“中國夢”視角下的青年大學生思想政治教育

劉毓瑾

(福建對外經濟貿易職業技術學院 人文藝術系，福建 福州 350016)

青年大學生需要“中國夢”來激勵和引領，他們個人的夢想也將在“中國夢”的實現過程中得到實現。青年大學生的思想政治教育，必須緊扣國家的需要和青年的成長需求，服務于“中國夢”的實現。

一、“中國夢”對青年大學生思想政治教育的新要求

完善理想信念系統，樹立正確的人生追求。中華民族的夢想和每個人的命運息息相關，而我們每個人具體的夢想則是“中國夢”的真切展開。[1]部分青年大學生一提到理想，總認為是空的虛的，沒有多大用處。這說明一些青年大學生的理想信念體系不夠完善，需要進一步提升?！爸袊鴫簟钡膹V闊視野，對幫助大學生完善自己的理想信念體系，有重大的作用和重要意義。我們需要在思想政治教育中融入“中國夢”的教育，引導大學生完善自己的理想信念，樹立正確的人生追求。

培養銳意進取、勇于創新的開拓精神。創新是社會發展的靈魂，沒有發展就談不上實現夢想。青年大學生必須要成為勇于創新的開拓者。我們要在思政教育中，引導廣大青年大學生大膽想，大膽闖，大膽試，立足個人實際，勇于打破條條，善于跳出框框，敢于突破本本，從觀念思路、體制機制等方面提高創新能力，以全新思維來應對新情況，謀劃新事物，消除舊習慣，破除舊傳統，以避免其在學習、就業創業中，穿新鞋走老路。

培養勤奮學習、善于實踐的實干精神。實現“中國夢”，需要更多務實之舉。青年大學生當前的主要任務，就在于懷著“中國夢”而潛心學習和實干。我們需要在思想政治教育中，引導青年大學生，著眼于當前的學習，鍛煉自己的思維，拓寬自己的知識面，在就業創業中做好本職工作，把自己的人生和“中國夢”的實現統一起來，本著干什么學什么，缺什么補什么的原則，既要向書本學，更要向實踐學，向有經驗的人學，不斷豐富干好工作的理論和知識儲備。青年大學生要堅持學以致用，自覺把學與用、知與行結合起來，把讀萬卷書與行萬里路結合起來，干一行愛一行，懂一行精一行，主動承擔繁重任務，把其所學的知識轉化成又精又管用的實際本領，真正成為學識廣博的實干者。[2]

二、“中國夢”融入青年大學生思想政治教育的具體路徑

激發學生積極主動性，提升思政教育的熱度?！爸袊鴫簟奔葟娬{實現中華民族的偉大復興，也強調每個人的福祉。正是這種以人為本的精神，讓“中國夢”產生了巨大的感召力。[3]貫徹“以人為本”的思想政治工作理念，也是思想政治教育的內在要求。思想政治工作不是要管住學生，不是通過外部強制作用規范學生的日常行為。[3]思想政治教育工作必須在理念上進行轉變，要充分認識到，思想政治教育的目的，在于提高學生的思想政治水平、價值判斷能力和道德品質修養。這就要求思想政治教育必須獲得學生們的主動參與，激發學生的主動性，發揮學生的主觀能動性。

建立精實的思政課程體系，提升思政教育的精準度。“中國夢”的實現，依賴于富有創新精神的開拓者和實干家，思想政治教育課程必須以此為著力點開展。思政教育需要以全面提升學生的素質為導向，建立精實的思政課程體系，以改變當前思政課程教學內容和課程體系與學生成長需要及社會發展需要相脫節的狀況。思政課程要與職業素質養成精準對接，要緊緊把握社會和市場對人才要求的發展變化，緊跟行業企業對人才的需求動態，構建科學的思想政治教育課程體系，整合課程內容，促進思政課程與學生成長發展的無縫對接。為了實現這一目標，思政教育必須做好如下幾項工作：第一，改進思政教材的內容，讓思政課程內容更加貼近現實，貼近生活，貼近學生，增加其說服力、針對性和實效性，使思政課程教材具有鮮明的時代氣息；[4]其次，加強對思政教師的培養，加強思政教育的社會實踐環節。思政教育要走出課堂，使思政課程的理性說教有充分的感性支持，縮短知與行的距離，認識到“中國夢”的真正意義和內涵，以充分激發學生的民族自豪感和民族自信心。

