論網(wǎng)絡(luò)信息時代的大學生思想政治教育

劉紅霞

(湖北師范學院 學生工作部，湖北 黃石，435002)

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對大學生思想政治教育既帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，也帶來了前所未有的機遇。如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，推進大學生思想政治教育創(chuàng)新是值得大學生思想政治教育工作者研究的重要課題。

一、網(wǎng)絡(luò)給大學生思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)

第一，網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性、開放性和網(wǎng)絡(luò)的交互性沖擊了教育者的權(quán)威。網(wǎng)絡(luò)信息量大，選擇方便，導致以前在封閉條件下確立起來的教育權(quán)威和教育者信息優(yōu)先、信息壟斷的地位已不復存在。網(wǎng)絡(luò)的交互性使任何網(wǎng)民都可以在網(wǎng)上發(fā)表言論，教育者和受教育者過于平等地位，這使思想政治教育工作者的權(quán)威逐步削弱。大學生可以不再全部認同教師的說法，有的甚至認為聽老師授課還不如在網(wǎng)上自學，這些都沖擊了教師的權(quán)威。

第二，網(wǎng)絡(luò)信息的消遣性消耗了大學生很多時間和精力。網(wǎng)絡(luò)信息很多屬于消遣性的，沒有多少價值，對大學生的成長沒有多大的作用，諸如淫穢信息、黃色等內(nèi)容甚至影響大學生的健康成長。但由于網(wǎng)絡(luò)信息的消遣性很切合大學生的需要、大學生精神的空虛、大學生成長的困惑及其大學生自制力差等原因卻對大學生產(chǎn)生了很強的吸引力。更不用說設(shè)計精巧的網(wǎng)絡(luò)游戲了，使大學生沉湎其中不能自拔，消耗了大學生很多時間和精力。據(jù)報道，很多大學生把大部分精力都花在上網(wǎng)和玩游戲上，有的還荒廢了學業(yè)。

第三，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性影響了大學生的心理。網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬社會，每個網(wǎng)民都是以虛擬身份出現(xiàn)在虛擬的生存空間進行活動。由于身份虛擬，交流的各方對他人信息一無所知，現(xiàn)實中道德規(guī)范的約束力在網(wǎng)絡(luò)中失去效力，網(wǎng)絡(luò)言論也不容易追究責任。這在一定程度上保護了大學生的自由，同時助長了大學生的自我放縱，淡化了大學生的責任意識。另外，長期沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)導致大學生對現(xiàn)實社會的不適應(yīng)，甚至排斥現(xiàn)實社會，引發(fā)各種心理問題，不利于大學生的融入社會和成長成才。

第四，網(wǎng)絡(luò)上不良的思想誤導了大學生的思想。隨著我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和社會轉(zhuǎn)軌，以及經(jīng)濟全球化、政治多極化的發(fā)展，社會思想觀念越來越多元化。另外，目前網(wǎng)絡(luò)上90%以上的信息都是西方發(fā)達國家制作和傳播的，我國在信息輸入、輸出方面僅占0.1%和0.05%。西方國家憑借其綜合優(yōu)勢，不斷利用網(wǎng)絡(luò)對我國進行“西化”、“分化”等活動，宣揚所謂的西方普世價值和民主民權(quán)思想。同時市場經(jīng)濟的急功近利、社會的不良文化等充斥網(wǎng)絡(luò)。大學生思維活躍，最容易接受新思想、新事物，但鑒別能力不高，容易被網(wǎng)絡(luò)上各種不良思潮所誤導。

二、網(wǎng)絡(luò)給大學生思想政治教育工作帶來的機遇

第一，網(wǎng)絡(luò)信息充實了思想政治教育的教學內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)信息來源多，任何人都可以為網(wǎng)絡(luò)提供信息；網(wǎng)絡(luò)信息容量大，從理論上講，網(wǎng)絡(luò)可以容下無限多的信息；網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容全面，在網(wǎng)絡(luò)上可以搜到所有方面的信息；網(wǎng)絡(luò)信息形式多，包括文字、圖片、音頻、3D等。這些都有利于大學生思想政治教育。如目前多數(shù)高校建立了主題明確、內(nèi)容豐富、特色鮮明的思想政治教育專題網(wǎng)站，設(shè)置了形勢政策、理想信念、先進典型、思想道德、心理健康等欄目，并發(fā)布了大量信息資源，充實了思想政治教育的內(nèi)容。

