，并堅持以人為本的原則，把每一個學生都當成一塊寶。他需要你去欣賞，才能體現價值；他需要你去呵護，才能隨時發光；他需要你去雕琢，才能變得更加美麗。

參考文獻：

[1]劉雪玲.初中思想品德教學中學生人文精神的培養[J].新課程（中學），2012（10）.

[2]王多義.基于人文精神的構建談中學思想品德教學[J].新課程學習（上），2012（10）.

（作者單位：江蘇省金湖縣銀集中心初中）