中國革命傳統精神對大學生思政教育的價值

侯文文

(閩南理工學院 思政部，福建 石獅 362700)

中國革命傳統精神教育是大學生思想政治工作中的重要一環，應當結合時代和當代大學生的身心發展特點，把中國革命傳統精神應用到大學生思想政治教育工作中去，切實提高大學生思想政治教育的實效，給大學生巨大的正能量，培養他們優秀品德和健康人格，使他們健康成長。

一、中國革命傳統精神的核心內涵

中國革命傳統精神是中國共產黨領導中國人民進行長期革命和建設的精神凝結，是馬克思主義理論與中國革命和建設偉大實踐相結合的產物，是中華民族優良傳統在新的歷史條件下的發展和創新。它經歷了井岡山時期、抗戰時期、解放戰爭時期以及社會主義革命和建設時期，創造了井岡山精神、延安精神、西柏坡精神、“兩彈一星”精神、雷鋒精神、孔繁森精神、抗洪精神、抗擊非典精神……有著豐富而深刻的內涵，其核心為愛國主義、集體主義、創新精神和革命樂觀主義精神。

愛國主義是中國革命傳統精神的中心內容。每一個人都生活在一個國家之中，世界各國人民無不深深熱愛著自己的祖國。無論是戰爭年代還是建設時期，支撐革命者和建設者們不畏艱難、努力奮斗的精神支柱和力量源泉就是“愛國主義”。愛國主義包含著對中華民族偉大復興的希望以及對中國人民的深切同情，包含著對當今社會主義中國的熱愛，它與中華民族“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“天下興亡，匹夫有責”的優秀傳統文化一脈相承，是仁人志士們的愛國情懷的當代體現。

集體主義是一個發展的概念，是中國革命傳統精神的核心內涵之一。中國有著悠久的集體主義傳統。在漫長的歷史時期，中國人民團結一致，反抗外來侵略，確保中華文化的延續。在新民主主義革命和社會主義建設初期，為了適應當時形勢，曾將集體主義作為無產階級的價值觀，要求個人利益必須無條件地服從集體利益。很多革命先烈和社會主義國家的建設者們為了集體利益無私地獻出了自己的青春，甚至生命。改革開放以來，為了與社會主義市場經濟體制相適應，對集體主義的內涵進行了與時俱進的闡釋——在重視和保障個人正當利益的前提下，強調集體利益大于個人利益，從而達到個人利益與集體利益新的統一。在當今，集體主義主要體現為個人是團隊的一份子，強調團隊精神和團隊協作。一個人所能取得的成績是有限的，而集體的力量則是無窮盡的。

勇于創新是中國革命傳統精神的關鍵性內容。中國革命和建設之所以能夠克服重重困難、取得今日舉世矚目的成就，就是因為有著艱苦奮斗、勇于創新的精神。中華人民共和國建立以來，一個個工業、農業、科技、文化等成就，從無到有，漸漸奠定了中國世界大國的地位，這一切都離不開中國人民的創造精神。從宏觀層面來看，對不合理社會現象的蔑視、對舊社會的打破、對舊制度的摧毀，本身就是一個偉大的創舉；從微觀層面來看，每當革命和建設的進程受阻之時(比如土地革命戰爭時期、抗日戰爭時期、解放戰爭時期、社會主義建設時期等)都是通過使用新方法、新思路，全國上下齊心合力、不畏艱難、艱苦創業走出困境，開辟出新的發展道路。勇于創新始終是我們不能放棄的精神，尤其在改革開放階段更是重要。

革命者總是會遇到困難的，每當在這個時候，樂觀主義精神就顯得尤為重要。只有具備革命樂觀主義精神，才能在極端艱苦的物質條件下堅持下去，在看似沒有希望的環境中發現希望。毛澤東曾經說：“不論在自然界和在社會上，一切新生力量，就其性質來說，從來就是不可戰勝的。而一切舊勢力，不管它們的數量如何龐大，總是要被消滅的。因此，我們可以藐視而且必須藐視人世遭逢的任何巨大的困難，把它們放在‘不在話下’的位置。這就是我們的樂觀主義。”[1]正是在這種革命樂觀主義精神的支配下，我們堅信共產主義理想和信念，引導中國革命和建設不斷從勝利走向勝利。

二、中國革命傳統精神對大學生思政教育的作用

在大學生思想政治教育中融入中國革命傳統精神，用愛國主義、集體主義等中國革命傳統精神教育當今大學生具有重要作用。通過愛國主義、集體主義精神的教育，有助于當今大學生在多元化的社會中堅定正確的信仰，把握正確政治方向；勇于參與社會實踐，關心國家命運；熱心服務社會，培養正直、勇敢的品德；通過創新精神的教育有助于當今大學生對舊事物的懷疑和否定，對優良傳統的繼承和發展，對新生事物的學習和探索，對自身局限的突破，促進大學生學習能力的提升和生活能力的發展；通過革命樂觀主義精神教育有助于當今大學生適應事物的發展變化，樂觀陽光地面對生活困境，舒緩心理壓力，培養積極向上的心態，促使其內心強大。

