論如何應對高中德育問題

唐娟

【摘 要】德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育。它對堅持學校的社會主義性質，保證人才培養的正確政治方向，促進學生全面發展，起著主導的決定性作用。然而，目前德育工作在很多高中并沒有得到足夠的重視，處于“說起來重要，做起來不要”的尷尬地位。存在德育工作內容脫離實際；德育工作方式比較落后；德育工作制度不夠健全等問題。解決這些問題，要統一思想，深刻認識德育工作的重要性；重視教師在德育工作中的關鍵作用。

【關鍵詞】高中 德育工作 學生

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.094

《中學德育大綱》指出：“德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育。它對堅持學校的社會主義性質，保證人才培養的正確政治方向，促進學生全面發展，起著主導的決定性作用。”“忽視德育出危險品”是大家的共識。

然而，事實上目前在很多高中并沒有得到足夠的重視，處于“說起來重要，做起來不重要”的尷尬地位。各高中為了追求升學率，只注重學生基礎知識、基本技能的培養提高，把學生的學習成績作為評價教師和學校教育工作的主要依據。在這思想影響下，學校把育人問題擺在了次要位置，因而使學校丟棄工作流于形式，難以適應當前高中生思想的發展變化。高中生正處于一個特殊而又微妙的成長期，在學業上，高考的指揮棒使得學生的學習壓力空前繁重；在生理上，他們適逢青春期，精神世界未成熟，情感上脆弱，心理上不穩定。

德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育。它對堅持學校的社會主義性質，保證人才培養的正確政治方向，促進學生全面發展，起著主導的決定性作用。因此，如何根據高中生的特點，認真研究德育本身存在的問題，對實施新課改、改善德育工作，增強德育實效性，實現培養有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發展的有中國特色社會主義建設事業接班人的目標有著重要的理論和實踐意義。

一、現階段高中德育工作存在的問題

1.德育工作內容脫離實際。

目前，高中德育工作片面強調思想政治內容，學生們僅僅被教育要愛黨、愛國、愛社會主義，卻忽視了道德規范、人生觀、世界觀、價值觀的教育。德育工作沒有根據高中生的知識水平和身心特點而具體化、生活化、因而德育內容顯得單調枯燥，不能激起學生的興趣。

2.德育工作方式比較落后。

高中德育工作中“灌輸”仍然是最主要的方法。教育者錯誤地把學生當作灌美德的容器，把活生生的道德實踐轉換成規定性的道德規范知識。這種強制灌輸性的教育沒有認真研究學生的特點，與實際脫節，而且德育教育的方法單一，不能因材施教，因人施教，效果較差。

3.德育工作制度不夠健全。

德育工作是一項帶有整體性、全面性的教育工作，很難在短期看到效果。多數學校在德育制度建設方面缺乏整體規劃，工作思路不清、制度不完善，活動不規范，缺乏科學的考試考核機制。

二、解決高中德育問題的對策

1.統一思想，深刻認識德育教育的重要性。

當前，我國社會正處于一個急劇變革時期，由社會變革而引發的道德觀念、價值觀念的轉變，正深刻影響著高中學生。使一些學生價值觀取向出現偏差，人生觀取向發生傾斜，拜金主義思想抬頭。有些學生認為那些為國家民族生存發展、為社會進步而做出犧牲的人，是十足的傻子。不尊重他人，缺乏同情心、寬容心、感恩心。在對待正面事物上存在抵觸心態，他們豎起拒絕正面事物的心理屏障，不屑追求知識，嘲諷打擊好人好事。還有一些學生在塑造自我形象上形成“盲崇”心態，模仿社會上的 “闊氣”“洋氣”“怪氣”，言談舉止的流氣、俗氣；臟話脫口而出，其中部分學生甚至做出一些違紀違法的事情。以上問題的存在，要求德育工作者必須站在歷史的高度，認清高中德育面臨的新形勢，把德育工作放在應有的位置。

2.重視教師在德育工作中的關鍵作用。

在德育工作中，每位教師要時刻銘記：“學高為師，身正為范。立師志，必先修師德；練師功，必先樹師表。”在育人的同時，要不斷完善自己，提高自己的人格魅力和道德修養，時刻樹立良好的形象，引領學生沿著正確的道路發展。

3.聯系實際，改進和豐富德育內容，突出時代特征。

德育工作的內容只有具有時代性，才能得到受教育者的認可和接受。教師不要將德育等同于教導，而應該更加關注學生人格的培養。在傳統德育的基礎上，應擴充德育教育內容，要加強競爭觀念、理性觀念、法制觀念、平等互助、創新意識、誠信意識、開放意識和敬業精神等方面的教育，具體包括以下內容：教育學生敢于競爭公平競爭，優勝劣汰，反對以不正當手段競爭；教育學生關心我國的發展，允許學生追求適當的物質利益，但反對一切向錢看；教育學生在解決和討論問題時，要冷靜思考、依法辦事；教育學生正確把握人際關系，團結友愛；敢于創新，愛崗敬業。同時教育內容還要參透時政新聞，充分發揮時政的德育功能。