《學(xué)寫建議書》教學(xué)案例

盧春蕾

葉圣陶認為：“受教育的人的確跟種子一樣，全都是有生命力的，能自己發(fā)育成長的，給他們充分的合適的條件，他們就能成為有用之才。”作文教學(xué)亦如此。要有“充分的合適的條件”，就要有一個適宜學(xué)生作文的情境。學(xué)生的各種感情體驗將直接影響到寫作的進行，并從作文中體現(xiàn)出來，因而創(chuàng)設(shè)必要的作文教學(xué)情境是作文教學(xué)成功的保證。

案例描述《學(xué)寫建議書》是六年級上冊四單元的作文教學(xué)，本次習(xí)作的重點：一是引導(dǎo)學(xué)生說說生活中存在的浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象；二是要引導(dǎo)學(xué)生明確建議書應(yīng)包括的內(nèi)容和必須說清的問題，先說清楚周圍生活中存在的環(huán)境保護方面的問題，再分析產(chǎn)生這方面問題的原因，然后提出解決這方面問題的建設(shè)性意見，使有關(guān)部門或個人對存在問題有清楚地認識和了解；三是讓學(xué)生明確建議書的格式。

根據(jù)以上習(xí)作重點，我安排了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、情境創(chuàng)設(shè)（多媒體出示我國土地荒漠化、水資源缺乏的資料）

師：從上面的資料中，你得到了一些什么信息？生：我們的生存環(huán)境日益惡劣。生：我們的資源日益減少。師：面對這種情況我們怎么辦？生：我們可以向大家提出建議。師：是的，我們可以提建議，但是我們首先得學(xué)會寫建議書。什么是建議書呢？多媒體出示（建議書概念）。

二：技法指導(dǎo)

1格式正確

師：我們寫建議書首先要掌握正確的格式（多媒體出示教師根據(jù)我校大門口衛(wèi)生寫的建議書）。師：請大家讀這篇建議書，①指出本篇建議書的格式。②作者是針對什么現(xiàn)象來寫的建議書？③這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？④解決問題的具體建議是什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生明確建議書的格式及建議書應(yīng)包括的內(nèi)容和必須說清的問題，先說清楚周圍生活中存在的環(huán)境保護方面的問題，再分析產(chǎn)生這方面問題的原因，然后提出解決這方面問題的建設(shè)性意見，使有關(guān)部門或個人對存在問題有清楚地認識和了解。

2曉之以理，動之以情

師：我們寫建議書就是為了別人能采納我們的意見、建議，但是怎樣寫才能使別人容易接受呢？下面四人小組討論。四人小組討論后全班交流。生：我們要擺事實講道理。師：不錯，我們要曉之以理，動之以情。生：我想所提意見和建議應(yīng)當(dāng)比較準(zhǔn)確、比較合理，并且要掌握一定的分寸。生：提出的建議不要什么都講，要有針對性，要有主題。生：建議書的語氣既要熱情，也要誠懇。生：……老師根據(jù)學(xué)生回答簡短總結(jié)，并用媒體出示曉之以理，動之以情，應(yīng)做到的要求。（1、從實際出發(fā)，實事求是。2、建議要準(zhǔn)確、合理。3、建議要有主題，內(nèi)容要具體、清楚、實在。4、建議書的語氣既要熱情，也要誠懇。要掌握一定的分寸。最好在建議書末尾處要表示自己謙遜的態(tài)度。5、語言準(zhǔn)確、精練。）技法指導(dǎo)中還再次用范文指導(dǎo)學(xué)生明確寫作中可用舉例、數(shù)字說明等方法讓建議書曉之以理，動之以情。指導(dǎo)寫法后，教師還引導(dǎo)學(xué)生交流生活中存在的浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，學(xué)生根據(jù)自己的交流學(xué)寫建議書。

教學(xué)隨感在《學(xué)寫建議書》的教學(xué)中貫徹大語文的育人思想，同時最大限度地將生活資源轉(zhuǎn)化為我們的課程資源。教學(xué)過程中，結(jié)合語文學(xué)科的特點，以實引入，以情動人，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，交際情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生積極參與其中，自覺地進行聽說讀寫的訓(xùn)練。

案例點評本堂作文課所設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容很貼近學(xué)生的實際生活，能激起學(xué)生的情感活動和想象，使學(xué)生實現(xiàn)自我表現(xiàn)并從中得到肯定和表揚。在課堂上，學(xué)生沒有拘束，放飛思維，暢所欲言，寫作成為內(nèi)心情感渴望表達的迫切需要，成為一種能夠體驗成功樂趣的享受。

（1）教師提前寫好建議書，指導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)習(xí)建議書的格式和內(nèi)容，而且所寫建議書又是跟學(xué)生實際生活密切相關(guān)的內(nèi)容。此法不是單一講解這次習(xí)作的形式和規(guī)則，而是從抓具體內(nèi)容的寫作入手，大大激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

（2）教學(xué)設(shè)計緊扣主題講解，講解引導(dǎo)清晰，有條理。充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的師生互動關(guān)系。

（3）準(zhǔn)備的材料充分，學(xué)生在交流時言之有序，言之有理。

（4）充分利用多媒體輔助教學(xué)，使教學(xué)省時高效。