中學體育教學中學生合作意識的培養

顧九紅

一、充分體會團隊精神的重要性

有人認為，在現代社會中，競爭要比合作重要，這種錯誤觀點的形成，是因為人們沒有意識到合作的重要性和必要性。團隊精神是適應社會高速發展的必備品，是人們在競爭中榮獲成功的保證，是實現人們生活幸福的基礎。體育課堂教學恰好就印證了這一點，在體育課中，教學活動不僅僅是學生們的個體活動，還是需要老師和學生共同合作完成的任務，因此，體育教學需要教師與學生、學生與學生之間的團隊合作。在體育教學中，教師與學生共同印證了團隊合作的重要性，在競爭中合作，在競爭中雙贏，在競爭中學會寬容與尊重，從而形成和諧的教學集體。

二、教師規范教學方法及任務

1.促進融洽的師生關系

教師的作用在于對學生在學習中進行指導與點撥，運用一定的教學方法促使學生通過自身的努力獲取知識。教師更是聯系學生與學生之間、個體與團隊之間團結協作的橋梁，是學生融入到團體的啟蒙者。在體育教學中亦是如此，教師與學生之間建立良好的師生關系，可以在最大程度上激起學生對體育的熱愛，在學習過程中也更加容易接受教師的教導，那么，對學生進行團隊合作的教育也就更加容易些。所以，教師需要用獨特的人格魅力及自身的修養和教學素質，與學生建立融洽的師生關系，共同努力，共同朝團隊合作的方向前進。通過團隊合作贏得團隊的集體榮譽及個體的自身成績。

2.改善體育教學內容

在傳統的體育教學中，體育教師往往只是關注固有的教學計劃和目標，而沒有考慮學生感興趣的體育活動，導致不少學生雖然喜歡體育課但卻不喜歡上體育課。為什么會出現這種怪現象，就是體育教師需要深思的問題了。

既然體育教學是為了培養鍛煉學生的體育運動精神及身體素質，那么在體育運動項目的選擇上就要充分尊重學生的喜好，雖不能縱容學生無理、無意義的要求，但確實應當選擇廣大學生感興趣的體育項目。所以教師在體育教學內容的選擇和教學方法的采用上要下工夫，使體育教學變得更為有意義。對于新課程體育教學理念來講，實現體育課堂教學內容的改善也是課改的基本目標之一。

3.規范體育教學課堂秩序

不少學生認為上體育課是比較自由的，體育課堂秩序往往會比較散漫。這就導致了教師在布置了體育活動任務后，學生們沒有秩序性，三五成群甚至是自己忙自己的。所以，教師在體育教課教學上一定要規范課堂秩序，保證體育課堂教學的質量。

上課時間一定要按照教師的安排如期進行，不可讓學生拖拖拉拉或者糊弄著完成。如果沒有一個嚴謹的課堂紀律，學生們往往意識不到自己的個人行為會對集體活動帶來怎樣的影響，學生變為一盤散沙，如何還能培養團隊合作精神。上課不能遲到、站隊要規范整齊、課堂上的體育活動要按老師的要求完成、不能早退等看似平常的課堂紀律都要注意。這些要求都需要學生們的共同努力，只有做好了這些，才能為團隊合作精神的培養鍛煉奠定基礎。學生在一定的規范下嚴格要求自己，為了自己更是為了集體。所以說，教師和學生都要有秩序規范性，如此一來，在不知不覺中團隊精神就已經得到鍛煉了。

三、在教學中抓住學生們的心理特征

1.將學生們的從眾心理轉化為正能量

說到從眾心理，人們會認為在大多數的情況下都是不利于學生心理健康的，但是這并不代表從眾心理就是有害物，其實在不少方面，從眾心理也可以使學生得到正確的指導。比如說，有些學生并不喜歡上體育課，但是由于喜歡上體育課的學生占絕大多數，那么這些不想上體育課的學生也就跟隨多數學生的要求，選擇上體育課。即使這些學生的選擇有些勉強，但是在日后的體育活動中，必定會隨著集體感的形成而日益接受并喜歡集體活動，畢竟集體的力量是強大的。

2.利用學生的服從心理進行體育教學

在教學中，服從存在于每位學生心目中，是教學事業中長久累積下來的。教師們要學會利用學生們的這一心理，來約束學生的散漫行為。當然，即使學生有服從心理，也并不代表教師就可以肆意壓制學生。要用正確的教學方法，給予學生正確的管理。就是說，在充分尊重學生的前提下對學生進行管理，理解學生的體育喜好，有合理的教學目標，適當地運用學生的服從心理對學生加以管教。

3.將學生們的團結合作心理調動起來

其實在每位學生的內心深處都有著團結互助的心理，那么，在體育課堂教學中，教師就要利用體育活動將學生們心里的合作精神調動出來。在體育活動的進行過程中，要強調合作的重要性，盡量安排一些需要學生們相互合作才能完成的活動。相信在體育教學中，學生們的團隊合作精神會得到很好的培養與發展。

總之，對于中學體育這門學科而言，通過師生、學生之間的合作教學，才能保證體育教學的質量，達到促進學生身心健康發展的目標。作為中學體育的教學人員，我也將對體育課堂中的團隊精神和合作意識進行強調，促進學生們的全面發展。

（作者單位：江蘇省射陽縣第二中學）endprint