互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校校園文化建設(shè)

李德海

（西南石油大學(xué) 招生就業(yè)處，四川 成都 610500）

校園文化是以社會(huì)先進(jìn)文化為指導(dǎo)，以師生文化活動(dòng)為重要內(nèi)容，以校園精神為核心，由校園中所有成員在長(zhǎng)期的教育、教學(xué)、科研、管理、生活中共同創(chuàng)造而形成的學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的總和。具體而言，校園內(nèi)對(duì)學(xué)校所有成員尤其是對(duì)學(xué)生有現(xiàn)實(shí)影響和潛在影響的所有文化要素都可以納入校園文化的范圍。這些要素包括價(jià)值觀念、信仰追求、心理狀態(tài)、文化思潮、道德情感、生活方式、行為規(guī)范、人際關(guān)系、學(xué)校制度、物質(zhì)設(shè)備等。［1］當(dāng)前我國(guó)高校校園文化主要包含制度文化、物質(zhì)文化、行為文化以及精神文化等。校園文化體現(xiàn)著校園深層的文化積淀和特殊的文化氛圍，具有特定的影響力和感召力。精神文化是整個(gè)校園文化的核心和靈魂，是大學(xué)生價(jià)值觀形成的核心因素之一，也是學(xué)校追求的最高境界。［2］高校校園文化建設(shè)是高校建設(shè)的重要組成部分。互聯(lián)網(wǎng)使我國(guó)高校校園文化有了更多的發(fā)展機(jī)遇，為高校校園文化內(nèi)容的豐富奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可以豐富和完善教育方式方法，有利于激活大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校物質(zhì)文化建設(shè)要體現(xiàn)高校特色，高校制度文化建設(shè)要包括網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，高校行為文化應(yīng)該體現(xiàn)精神文化的內(nèi)核，高校精神文化要成為高校文化建設(shè)的靈魂和核心。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校校園文化建設(shè)的影響

在當(dāng)今世界，互聯(lián)網(wǎng)是大學(xué)校園文化建設(shè)最大的外部影響因素之一。校園網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展為傳播信息、學(xué)習(xí)知識(shí)發(fā)揮了積極的作用。

互聯(lián)網(wǎng)使我國(guó)高校校園文化有了更多的發(fā)展機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)給高校文化建設(shè)帶來(lái)了全新的模式，對(duì)大學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生了巨大的影響。網(wǎng)絡(luò)具有環(huán)境的開放性、速度的快捷性、使用的平等性以及虛擬性、功能的多樣性、內(nèi)容的廣泛性、作用的雙重性等特點(diǎn)，使教師和學(xué)生之間可以有更多的交流與溝通。隨著現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷向前發(fā)展，有助于在高校文化建設(shè)當(dāng)中建立起以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目標(biāo)的現(xiàn)代教育方法，使我國(guó)大學(xué)生主動(dòng)投身于校園文化建設(shè)，為校園文化的繁榮發(fā)展作出自己的努力。

互聯(lián)網(wǎng)為高校校園文化內(nèi)容的豐富奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展以及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的廣泛應(yīng)用，使得網(wǎng)絡(luò)逐步成為了文化建設(shè)中的主要載體和主要媒介，為我國(guó)高校校園文化建設(shè)拓寬了渠道。在最近的幾年當(dāng)中，廣大教師和學(xué)生可以使用網(wǎng)絡(luò)論壇、即時(shí)通訊軟件、電子郵件、校園門戶網(wǎng)站等多種不同的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，使得師生之間的交流可以更加暢通無(wú)阻礙的進(jìn)行。而隨著現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于高校校園文化建設(shè)也必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，為高校文化建設(shè)注入了更多的生機(jī)與活力。

互聯(lián)網(wǎng)可以豐富和完善教育方式方法。就學(xué)生而言，其憑借網(wǎng)絡(luò)可獲取更多知識(shí)，進(jìn)一步提高自己分析問題、解決問題、自主學(xué)習(xí)的能力，拓寬知識(shí)面。網(wǎng)絡(luò)文化改變了學(xué)校的教育和學(xué)習(xí)方式，開闊了師生的視野。與傳統(tǒng)的教育模式相比，網(wǎng)絡(luò)拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的手段和渠道。網(wǎng)絡(luò)文化以其信息檢索便捷、信息存儲(chǔ)量大、信息內(nèi)容、信息傳播超時(shí)空且具有共建共享性等諸多優(yōu)點(diǎn)吸引了學(xué)生。所以學(xué)生更愿意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜尋自已想要的信息資料，拓寬知識(shí)面。通過(guò)Internet，學(xué)生足不出戶便可盡觀天下。據(jù)調(diào)查，有52%的學(xué)生認(rèn)為自己上網(wǎng)的主要目的是查找相關(guān)資料和瀏覽新聞信息。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)生可以自主選擇自己喜歡的教材和老師，也可以自主掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度、時(shí)間和地點(diǎn)。同時(shí)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的興起為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使接受高等教育不再只是少數(shù)人享有的權(quán)利，而是個(gè)體生存的基本條件。