推行讀史讀經典工程，提高思政教育的厚度。“中國夢”不是他國夢的翻版，而是植根于中華民族精神，基于中華民族從傳統走向現代的價值追求，基于社會主義現代化建設的成功實踐，有著鮮明的中國特色?！爸袊鴫簟庇兄羁痰奈幕尘?、歷史積淀和現實依據。這就需要在思政教育中融入民族文史教育、跨文化教育，以提升大學生的文化素養。具體來說，可以在思政教育中開展“讀好書以開智慧，做好人以實現‘中國夢’”的讀史讀經典工程，依托班級、社團等，深入開展班級讀書討論會、讀書沙龍、書評大賽等思想政治學習實踐活動，并依托網絡平臺，建設網絡讀書小組，結合經典閱讀課成績、閱讀任務完成情況、讀書報告質量等指標，以一年為期，對學生讀史讀經典成果進行考核。

開設青年思想實踐大講壇，提升思政教育的自由度。據調查，許多青年大學生都希望其在大學的學習能夠有自己的選擇。現在的思想政治教育模式規定性太強，太拘謹，可以嘗試給學生更多的自主實踐機會，以調動學生的內在學習動機和渴求。開設青年思想實踐講壇，可以打破以往高校講座由權威專家學者主講的常規模式，面向在校大學生征集課題，鼓勵大學生結合學習生活及社會熱點進行自主研究，走上講臺成為主講人，把自己的獨特見解以及創新觀點，在講臺上用各種方式進行表達和展示，并與現場觀眾交流互動，以此激發青年大學生從日常生活中發現問題、提出問題、思考問題、解決問題的能力，以及培養其語言表達、團隊協作等綜合素質。

借助新媒體力量，增強思政教育的滲透度。夢想是面向未來的，其實現依賴于當下社會的發展?！爸袊鴫簟钡奶岢龊托麄?，恰逢我國新媒體快速發展的新時期。廣大的青年大學生，通過新媒體了解了“中國夢”的內涵和意義，并運用微博等新媒體表達了自己的青春夢想。新媒體成為承載“中國夢”的積極力量。移動化和融合化，成為中國新媒體發展與變革的主旋律。新媒體的這種快速發展變化，給思想政治教育工作帶來了挑戰和新機遇。要充分發揮新媒體在培養塑造人中的新型載體和重要作用。新媒體中，思想政治教育的施教者對受教者的影響，更多地取決于受教者的自主選擇，以及受教者自覺或不自覺地接受來自新媒體中多元化信息的滲透。利用新媒體教育個性化、自由化的特征，以最大限度地實現因材施教的教育理念[5]，為在思想政治工作中真正遵循“以人為本”的理念，促成思想政治教育內容的多元化，提供了契機。

實現“中國夢”，教育是基礎，人才是關鍵。青年大學生思想政治教育的根本目的，就是為實現“中國夢”培養高素質的主力軍。青年大學生的思想政治教育，必須緊扣國家需要和青年的成長需求，服務于“中國夢”的實現。從“中國夢”視角開展青年大學生的思想政治教育，有利于提升思想政治教育的熱度、精準度、厚度、自由度和滲透度。

參考文獻：

[1]程美東，張學成.當前“中國夢”研究評述[J].中國特色社會主義研究，2013(2).

[2]任仲平.筑就民族復興的“中國夢”[N].人民日報，2013-04-01(4).

[3]田成義.關于高校思想政治教育創新的思考[N].光明日報，2005-01-04(5).

[4]申新生.創新高校學生思想政治工作[J].河南廣播電視大學學報，2007(4).

[5]王彥慶.針對“基礎—實踐—創新”模式在高校學生思想教育工作中的運用研究[J].黑龍江科技信息，2009(18).