在大學生思想政治教育中融入中國革命傳統精神的內容能夠提高思想政治教育的效果。大學生思政教育中的一個難點問題就是如何提高大學生思想政治教育工作的實效。大學生對于照本宣科填鴨式的思想政治教育手段越來越不感興趣，從而使思想政治教育的效果大打折扣。通過中國革命傳統精神教育的引入能有效地解決這一問題。中國革命傳統精神不僅僅是一些抽象的思想觀念，它在現實中有著許多具體事例，蘊含著豐富的文化資源，而且現實中還在不斷地豐富和發展。這會給大學生巨大的正能量。比如汶川精神、航天精神以及在這些事件過程中發生的各種可歌可泣的故事，就能夠使大學生理解當代國情，加深愛國情懷，將革命先烈的精神發揚光大。因此，大學思政教育可深入挖掘革命傳統精神的光輝之處，豐富思想政治教育課堂的內容，扭轉當今大學生被物欲左右的局面。

三、對大學生進行中國革命傳統精神教育的途徑

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：“高等學校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道。”因此，在高校思想政治課的教學改革中要積極開發和利用革命傳統精神資源，把它納入高校思想政治理論課的教育教學體系。比如，在思想政治理論課的各門必修課中，《思想道德修養與法律基礎》可以較多地滲透革命傳統精神的內容，如第二章《繼承愛國主義弘揚中國精神》、第三章《領悟人生真諦創造人生價值》、第四章《學習道德理論注重道德實踐》。此外，其他思想政治理論課《近現代史綱要》、《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表基本思想概論》也可如此。這不僅拓展和豐富了教學內容，同時也改進了大學生思想政治理論課教育教學的方法和手段。

高校思想政治實踐也可以融入革命傳統精神。首先，大學生可以開展各種形式的實踐活動：研討、競賽、表演、實習、社會調查、生活體驗等，中國革命傳統精神教育可以很容易融入其中。比如開展以革命傳統精神為主題的演講辯論賽，或者定期聘請專家給大學生做專題講座，或者組織發動學生參觀革命博物館、革命遺址等。其次，大學生中有一定比例的學生黨員，其思想意識和政治覺悟要比一般同學高一些，黨組織對于這些學生的要求也更加嚴格，因此可以把革命傳統文化教育納入黨課教育培訓和黨組織活動，在黨建活動中有意識地組織革命傳統精神的教育。通過發揮黨員的先鋒模范作用，鞏固黨團組織的戰斗堡壘地位，由點及面地擴大大學生思想政治工作的影響和作用。

高校思想政治還可以借助現代傳媒對大學生進行中國革命傳統精神教育。進入21世紀以來，通過網絡而發展起來的現代媒介發展非常迅速，視頻網站、人人、QQ、QQ空間、百度空間、博客、微博、微信、陌陌等各種各樣的社交軟件應接不暇，并且已經改變了人們的交往方式。各種社交媒體軟件會首先在大學中推廣，大學生是新興社交軟件的主要使用群體。高校應充分利用中國共產黨微信平臺、官方網站等信息化媒介，改變陳舊的思想教育模式。首先，利用網站進行中國革命傳統精神宣傳。應建立一批紅色網站，用文字、圖片、視頻等年輕人喜聞樂見的方式把革命傳統精神的內容傳遞給大學生，例如要經常更新網站，增強時代的互動性、新鮮性，激發大學生關注和參與的熱情。另外，要增加思想政治教育的趣味性，使革命傳統精神喜聞樂見。值得一提的是，尤其是現在方興未艾的網絡教學模式——慕課，應該出現在紅色網站上。通過慕課，使大學生思想政治理論教學超越時空，最大可能地擴大中國革命傳統精神的影響力，達到教育大學生思想的目的。其次，利用QQ、微博、微信等私人媒介工具進行中國革命傳統精神宣傳。由于互動性更強，相對于網站，QQ、微博、微信更與大學生貼近，學生們用得更為頻繁，且因為是通過網絡建立的一個虛擬的社交環境，在這些社交媒體中傳播的信息更容易獲得學生們的信任。高校思政教職工通過與大學生建立個人交往關系，用這些私人媒介工具進行革命傳統教育則會更為有效。比如，思政課教師或班級輔導員在QQ空間、微博、微信朋友圈里發表的言論或者轉發的文章就很能引起學生的關注。學生在點擊閱讀這些內容的過程中潛移默化地受到中國革命傳統精神感染，起到革命傳統教育的作用。

在新的歷史時期，加強“傳統文化教育”是黨的十八屆三中全會的一個中心內容，革命傳統精神是其中重要內容。《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中指出：“全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,加強社會主義核心價值體系教育,完善中華優秀傳統文化教育,形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制,增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力。”習近平同志強調，要切實把社會主義核心價值觀貫穿于社會生活的方方面面，要從學校抓起，做到進教材、進課堂、進頭腦。這是黨對學校教育提出的新任務和新方向，是高校思想政治教育的重點目標。中國革命傳統精神是近代以來在我國革命和建設中形成和發展起來的優良傳統，是當代中國優秀傳統文化中的核心內容，在大學生思想政治教育中用多種方式和途徑發揮其教育功能，使之真正進入大學生的頭腦，從而提高大學生思想政治教育的實效。

參考文獻：

[1]劉青琬，楊惠欣.論大學生繼承和弘揚西柏坡精神[J].石家莊職業技術學院學報，2006(6).