第二，網(wǎng)絡(luò)交流的互動性搭建了思想政治教育的新型交流平臺。網(wǎng)絡(luò)與紙媒的最大區(qū)別是能夠互動交流。網(wǎng)絡(luò)媒體就是所有人對所有人的傳播，每個人都可以是信息的生產(chǎn)者、接受者或傳播者，“我說你聽”的局面不復存在。網(wǎng)絡(luò)的互動性使得師生能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺共享資源，充分交流。

第三，網(wǎng)絡(luò)交流的主體化增強了思想政治教育的自我意識。在網(wǎng)絡(luò)交流中，每個人都是一個相對獨立自由的主體，自我教育能夠充分展現(xiàn)。調(diào)查顯示，超過80%的大學生經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表意見。許多社區(qū)論壇、高校BBS、高校社團網(wǎng)站等都是由大學生自主管理。這有利于大學生思想政治的自我教育。

第四，網(wǎng)絡(luò)的便利性提高了思想政治教育的傳播效果。方便快捷是網(wǎng)絡(luò)的又一顯著特征。網(wǎng)絡(luò)方便，只要有一部手機，一個賬號就能夠隨時隨地發(fā)布信息。網(wǎng)絡(luò)快捷，尤其是微博，一旦發(fā)生什么事情，隨時可以發(fā)布信息，通過粉絲轉(zhuǎn)發(fā)和評論，傳播速度程幾何級增長，瞬間就能傳遍全國，如2013年4月20日，四川蘆山發(fā)生地震，震后53秒，第一條震情微博就發(fā)布網(wǎng)絡(luò)，信息傳播時效性以秒計。網(wǎng)絡(luò)信息可以修改和刪除，一旦發(fā)現(xiàn)錯誤，可以立刻修改或刪除，消除不利影響。網(wǎng)絡(luò)搜索方便，只要輸入關(guān)鍵詞，瞬間就可以搜到想要查詢的信息。

三、網(wǎng)絡(luò)信息時代大學生思想政治教育的對策

第一，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校思想政治教育。黨的十八大報告指出：“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識。”推進高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，必須堅持馬克思主義的指導地位，以社會主義核心價值體系為主體構(gòu)建教育內(nèi)容體系，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化和社會思潮。

第二，加強網(wǎng)絡(luò)文明道德教育，提高大學生網(wǎng)絡(luò)文明道德。要為大學生營造內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、文明規(guī)范、秩序良好、充滿愛心的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；要大力開展網(wǎng)絡(luò)文明教育和網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導學生遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，養(yǎng)成科學、文明、健康的上網(wǎng)習慣，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德；要開展大學生媒介素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學生獨立判斷能力和使用媒介的能力。

第三，堅持三貼近原則，推進高校思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新。堅持思想政治教育內(nèi)容貼近生活、貼近實際、貼近師生，通過身邊的先進事跡、典型人物，形成示范，使社會主義核心價值體系獲得大學生的認可和接受。形成能夠看得見的力量和可以學習的榜樣，吸引更多的大學生以實際行動踐行社會主義核心價值體觀。

第四，搭建交互性平臺，推進高校思想政治教育的形式創(chuàng)新。要建立專題網(wǎng)站、校園論壇、互動社區(qū)等，搭建大學生能夠及時交流的平臺，形成公共討論學習的空間；通過發(fā)布有思想、有價值的文字、圖片、音頻、視頻、動畫等材料，以大學生喜聞樂見的形式和能夠及時交流的方式來進行教育；建立班級QQ群、年級QQ群、專業(yè)QQ群等，方便大學生的交流討論，方便師生的溝通交流；要開通思想政治教育微博，在傳播資訊和微博評論中進行教育。

第五，發(fā)揮輿論領(lǐng)袖作用，壯大校園主流輿論。要積極培養(yǎng)輿論領(lǐng)袖，以大學生的真實身份在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表意見和看法，利用輿論領(lǐng)袖的影響力和號召力，通過對各種正確思想的弘揚和各種錯誤思想的批判引導大學生理性思考，不斷壯大校園主流輿論。

第六，利用網(wǎng)絡(luò)便利性為大學生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。隨著國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)公開課的興起，高校教師要強化服務(wù)意識，利用網(wǎng)絡(luò)的便利性為大學生提供學習、工作、生活、感情、思想、考研、就業(yè)等各種信息服務(wù)。高校教師要時刻把大學生的成長成才放在心上，把黨的最新理論、世界學術(shù)前沿動態(tài)、自身的研究成果等優(yōu)質(zhì)資源以及為人處世的方法等毫無保留地公布在網(wǎng)絡(luò)上，讓大學生學習討論，在師生的對話交流中促進大學生的成長成才。