創新教學在生物課堂上的實施

周啟艷

【摘 要】隨著新課標的實施，我們的初中生物教學也亟需得到改善。其中最主要的就是要在教學的過程中有一定的創新，這也是任何一門學科都在積極尋求的出路。面對當前的教育教學現狀，我想我們每一位教師都應該有自己的想法，下面，我就結合自己近年來的教學經驗談一談如何在初中生物課堂教學中進行創新教學。

【關鍵詞】初中生物 創新教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.146

初中生物是一門不斷完善和發展的實驗性學科，而且與我們人類有著密切的聯系。初中生物創新教學的目的不僅僅是為了培養生物科學人才或者生物學家，更是為了提高中學生的生物科學素養，培養學生熱愛大自然、熱愛生物科學知識的意識和感情。但是，在當前的教學過程中，由于受傳統教學觀念的制約，初中生物課程的地位以及重要性并沒有得到應有的重視：不僅我們的學生不重視對生物知識的學習，我們的學校以及課任教師也把對生物知識的學習當作可有可無的事情。這就嚴重影響著我們的教學效果的改善和提高。由于我們很難在整個教學過程中將學生的學習注意力吸引過來，因此，我們的教學效果也就不會很理想，再加上其他一些條件的制約，我們現階段的初中生物教學不可避免地出現了不同的程度難題。面對這種情況，我們的教師一定要及時地進行調整。首先教師本人要認識到生物知識學習的重要性，要讓我們的學生在學習語、數、外知識的同時，及時地補充自己在生物乃至其他各學科方面的知識和能力，這對于全面培養學生的素養也是非常有意義的。與此同時，教師還要積極采取各種形式調動學生的學習積極性和主動性，要讓我們的學生對生物學科的知識學習感興趣，這樣，我們也就比較容易實現最終的初中生物的教學目標了。下面，我就結合自己多年來的教學經驗以及對新課標的一些認識，來談一談如何在新形勢下有效進行初中生物學科的創新教學。

第一，初中生物教師在日常的教學過程中要注意改革以往的教學方式，尤其要擯棄傳統的教學方式，積極開拓新型的教育教學模式，以最大限度地提高我們的課堂教學效率，這也是我們實施新課標教學的要求。

在傳統的教育教學中，我們可以發現很多教師都是按照滿堂灌的方式向學生傳授知識的，這種教學方式讓教師很難在整個教學過程中擁有一定的休息時間，學生面對這種教學形式也是十分反感的。因此，在新形勢下，我們的教師就要積極改善傳統的教育教學方式，要讓我們的學生認識到生物課堂教學的新穎之處，進而更好地提高自己多方面的綜合能力和素養，這對于我們的教學效果的提高和改善也是很有幫助的。關于新型教學方式的開拓，我們的教師在日常的教學過程中完全可以借鑒新課標中提出的教育教學思想，也可以將各種教學理論與我們的實際教學結合起來，進而有效幫助學生在整個學習的過程中獲得一定的提高和進步。這對于最終提高我們的教學效果也是極有意義的。例如在教學《綠色植物》這一章節的過程中，教師就可以把學生帶到校園里面或者公園里面去觀察各種植物，這對于培養學生的觀察能力是很有幫助的。同時，在這個過程中，教師還要善于激發學生的學習參與意識，讓學生意識到學習是自己的事情，從而培養他們獨立自主學習的能力和意識，這對于學生的綜合素養的培養是很有幫助的。我們的教師一定要從各個方面對學生加以引導和強化。

第二，在日常的初中生物課堂教學過程中，教師要堅持“因材施教”的教學理念，要充分地認識到學生之間的個體差異，進而有效地幫助學生在整個學習過程中獲得真正的提高和收獲。

傳統的教學總是一刀切，將學生一視同仁地對待，這樣做是比較省事，但是，最終的教學效果也是顯而易見的，并不理想。因此，面對這種情況，我們的教師在教學的過程中就要積極采取“因材施教”的方針，要讓我們的學生在整個學習的過程中認識到自己的優點和長處，進而促進自己綜合能力的有效提升。這對于最終促進我們的教學效果的提高和改善也是很有幫助的。具體的做法是在日常的初中生物課堂教學過程中，教師可以根據每一位學生的實際學習情況、理解接受新知識以及新技能的情況作出合理的分類，在分類之后更要結合每一位學生的具體特點來制定教學方案。這樣做是需要耗費教師很多的精力和時間的，但是也只有這樣，我們才可以收到良好的教學效果，并有效改善我們的課堂教學現狀。我認為，這樣的付出必定是會取得良好的效果的，因為學生面對教師給自己專門制定的教學方略，也一定會感受新奇，這樣，我們也就很容易調動全體學生的學習參與意識和能力，并最終實現我們的教育教學目標。

第三，新時期，教師要緊跟時代的步伐，將多媒體教學模式應用到我們的教學過程中來，這對于更好地實現我們的教學目標也是極有幫助的。與此同時，這也需要我們的教師在課下時間多多充實自己的知識和技能，熟練使用多媒體計算機進行教學工作。

在當前經濟技術高速發展的時代，計算機技術已經普及應用到各個領域。面對這種情況，我們的教學也要緊跟時代的步伐，在具體的教學過程中可以采用多媒體技術手段有效改善我們的課堂教學效果。與傳統的教學方式相比，采用多媒體進行教學，可以極大地提高課堂教學效率。同時，多媒體網絡技術可以有效地為教師備課、學生查詢資料提供便利，我們的教師在這個過程中也可以利用網絡資源及時補充自己的專業知識和專業技能。所以說，這對于我們每一位教師來說都是有很大的幫助的。在這個過程中，我們通過多媒體網絡技術可以豐富和完善課堂教學內容，也可以極大地將學生學習生物知識的興趣提高到一個新的檔次和階段，這對于最終實現我們的教學目標有著深遠的意義和影響。所以，在這個過程中，教師一定要善于使用這項技術，讓這項技術為我們的教學工作服務。但是，值得注意的是，我們的教師也不可以完全依賴多媒體技術進行教學，在這個過程中，教師應當要有自己的思考和見解，要讓我們的生物課堂教學活動擁有教師本人的一些特色，這也就達成了我們最終的教學目標，對于提高學生的初中生物學習興趣也是大有幫助的。

總之，在初中生物教學的過程中實施創新教育是需要一個過程的，我們的教師要結合自身以及學生兩方面的實際來組織日常的教學活動，也要善于引導學生在這個過程中認識到生物知識學習的重要性和趣味性，最終實現我們的教學效率的極大提高。我認為，這也會成為我們初中生物創新教育的有益之處之一，是以，我們師生雙方都要積極地為之而努力。