互聯(lián)網(wǎng)有利于激活大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)文化能激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)和探索未知的念頭，網(wǎng)絡(luò)文化在一定程度上有利于創(chuàng)造性的發(fā)揮，網(wǎng)絡(luò)文化的高科技特點(diǎn)進(jìn)一步使學(xué)生增強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的自覺性和主動(dòng)性。［3］

二、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的高校校園文化建設(shè)

高校物質(zhì)文化建設(shè)要體現(xiàn)高校特色。高校校園物質(zhì)文化既指校園里的建筑物、體育場(chǎng)館、樹木花草等設(shè)施，也指高校的廣播、報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒。校園的物質(zhì)是校園文化的主要載體。建設(shè)高校校園物質(zhì)文化絕對(duì)不是目的，而是一種手段。就現(xiàn)階段情況來(lái)看，不少高校的物質(zhì)設(shè)施建設(shè)已違背了這一點(diǎn)，一味的追求校園內(nèi)部的環(huán)境美化以及空氣的凈化，而忽視了文化內(nèi)涵及其特色。在我國(guó)高校文化建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)圍繞高校文化特色建設(shè)這個(gè)目的，充分發(fā)揮各高校廣播臺(tái)、電視臺(tái)、校報(bào)和網(wǎng)絡(luò)等媒介的作用，凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生最佳的精神狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，充分展示師生的精神風(fēng)貌；校園網(wǎng)絕對(duì)不只是一種大眾的傳媒，更是體現(xiàn)校園特色的重要窗口。總之一句話，當(dāng)前高校校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)把物質(zhì)作為載體而體現(xiàn)出各高校的特色。

高校制度文化建設(shè)要包括網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。高校在建設(shè)制度文化時(shí)要考慮到網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。以此為指導(dǎo)來(lái)確定各高校制度文化建設(shè)的總體思路。嚴(yán)格的校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)范是校園制度內(nèi)容之一。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)章制度建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的教育和引導(dǎo)。近年來(lái)，大量高校相繼開展了有關(guān)校園網(wǎng)絡(luò)的政治教育、思想教育、法律教育、心理教育，旨在使師生充分享受網(wǎng)絡(luò)資源、拓寬視野的同時(shí)，又能夠確立網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，在心中確立起網(wǎng)絡(luò)的政治、思想、法律、心理等防線，為廣大學(xué)生的成長(zhǎng)提供一個(gè)健康的環(huán)境。

高校行為文化應(yīng)該體現(xiàn)精神文化的內(nèi)核。在高校校園文化建設(shè)活動(dòng)當(dāng)中，精神文化建設(shè)是核心，行為文化是精神內(nèi)核的外顯，要體現(xiàn)精神文化。當(dāng)前校園網(wǎng)絡(luò)行為文化主要指廣大教職員工的在網(wǎng)絡(luò)中的活動(dòng)，是一種特殊的活動(dòng)形式。網(wǎng)絡(luò)作為一種虛擬的空間，是對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的擴(kuò)大以及延伸。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下的行為文化建設(shè)依托于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和相關(guān)技術(shù)，從活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)方式以及活動(dòng)組織形式等多方面體現(xiàn)各高校精神文化，如征文比賽、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)座談和訪問等，是現(xiàn)代化高校校園文化建設(shè)當(dāng)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

高校精神文化要成為高校文化建設(shè)的靈魂和核心。各高校在校園物質(zhì)文化、制度文化、行為文化建設(shè)中應(yīng)當(dāng)以建設(shè)文化為靈魂和核心，始終堅(jiān)持提升人文內(nèi)涵、運(yùn)用科學(xué)的理論武裝指導(dǎo)師生，堅(jiān)持高尚的精神品味，遵循時(shí)代發(fā)展的要求，幫助廣大學(xué)生確立起正確的人生觀和價(jià)值觀，確定今后發(fā)展的基本方向，將主體性和主導(dǎo)性結(jié)合起來(lái)，將民族化和國(guó)際性結(jié)合，推動(dòng)校園文化重點(diǎn)和難點(diǎn)得建設(shè)。毫無(wú)疑問，目前在高校校園文化建設(shè)中應(yīng)將馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”思想、科學(xué)發(fā)展觀思想等作為指導(dǎo)思想，貫穿在各種活動(dòng)中。因此，在當(dāng)前高校校園文化建設(shè)中應(yīng)當(dāng)以精神文化為核心，凸顯時(shí)代特征。

［1］陸海燕.論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校校園文化建設(shè)［D］.長(zhǎng)沙：中南大學(xué)，2006.

［2］王紅，徐海波.高校校園文化的意識(shí)形態(tài)解讀［J］.肇慶學(xué)報(bào)，2011（6）.

［3］杜麗娟，張永濤，馬永斌，郝楊滿淺談互聯(lián)網(wǎng)對(duì)校園文化的影響及對(duì)策［J］.福建電腦，2010（11）.